《花园》教学设计

2024-10-01

《花园》教学设计

  教学内容:课本第50、51页。

  教学目标:通过解决问题的活动,进一步体会“倍”与乘、除法的联系。 教学重点:培养学生结合具体情况提出问题和解决问题的能力。 教学难点:体会乘除法的联系。

  教学准备:小动物贴图。

  教学过程:

  一、复习导入新课。

  1、求一个数是另一个数的几倍?(用什么方法计算)就是一个数里面包含着几个另一个数。比如:老师有10个苹果,你有5个苹果,那么这种10个里面有几个5个呢?

  2、求一个数几倍是多少?(又用什么方法来计算)(表示几个几是多少) 比如:第一排有5个圆,有4排同样多,(一排就是1部分1倍) 今天,我们就用倍数关系,来提出有关倍的问题。

  二、授新课。

  1、创设情境,理解题意

  出示花园贴图。

  (1) 从花园主图看到了什么?

  (2) 天上飞着小鸟、蝴蝶和蜜蜂,地上有花(一共10朵)。小鸟有24只,蝴蝶有4只,蜂有的只数是蝴蝶的2倍。

  (3)问:蜜蜂有几只?用什么方法计算?(有2个蝴蝶一样多,求2个4是多少?)

  (4)再问:小鸟的只数是蝴蝶的几倍?(指名回答并问为什么要这样计算)

  (5)看插图下面的一个问题,要求我们做什么?(指着花朵图)问:谁能提出有关倍的问题?红色花是白色花的几倍?谁上台计算问:红花里有几个白花,就是几倍?

  (6)继续提出:小鸟的只数是蜜蜂的几倍?提问并请同学上台计算:

  三、试一试。

  1.把○和☆一样的部分圈起来。师:下面的同学自己动手圈圈。 问:谁上来把○下面的方格和算式填完整。

  2.画一画

  指出:笑脸是哭脸的2倍,要怎样画出笑脸?大家动手画一画,谁来填写下面的方格和算式。

  3.集体订正。

  四、练一练和实践活动。(巩固用倍数关系,提出倍的问题)

  1.看第3题,看可爱的小动物们提问:谁的只数是谁的几倍,并列式。 大家讨论:看谁提的问题多。

  (1) 小虾的只数是青蛙的几倍?

  (2) 小虾的只数是小鸭的几倍?

  2.实践活动

  提出要求:在幸福的生活中哪些问题可以用除法解决?

  五、小结。

  今天,大家学得都不错。学会了什么?

  (会用倍数关系,提出有关倍的问题。还会作答)

  六、布置作业。

  认真完成练一练第3题和实践活动。

  附板书:

  花 园

  蝴蝶4只

  蜜蜂蝴蝶的2倍

  小鸟24只

  红花8朵 白花2朵

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