《夸夸我自己》教案设计

2024-10-16

《夸夸我自己》教案设计

　　一、从了解老师开始，激发学生兴趣

　　同学们，你们发现了没有，今天我们的课堂有许多不同的地方。（指说）我们是老朋友了，你们对我有哪些了解？还想知道些什么？（学生提问，教师回答）

　　二、自己眼中的“我”

　　1．过渡你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你？

　　同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解你？

　　2．介绍游戏

　　好，下面我们就来玩个游戏，好吗？这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面，不过有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多，能看了介绍，立刻就把猜出他是谁。

　　3．师生独立填写《小档案》

　　4．二人小组讨论

　　我们是不是把自己的特点都写出来了呢？我建议啊，大家把自己写的拿给一位好朋友看看，读给他听听，请他给你当当参谋。愿意吗？（教师和学生一起下位与朋友商量）

　　大家商量好了吗？就把写好的小档案折好，投进“快乐包”吧。

　　三、同学眼中的“我”

　　1．组建4人小组

　　谁愿意来抽？这么多同学都想抽啊，这可难办了。怎么办呢？咱们就和附近的同学组成4人小组，每组选出一位组长。（自由组建小组，选出组长）

　　相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。

　　2．游戏开始，师生共同参与

　　4．全班汇报同学们，你们都猜出来了吗？你是怎么猜出的？

　　（拿出“快乐包”里的小档案）还有一些同学没有被大家猜出来，他们是谁呢？一起来猜。

　　5．小结同学们，你们知道吗？刚才你们对自己准确、全面的描述，精彩的表演，就是一张张生动的“自画像”（板书课题），正是凭着它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我们，了不起的是你自己！（竖大拇指）

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