食物的消化教学设计

2022-06-21

食物的消化教学设计

　　教学目标

　　1、知道人体的消化器官以及食物在人体内的主要消化过程。

　　2、知道如何保护人体的消化器官。

　　3、回顾进食过程并阅读相关资料，了解消化器官及其作用。

　　4、能用不同的方式表述对人体消化器官的研究结果。

　　5、意识到现成良好的饮食习惯的重要性。

　　教学准备

　　面包、水果、纯净水等食物

　　消化器官的课件、消化过程的资料

　　教学重点：认识人的消化器官，食物在体内的消化过程。

　　教学过程

　　一、新知引入

　　我们每天吃的食物进入身体里后，只有消化了才能被身体吸收利用，你知道食物是怎样被消化的吗？这节课我们就来探究“食物的消化”。

　　二、探究人体的消化器官

　　（1）问：你知道消化器官分布在我们身体的什么部位吗？我们用吞咽食物来体验并推测消化器官的消化过程。

　　学生吞咽食物，慢慢感受并用手摸颈部等部位，体验食物在身体的运动过程，吃进去的食物到哪里去了，注意要细嚼慢咽。

　　（2）、相互交流吞咽食物时的感受。

　　三、认识消化器官及其主要作用。

　　（1）出示消化器官图的课件，阅读课文中的资料，认识消化器官及其作用。

　　（2）说一说，人的消化器官有那些？并在自己的身体中指出来，看看它们是什么样?

　　(3)小结;人的消化器官有口腔、食道、胃、小肠、大肠等。口腔在人的头部，内有牙齿，舌等。食道是一根管子，位于胸腔里面，是口腔到达胃的通道。胃在腹腔的上部，进入体内的食物首先到达这里。小肠在腹腔的下部，连着胃余大肠，大约5——6米长，弯弯曲曲的。大肠比较粗，下端余肛门连接，肛门是粪便的出口。

　　四、描述并且填写消化器官

　　（1）在书中填写流程图。

　　（2）让学生用喜欢的方式来表述

　　五、进行饮食卫生教育

　　（1）问：消化器官是我们人体的重要器官，应该怎样做保护好它，使身体更健康？

　　（2）学生讨论，然后归纳出基本方法。

　　（3）小结：保护消化器官要做到：吃饭时要细嚼慢咽；定时定量；不要狼吞虎咽；暴饮暴食；这会增加胃肠的负担，饭前便后要洗手；不吃腐烂变质的食物，饭后不要立即写字，做剧烈的运动。

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