作为一名老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编整理的二年级上册《连加连减》教学设计范文（通用10篇），欢迎阅读与收藏。
二年级上册《连加连减》教学设计 1
教学目标：
1、使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法、
2、通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力、
3、培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯、
教学重点：
掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法、
教学难点：
正确计算连减式题、
教学过程
一、提出教学目标：
1、情境式引入（出示例题）。鞋帽商店里有红帽子每顶28元，绿帽子每顶34元，
灰帽子每顶23元。王阿姨买这样三顶帽子一共要多少元？
2、提出教学目标：
提问： 要求三顶帽子一共多少元，你准备怎样列式计算？
让学生说一说，再出示学习目标：
（1）正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的`方法、
（2）用竖式计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力、
二、展示学习成果：
（1）小组内个人展示
学生独立自学、完成例题和“做一做”（教师相机进行指导，收集学生的学习信息。）小组之间互相交流，帮助质疑问难。
（2）全班展示。
算法展示。注重笔算过程与方法的解说。
（3）小结性提问：
计算连加连减两步式题，应注意什么？
三、巩固练习，检验成果。
1、 计算：
36+24+17= 53+19+27= 41+27+13=
2、练习五的第1题和第2题、
3、发展练习：
选52、18、22、10中的其中三个数自己写成一道连加，一道连减并计算。
四、总结：
今天你学到了什么？你是怎样学会的，说给大家听听，好吗？有什么地方需要提醒大家的吗？
二年级上册《连加连减》教学设计 2
教学目标：
掌握连加、连减的运算顺序和用竖式计算的书写方法。
培养学生的计算能力、观察能力和分析能力。
激发学生的'学习兴趣，体验数学与生活的联系。
教学过程：
情境引入：
通过一个鞋帽商店的情境，展示红帽子、绿帽子和灰帽子的价格，提问学生王阿姨买三顶帽子一共要花多少钱，引出连加的概念。
新知学习：
教学例题，引导学生观察、讨论连加的运算顺序和计算方法。
分组讨论三种不同的竖式计算方法，比较优缺点，选择最优方法。
巩固练习，让学生独立完成一些连加的算式。
学习连减：
通过王阿姨买玩具的情境，提问学生如何计算灰帽子的价格，引出连减的概念。
引导学生尝试用竖式计算连减，讨论计算方法。
巩固练习，让学生独立完成一些连减的算式。
小结：
总结连加连减的计算方法和注意事项。
布置作业，让学生巩固所学内容。
二年级上册《连加连减》教学设计 3
教学目标：
理解连加、连减的意义，会用连加、连减解决简单的问题。
掌握连加、连减的运算顺序和用竖式计算的书写方法。
培养学生的应用能力和迁移能力。
教学过程：
情境引入：
通过小明喂鸡的情境，展示小鸡进入的动画，提问学生一共有多少只小鸡在吃米，引出连加的概念。
新知学习：
教学连加，引导学生观察、讨论连加的`运算顺序和计算方法。
通过动手操作小棒，合作探究连加的计算方法。
巩固练习，让学生独立完成一些连加的算式。
学习连减：
通过小鸡吃饱后离开的情境，提问学生剩下多少只小鸡，引出连减的概念。
教学连减，引导学生观察、讨论连减的运算顺序和计算方法。
通过动手操作小棒，合作探究连减的计算方法。
巩固练习，让学生独立完成一些连减的算式。
小结：
总结连加连减的计算方法和注意事项。
布置作业，让学生巩固所学内容。
二年级上册《连加连减》教学设计 4
教学目标：
掌握连加、连减的运算顺序和简便写法。
培养学生的计算能力、观察能力和思维能力。
激发学生的学习兴趣，体验数学与生活的密切联系。
教学过程：
复习导入：
通过口算练习，复习10以内的加减法，为学习连加连减做好准备。
情境引入：
通过一个摘南瓜的情境，展示三个小组摘南瓜的数量，提问学生三个小组一共摘了多少个南瓜，引出连加的概念。
新知学习：
教学连加，引导学生观察、讨论连加的运算顺序和计算方法。
引导学生探索多种不同的计算方法，比较优缺点。
巩固练习，让学生独立完成一些连加的算式。
学习连减：
通过运南瓜的.情境，提问学生剩下多少个南瓜，引出连减的概念。
教学连减，引导学生观察、讨论连减的运算顺序和计算方法。
引导学生探索简便写法，提高计算效率。
巩固练习，让学生独立完成一些连减的算式。
小结：
总结连加连减的计算方法和注意事项。
布置作业，让学生巩固所学内容。
二年级上册《连加连减》教学设计 5
一、教学目标
理解连加、连减的意义，会用连加、连减解决简单的问题。
掌握连加、连减的运算顺序和用竖式计算的书写方法。
在对比练习中，优化出算法，同时感受到竖式简便写法的.合理性和简洁美。
二、教学重难点
重点：连加、连减的笔算方法。
难点：理解算理连加、连减竖式的简便写法。
三、教学准备
课件、情境图、练习本。
四、教学过程
情境引入：通过鞋帽商店购买帽子的例子，引入连加的概念。
新授：
教学例题，通过讨论三种方法的优劣，选择最优方法。
分组讨论，展示并比较不同竖式计算方法。
巩固练习：通过多样化的练习，巩固连加的计算方法。
学习连减：通过王阿姨买玩具的例子，引入连减的概念，并练习连减的计算方法。
巩固练习：包括基本练习和选数组成连加、连减的练习。
五、小结
总结连加、连减的计算方法，强调从左往右依次计算，如果能口算可以不写竖式计算。
二年级上册《连加连减》教学设计 6
一、教学目标
知道连加、连减算式的含义和运算顺序。
能比较熟练地口算连加、连减式题。
初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。
二、教学重难点
重点：用自己的话表达图意，理解连加、连减的.含义；掌握运算顺序。
难点：记住第一步的得数，进行第二步计算。
三、教学准备
课件、小鸡喂米图、燕子图、西瓜图等。
四、教学过程
情景创设：
通过小明喂小鸡的动画引入连加的概念。
通过电线上的燕子图进一步练习连加。
学习连减：
通过小鸡吃饱离开的图引入连减的概念。
通过猪八戒吃西瓜的图进一步练习连减。
巩固练习：
创设数学城堡的情境，通过闯关形式的练习巩固连加、连减的知识。
五、小结
总结连加、连减的计算方法，强调从左往右依次计算。
二年级上册《连加连减》教学设计 7
一、教学目标
使学生掌握笔算连加、连减的方法，能正确地笔算100以内的连加、连减算式。
通过情境培养学生知识的.应用能力。
二、教学重难点
重点：连加、连减的笔算方法。
难点：理解算理连加、连减竖式的简便写法。
三、教学准备
课件、情境图、练习本。
四、教学过程
复习导入：通过口算题复习加减法，为连加连减做准备。
新授：
通过情境图（如摘西瓜）引入连加的概念，并教学竖式计算方法。
引导学生观察分析，怎样写竖式比较简便。
通过连减的例子（如运西瓜），引导学生结合连加的竖式写法类推连减的竖式写法。
巩固练习：
创设去羊村的情境，通过停车场问题、帮助小羊搬南瓜和摘苹果的问题进行练习。
强调书写格式和进位、退位的计算。
五、小结
总结连加、连减的计算方法，强调竖式计算的简便性和重要性。
二年级上册《连加连减》教学设计 8
一、教学目标
使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。
通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力。
培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。
二、教学重点与难点
重点：掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。
难点：正确计算连减式题。
三、教学过程
情境引入：
展示鞋帽商店里各种帽子的`价格，如红帽子28元，绿帽子35元，灰帽子22元。
提问：王阿姨买这样三顶帽子一共要多少元？
新授内容：
教学例题，引导学生观察题目特点，明确运算顺序。
分组讨论计算方法，比较优劣，选择最优方法。
示范竖式计算，强调书写规范和计算步骤。
巩固练习：
提供多组连加、连减练习题，让学生在课堂上独立完成。
指名学生在黑板上做，便于全班订正。
小结：
总结连加、连减的计算方法和注意事项。
二年级上册《连加连减》教学设计 9
一、教学目标
理解连加、连减的意义，会用连加、连减解决简单的问题。
掌握连加、连减的运算顺序和用竖式计算的书写方法。
感受竖式简便写法的`合理性和简洁美。
二、教学过程
情境导入：
通过小明喂鸡的动画情境，引出连加问题。
提问：一共有多少只小鸡在吃米？
新知学习：
教学连加，引导学生观察算式特点，明确运算顺序。
示范竖式计算，强调书写规范和计算步骤。
通过燕子图引出连减问题，教学连减的计算方法。
巩固练习：
创设数学城堡情境，设置多关练习，如看图列式、看算式画图、排队问题等。
学生在课堂上独立完成练习，全班交流订正。
课堂总结：
总结连加、连减的计算方法和注意事项。
布置课后作业。
二年级上册《连加连减》教学设计 10
一、教学目标
巩固100以内加、减法的计算，掌握连加、连减的.计算方法及竖式的简便写法。
根据数据特点选择笔算或口算，通过观察比较提高计算能力。
二、教学过程
复习导入：
复习100以内加、减法的计算方法。
提问：计算连加（连减）算式时，要按什么顺序进行计算？
新知学习：
教学连加，通过例题引导学生明确运算顺序和竖式计算方法。
示范简便写法，如把两个竖式合并为一个竖式计算，或把三个数写在一起直接列一个竖式计算。
教学连减，同样强调运算顺序和竖式计算方法。
巩固练习：
提供多组连加、连减练习题，包括口算和笔算。
学生在课堂上独立完成练习，全班交流订正。
强调能口算的不写竖式，提高计算效率。
课堂总结：
总结连加、连减的计算方法和注意事项。
布置课后作业，包括练习册上的相关题目和自主编写的连加、连减题目。
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