《肌肉》教学设计
教学目标
一、过程和方法：
1、能通过触摸体验肌肉的存在与质地；
2、能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型；
3、能够按要求操作，感觉肌肉的收缩与舒张；
4、能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法。
二、科学知识：
1、知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩；
2、知道骨骼肌是成对存在一起工作的；
3、理解人体处于安静状态下的一些肌肉运动；
4、知道人体肌肉共有600多块，重量占人体的40%；
5、初步懂得人体运动的机体原理。
三、情感、态度与价值观：
1、懂得获取认识需要进行时间的体会；
2、体会到模型在科学研究重的重要作用；
3、认识到外表静止的物体其内部也在运动。
教学重难点
能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型；能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法
教学准备
木棍、木片、软管、气球皮
课时安排
1课时
教学过程
一、导入
1、我们的身体是依靠骨骼支撑起来的，骨骼维持我们站立和运动？但是光靠骨骼，一个空骷髅架能不能运动起来呢？
2、还缺少什么？
1、你认为为什么有了肌肉就能够让骨骼活动起来？今天我们就来研究和学习肌肉。
二、认识肌肉功能
4、找一找，在你们身上哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少？
5、哪些地方的肌肉比较多，哪些地方的肌肉比较少呢？你有什么发现？（让学生意识到经常运动的部位肌肉是比较多的）
6、肌肉是如何来帮助骨骼进行运动的呢？我们一起来体验一下
7、模仿书本第7页的图作几个动作，再用手摸一摸各个部分的肌肉有什么不同的感觉？
8、学生汇报。
1、学生汇报完之后再阅读课本第8页。（可结合录像）
10、通过刚刚的学习，你能不能再活动记录上画出任再进行各种运动的时候，肌肉变硬的部分。
11、讨论：如果人在静止的状态下，肌肉是否工作，哪些肌肉仍在工作？
三、制作手臂活动模型
1、通过刚才的学习，请你根据手臂的结构制作一个模型来模拟手臂的能动。
2、出示材料，先请学生解释一下个部分材料用来表示什么部分。
3、学生制作。
4、学生展示，评价。
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