《地球爷爷的手》教学反思

2024-06-29

《地球爷爷的手》教学反思

  《地球爷爷的手》这是一篇一年级的语文课文,说的是有关“地心引力”这个颇深奥的问题。由于陈老师教学设计的理念正确,遵循学生的心理认知规律,再加上教师娴熟的教学技巧,使课堂上不断出现教学的精彩场面,给人颇多启迪。

  当孩子们读了几遍“地球爷爷”说的话,让他们说说读了以后知道了什么时,他们的小手个个举得高高的,迫不及待地想说出自己阅读的收获。有的说:“地球爷爷的手是我们看不见的地心引力。”有的说:“树上的桃子不是自己掉下来的,是地球爷爷的手把它们摘下来的。”“踢到空中的足球,也是因为地心引力才会落下来的。”还有的说:“我想,地球爷爷的手力气大得很。”我们不禁为这些孩子自主阅读、探究所得出的的结果而感到欢欣鼓舞。

  在拓展和巩固的教学环节中,教师提出了挑战性的启动学生思维的问题:“小朋友们想一想,如果地球爷爷没有手了──也就是说地球没有地心引力了,我们身边的一切会发生什么变化?”孩子们这时展开推理和想象的翅膀,在一番交流和讨论后他们纷纷反馈:“那我们就不是走在地面上了,而是在空中飘来飘去了,那真好玩了。”“小猴可能就吃不到桃子了,桃子不一定会掉来,也许是‘掉’到天上去了。”“教室里的课桌椅会浮在空中的。”说着说着,就有学生发现问题了:“如果地球爷爷的手没有了,也许地球上什么都没有了。大楼、汽车,也许所有的东西都会在空中的,那就不好了。”一个问题牵动了孩子们的思维,教学难点也迎刃而解了。

  如果说要寻找教学设计和课堂教学中有探讨价值的问题,那么朗读这方面有值得研究的地方。《小学语文教学大纲(试用修订版)》明确要求:“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。”“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”因此,应该让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字,读懂故事,初步了解"地心引力",同时对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣 ,这个方面应该可以进一步加强。

  • 相关推荐

【《地球爷爷的手》教学反思】相关文章:

《地球与地球仪》的教学反思(通用8篇)09-24

《地球妈妈》教师教学反思04-11

手形添画美术教学反思01-28

《老爷爷赶鹅》教学反思精选六篇02-28

《爷爷和小树》课堂教学反思(精选9篇)02-01

地球村主题单元教学反思(通用11篇)03-20

美术课《手形的联想》教学反思(精选11篇)03-07

《地球的形状》教学设计04-28

中班主题活动《冬爷爷的礼物》教学反思(精选10篇)07-23

《手的卫生》的教学设计(精选6篇)09-24