应用题对比练习课的教案

2022-06-17

应用题对比练习课的教案

  教学目标

  (一)通过本节课对正叙述、反叙述的求比一个数多(少)几的应用题对比练习,学生进一步理解这类应用题的叙述形式和数量之间的关系。

  (二)进一步提高学生的审题和分析数量关系的能力,掌握解题思路,培养学生逆向思维能力。

  (三)培养学生认真审题、认真分析数量关系的好习惯。

  教学重点和难点

  重点:通过分析对比,了解正、反叙述应用题的联系与区别,掌握解题思路。

  难点:理解数量关系,养成认真分析、审题的习惯。

  教具和学具

  抄好练习题的幻灯投影片。

  教学过程设计

  (一)复习准备

  1.口算下面各题,看谁算得又对又快

  35+9= 70-90= 320+80= 7+8+9=

  6×4+7= 59-18= 54÷6= 680+300=

  7000-4000= 80+270= 85-37= 5×8+6=

  500+480= 4+7×9= 46+23= 220+60=

  2.列式计算

  (1)甲数是20,乙数比甲数多5,乙数是多少?

  (2)甲数是20,甲数比乙数多5,乙数是多少?

  (二)学习新课

  1.出示例9

  (1)有25个苹果,梨比苹果少7个,有多少个梨?

  (2)有25个苹果,苹果比梨少7个。有多少个梨?

  师说:先读题、分析,然后自己试着做一做。

  订正:逐题说一说解题过程。

  第(1)题,师问:你是怎么想的?(请对的、错的学生都说一说)

  在学生发言分析的基础上,师指导:根据“梨比苹果少7个”这个已知条件,知道苹果多,苹果就可以分成两部分。已知苹果有25个,从25里面减去相差的部分,就得苹果与梨同样多的部分。同样多的部分是几个,梨的个数就是几。

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