奇妙的海底世界教学设计

2024-10-03

奇妙的海底世界教学设计

  一、 周教学内容:《奇妙的海底世界》

  二、 周教学重难点:

  1. 生字:认识37个生字,写字35个,多音字两个。

  2. 积累:

  (1)有感情的朗读课文,继续学习总分的写作方法;

  (2)进一步学习比喻句;

  (3)概括自然段的主要内容。

  三、 周学科融合:简单了解海底的自然知识及珍珠的形成过程。

  四、 周学情分析:本单元的二篇课文展示的都是迷人的海底风采,对孩子们有较强的诱惑性,因此,长篇的课文不是问题,但课文的内容较陌生,理解有一定的难度。

  授课时间:

  海底世界

  整 体 设 计 个 性 设 计

  教材分析

  这是一篇写景的课文,生动具体的介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产,抒发了作者对海底世界的赞美之情。

  学习目标 1、能正确流利、有感情地朗读背诵课文。

  2、认识生字15个。

  3、理解课文内容,了解海底世界奇异的景色和丰富的物产。

  教学重难点:学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

  2、学习理解自然段,找出自然段的主要内容。

  学习过程 1.初读感知:

  ⑴、选择自己喜欢的方式读课文,并标出自然段的段序。

  ⑵、出示15个生字:学生认读。

  2.细读感悟

  ⑴、学生齐读课文最后一自然段。

  a、为什么说海底是个景色奇异、物产丰富的世界?

  ⑵、学生自由读课文,勾出词句。

  a、找一找课文哪些词句说了海底世界景色奇异。

  b、哪些词句说了海底世界的物产丰富。

  c、小组讨论,说说你从哪些词句中知道海底世界的景色奇异和物产丰富。

  ⑶、男生读2—3自然段,说一说这部分内容着重讲了什么?

  ⑷女生读4—5自然段,说一说这些自然段着重讲了什么?

  ⑸、全班读全文

  文中列举了哪几种动物的活动方法?

  ⑹、总结全文。

  a、填空:这篇课文,作者从两方面描述了海底世界的奇妙。

  3.能力训练点:背诵自己喜欢的段落。

  4.拓展延伸:你还知道哪些动物的活动方法?

  课后反思

  圆圆的沙粒

  整 体 设 计 个 性 设 计

  教材分析

  这是一篇童话故事。课文采用对话形式叙述一颗圆圆的沙粒不被同伴们的议论所动摇,钻进蚌壳里,几十年后变成一颗珍珠的过程。说明只有朝着预定的目标,坚定不移的努力,才能实现美好的愿望。

  学习目标

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、认识生字9个。

  3、理解课文内容,了解这篇童话故事的寓意,朝着预定目标坚定不移地努力,就能实现美好愿望。

  教学重难点:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、知道童话故事的寓意。

  学习过程

  1.初读感知:

  (1)选择自己喜欢的方式读课文,并标出自然段的段序。

  ⑵、出示9个生字,学生分组认读.

  ⑶、出示生词,同桌读。

  2.细读感悟:⑴、学生自由读课文。

  *说说:读了课文你有什么想法?

  *珍珠是怎样变成的?

  ⑵、小组学习。

  a、选择喜欢的方式读课文。

  b、自由读1—9自然段。

  *沙粒向同伴们说了什么?同伴反应是什么?这颗沙粒还是决定怎样做?

  *指导读3—9自然段。分角色读1—9自然段。

  c、用自己的话说说1-9自然段讲了什么?⑶、自由读10—13自然段。

  *13自然段只有六点,是什么符号?表示什么?(10—13自然段)写了什么?

  *齐读10—13自然段。

  ⑷、指读14—18自然段。

  *采珠姑娘发现了什么?沙粒们想起了什么? *圆圆的沙粒为什么能变成珍珠?

  *谁来说说沙粒变成珍珠的过程。

  ⑸、自读全文。

  ⑹、分角色表演。

  ⑺、这个童话告诉我们什么道理?

  3.能力训练点:

  (1)正确、流利、有感情地朗读课文。

  (2)复述课文给家长听。

  4.拓展延伸:你的愿望是什么?你会样实现你的愿望?

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