为你打开一扇门的教案设计

2024-09-19

为你打开一扇门的教案设计

　　一、学习目标

　　1、了解把握文学，并萌生对文学的兴趣；

　　2、品位并积累优美的文学语言；

　　3、投入“我爱文学”的主题活动，在活动中了解文学，学会合作。

　　二、教学重难点

　　1. 了解文学的特征、内涵以及功能，培养自己阅读文学作品的兴趣。

　　2. 品位和积累优美的语言。

　　3. 掌握文章丰富多彩的语汇和比喻、排比等修辞方法。

　　三、自学交流

　　1、了解作者及作品

　　2、题目中的“门”是生活中的“门”吗？“你”又指的是谁呢？

　　3、本文是由什么说起而引起“文学”这个话题的？

　　4 、内容分析

　　a. 作者赵丽宏为我们打开了一扇什么样的大门？

　　b为什么要为我们打开这样一扇门？

　　c. 怎样才能打开这扇门？

　　d.本文标题具有吸引人的作用，考虑以下原因是什么？

　　5、文章在人称方面有何特别之处？这样写有何作用？

　　6、作者既然告诉青少年读者这些们都能打开，那么，怎样才能打开这些门？在这些门中，作者要引导青少年读者走近哪一扇大门呢？

　　7、默读课文思考：作者写这篇书序的目的是什么？文中的中心句是哪一句？

　　四、展示点评

　　五、达标检测

　　1、写字注音

　　诠（）释徘徊（）热泪沾襟（）帷（）幕

　　qian 移默化 bì（）益广mào( )liú( ) 览 chonɡ jǐnɡ( )危言耸（）听 Chong 山峻岭千zī（）百态

　　2、修改病句

　　A、家用净水器的迅速普及正说明了人们对饮用水的质量。

　　B、他的音容笑貌，谆谆教诲时时浮现在我的眼前。

　　C、从大量的事实告诉我们：破坏环境，必然要受到大自然的惩罚。

　　阅读并回答下列问题：

　　① 老师说自己像渡工，渡工说我也像老师但比不上老师。

　　② 老师出了道作文题，叫《渡工》，有一名学生写道：“不管暴雨、烈日、严寒、酷暑，您总是撑着篙、打着桨，把一批又一批的旅客，尽快地送往彼岸。年深月久，白雪压住了您的双鬓，银霜爬满了您的须眉，寒风吹皱了您的额头，浪花打弯了您的腰背，可您还是那样，渡来渡去，没有片刻停留。远行的人通过您的渡船，早已去万里之遥，而您还在原地周旋。

　　③ 有人问您，想不想弃舟登岸，远行千里？

　　④ 您说，想。但渡口需要我，我就不能擅离职守。为了让更多的人远行，我也乐于在此献身。

　　⑤ 啊，透过您那厚实的胸，我看到了一颗赤诚的心。

　　⑥ 老师改这篇作文时，只批了一个朱红色的“阅”。第二天，他又出道作文题，名字叫《你眼中的老师》。

　　⑦还是那位同学，最先交了作业，老师接过一看，题目不错--《你眼中的老师》，可是内容却没有上篇丰富，通篇只有一句话：“这篇作文昨天已经做过。”

　　⑧老师这回连“阅”字也没签，只是到附近的供销站去买回一箱蜡烛。那时，这地方还没有通电。

　　⑨十多年过去了，一位年轻的工程师到这地方勘察，这河上要架一座六车道的大桥，上下几层都能通车的那种桥，城里人管那叫立体交叉桥。

　　⑩工程师去请老师参加奠基典礼，老师一看工程师就是当年写一句话作文的学生，就对他说你还应该请老师的老师。工程师点点头，就去了。于是，奠基仪式上，就有两位白发老人参加了剪彩，一位手指细点，中指第一关节有块厚厚的茧，那是笔杆磨下的痕迹。还有一位手指极粗，状如老树根，老茧很多，但大都集中在掌心，那是竹篙刻下的印记。

　　⑾当晚有酒会，灯光耀眼，但工程师执意拉了电闸，点起蜡烛，说今天举行烛光晚会。

　　5、文章主要记叙了哪两件事？

　　____________________________________ _______________________________ ___________________6、文段⑦“这篇作文昨天已经做过”的含义是_______________________ _ __ _____________

　　7、文段⑧中写道：“老师这回连‘阅’字也没签，只是到附近的供销站买回了一箱蜡烛。”这里蕴涵了老师哪些心理活动？ _________________________________________________________

　　_______________ _______________________________________________________________________8、文章最后一段写“当晚有酒会，灯光耀眼”，但工程师却执意不用灯，偏要点上蜡烛，其用意是________________________________________________________ ________________ ___________

　　（第二课时）

　　一、学习目标

　　1、了解把握文学，并萌生对文学的兴趣；

　　2、品位并积累优美的文学语言；

　　3、投入“我爱文学”的主题活动，在活动中了解文学，学会合作。

　　二、教学重难点

　　1. 了解文学的特征、内涵以及功能，培养自己阅读文学作品的兴趣。

　　2. 品位和积累优美的语言。

　　3. 掌握文章丰富多彩的语汇和比喻、排比等修辞方法。

　　三、自学交流

　　第四自然段是文章的重点段，这一段简要阐述了文学的特征、内涵、功能以及文学与人的发展的关系，试对它进行分析。

　　1. 分别找出关于文学特征、内涵、功能以及文学与人的发展的关系的句子。

　　2. “亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。”一句，你如何理解？

　　3. “为你打开一扇门”中“一扇”有何作用？

　　4. “文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释”一句中出现三个“最”，能否去掉，为什么？

　　5. 体会比喻、拟人、排比的作用，分别举出例句分析体会

　　6、“一个时代优秀的文学作品……情感的结晶”运用了什么修辞手法？请分析其作用。

　　7、“有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有‘硕士’‘博士’或者更高的学位，他也只能是一个‘高智商的野蛮人’”。你怎样理解“高智商的野蛮人”？

　　四、展示点评

　　五、达标检测

　　1.阅读语段，回答问题：

　　①文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。②一个民族的文学，是这个民族的历史。③一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。④优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。⑤阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。⑥文学作品对人的影响，是潜移默化的。⑦阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。⑧大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。⑨如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。⑩有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。⑾这并不是危言耸听。⑿亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。⒀这已经成为很多人的共识。

　　1、在文中将上述语段按照文学的特征、内涵、功能以及文学与现代人的发展的关系用“//”划分为四层。

　　2 、上述摘引的文字所使用的最主要的表达方式是（）（3分）

　　3、联系全文，具有点题意义的上述语段中的句子是第（）句（3分）

　　4、①怎么理解：有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”？（3分）

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　　②“优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。”就作者这个看法请你举一个著名的文学作品的例子并稍作陈述。（4分）

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　　③作者说：“大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。”请结合自己的阅读体验谈谈看法或体会。（4分）

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　　2.读下面材料，按要求答题。（4分）

　　据媒体报道，当地时间4月9日下午，奥运圣火火炬在旧金山传递，许多华人联袂赴起跑处，加上沿途有10万华人用五星红旗呐喊，现场一片五星红旗的海洋。华人还专门租用两架直升飞机、一艘搜喷水船为圣火传递保驾。这种场面令人为之震撼，从中可以看到海外华人的巨大力量。华侨华人对祖（籍）国的支持，不仅体现在看得见的“硬实力”上，还体现在如这次帮助奥运圣火顺利传递等“软实力”上。

　　（1）文中画线句子有用词不当和错别字的语病，请改正。（2分）

　　（2）解释文中加点词语意思。（2分）

　　“硬实力”：

　　“软实力”：

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