《说四季景物》教学设计

2024-09-06

《说四季景物》教学设计

　　教学目标:

　　1、通过说四季景色，训练学生能把看到的和感受到的东西表达出来。

　　2、激发学生热爱大自然的思想感情

　　教学重点: 流畅地表达

　　教学难点: 说话清晰、流畅

　　教学准备: 四季景物课件

　　教学流程：

　　一、创设情境，描术话题

　　(课件)出示四季景色特点的画面，说出是哪个季节的景色，是怎么看出来的，引出课题。

　　二、生生互动，小组交流

　　1、读懂书的要求，明确这节课的内容。

　　2、在小组中说一说你最喜欢哪的季节景色，并说出喜欢的原因。

　　3、小组这间互相倾听、外充、评议、师巡视指导。

　　三、全班交流、评议

　　每小组先代表，在班级中发言，师生评议。

　　四、小结：总结学习情况

　　五、作业：观察一处景物

　　周围也有好景物

　　授课时间：

　　教学目标

　　1、学会观察景物，把观察到的景物特点写具体。

　　2、能够在平凡的生活中发现美。

　　教学重难点

　　培养观察能力、感受能力，能把景物的特点写具体。

　　教学时间：一课时

　　教学流程

　　一、启发谈话，明确要求。

　　同学们，本单元的几篇课文都是写祖国风景名胜的。作者运用了优美的词句，丰富的语言，给我们展示了祖国河山的壮美。你们想不想也用手中的笔，把身边的景物写下来呢?(板书课题)组织学生自读教材，明确本次习作写什么、怎么写。(课件出示习作要求)

　　1、写一处自己周围的景物。

　　周围的景物就是那些离我们很近、我们很熟悉、经常看到的景物。这样的景物也最容易被我们忽视。我们要学会在平凡的生活中发现美，要通过细心观察，发现它们的可爱之处。

　　2、把景物的特点写具体。

　　3、写完认真检查，注意语句通顺，不写错别字。

　　二、说说你周围有哪些景物。

　　三、选择自己印象最深或最喜爱的一处景物在小组中说一说。

　　1、说清楚这处景物在什么地方。

　　2、概括出这处景物的特点。

　　3、你准备按什么顺序描写这处景物，重点写什么。

　　4、想想你有什么样的心情和感受。

　　四、班级汇报，师生评议。

　　从是否抓住了景物特点，是否对这处景物的具体描写中看出对它的喜爱之情。

　　五、动笔起草。

　　1、按要求动笔起草习作。

　　2、交换习作，进行修改评价。没写完的同学继续写。

　　3、全班交流讨论，按习作要求进行评价。

　　六、教师总结。

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