小学语文二年级第四册第六单元《家》的教学设计
教学目标：
1、认识13个生字，会写8个字。(本节课不指导书写)
2、理解课文内容，背诵自己喜欢的小节。
3、了解一些民族的生活习惯。使学生明白祖国是个大家庭，各族人民是一家，感受到祖国大家庭的温暖。
教学重点
1.学会本课生字新词。
2. 了解一些民族的生活习惯，感受到祖国大家庭的温暖。
教学难点
了解一些民族的生活习惯，感受到祖国大家庭的温暖。
课前准备
1.生字卡片。
2.教学挂图，唱片。
3.学生通过自己的各种方法搜集一些民族的生活习惯.
教学过程：
一、导入
1.今天老师给你们带来一首好听的歌曲，想听吗?(放爱我中华歌曲)
2.是呀，56个民族，56朵花，56族兄弟姐妹是一家，让我们一起来学习23课《家》。(板书家)
二、初读课文，学习生字词
1、请大家翻开书，边读课文边划生字，不熟悉的多读几遍。注意把字音读准，句子读通顺。
2、和你的同桌说说你有什么好办法记住这些生字。
(教师巡视，参与学生讨论。)
3、很多同学都用自己的办法记住了这些生字，老师很高兴想考考你们学得如何?(出示本课会认会写的生字)
1.开火车读 2.各小组读 3.全班读 (同时纠正读音，区分易混音)
三、再读课文，理解内容
1.看到同学们把生字学得这么好，老师还想查查你们课文学得好不，有信心吗?(有)请你们轻生读读课文并标出有几个小节?(6个)
2.全班齐读第一小节。到底各族风俗有什么不同，他们的乐又在哪儿呢?(板书：乐)现在有四个不同民族的小朋友正要请我们去他们家做客，想去吗?(想)
3. 板贴：蒙族朋友小满达、维族姑娘小帕夏、藏族孩子小扎西、傣族姑娘小罕玉，这四位小朋友正藏在课文的2——5小节里，请同学读读找找看都在哪儿?
4.指名说说你喜欢到哪个民族家做客，从图上你知道了什么?
生1.我们喜欢到藏族，那里有高又老的平顶房子。(板书：藏族 平顶房)
生2.我还知道藏族有个风俗搬新家要穿新袍 。(板书：新袍)
那么用什么样的心情读这一句(喜悦)。
指名读 ：搬近新家穿新袍
5.同藏族孩子小扎西一起享受搬新家的愉快后你们还想先到哪家去做客呢?为什么呢?
生3.我想先到维族姑娘小帕夏家，她正端了一大盘葡萄和西瓜等着我们呢。( 板书：葡萄 西瓜)
生4.我还想住住那土拱凉，夏天一定很凉快。(板书：土拱凉)
生5.还有我最喜欢那葡萄架，在那做游戏是个很合适的地方。
住在冬暖夏凉的“土拱凉”里，用酸甜可口的葡萄招待客人，这就是小帕夏一家的快乐。感受到了吗?把你的感受读出来。(自由读)
6.走出了小帕夏家，你们又想到哪家去做客，为什么呢?
生6.我想到蒙古族朋友小满达家去，那里有香喷喷的奶茶，还有我喜欢的蒙古包。(板书：蒙古族 奶茶蒙古包)
生7.老师我还发现他们的蒙古包墙壁是毛皮做的，屋顶圆圆的，像个大气球。(你真聪明还能用大气球来形容这蒙古包)
生8.我知道蒙古族喜欢骑马。
同学们说得真好，骑马、喝 奶茶 、住蒙古包 ，这就是小满达一家的快乐，大家一起来读读这一小节。
7.谁在吹着悠扬的笛声等着我们呢?
生9.那是傣族姑娘小罕玉呢。我喜欢她的竹笛，还想住她的竹楼。(板书：傣族、竹笛、竹楼)
生10.从图上看我还知道她们的竹楼上可以住人，竹楼下可以养家禽。(你观察的真仔细)
生11.她们还有好玩的泼水节呢。(你知道的真不少)
8.走完了这几家，我们发现各族小朋友的风俗各不相同，但有一点是相同的，家家都丰衣足食，有衣穿，有饭吃，这样的生活是怎么样的(幸福的)，这样的家庭是怎么样的(快乐的)(板书：大家庭)，让我们用这样的感觉把最后一小节读读。
四、背诵、小结
1、我们今天去了四位少数民族小朋友家做客，哪位小朋友的家给你留下了深刻的印象?为什么?
有这么深刻的印象，你能背诵这一小节吗?
继续汇报。指导背诵。
一起来背诵一、六小节。
2、作业：我们了解了四个少数民族的风俗，还有50多个少数民族没有介绍到，请同学们查找其他少数民族的风俗习惯，课下互相交流，比一比谁知道的最多。
- 相关推荐
【小学语文二年级第四册第六单元《家》的教学设计】相关文章：
五年级上册语文第六单元口语交际教学设计（通用7篇）10-28
语文《因小失大》教学设计09-15
二年级上册数学第六单元表内乘法的知识点12-16
西师大版小学生一年级语文上册第六单元提升练习题及答案02-10
语文《太阳》的教学设计（精选13篇）09-21
语文五年级下册第八单元《习作八》教学设计（通用11篇）04-30
语文优秀教学设计《长征》（精选18篇）02-28