《兰溪棹歌》《遗爱寺》教学设计

2022-06-10

《兰溪棹歌》《遗爱寺》教学设计

  教学目标:

  1.能借助拼音读通古诗,知道作者。

  2.能初步理解古诗所表达的基本意思。

  3.能正确流利地朗读背诵古诗。

  教学重、难点:

  1.能理解古诗的意思。

  2.能正确、流利地背诵古诗。

  教学准备:

  录音机

  教学过程:

  一、 学习《兰溪棹 歌》

  1. 出示古诗,师范读。

  2. 简介诗人戴叔伦及其代表作。

  3. 小组学习:

  (1) 读通全诗,读得正确。

  (2) 简单理解诗意。

  4. 集体交流。

  (1) 指名朗读。

  (2) 理解诗意:一弯残月如同纤细的眉毛,斜挂在水洼边的柳树梢头;雨后清爽的空气,使人感到一丝凉意。月亮的清辉,泻落到清澈的溪水,平静的水面如同镜子一般,反映出越种恬幽的山色。一连数天的春雨,打残了盛开的桃李。片片残红,落入猛涨的溪水,鱼儿嬉戏着春水,欢蹦乱跳,半夜里竟然调皮地跳上了溪边的浅滩。

  (3) 齐读古诗。

  5. 试背诵。

  二、 学习《遗爱寺》

  1. 出示古诗,师范读。

  2. 小组学习:

  (1) 读通全诗,读得正确。

  (2) 简单理解诗意。

  3. 集体交流。

  (1) 指名朗读。

  (2) 理解诗意:青翠的香炉峰下,潺潺流动的小溪从山上跌落下来,溅起乳白色的水花。我坐在溪岸边的青石上,玩赏着水中的鹅卵石;五颜六色的石子在阳光的照射下,格外玲珑剔透。遗爱寺周围,烂漫的山花竞相开放。为了赏花,我绕着寺院走了一圈又一圈。寂静的古寺中、幽闲的山谷间,不时传来鸟儿婉转动听的啼鸣。那条清澈的小溪,曲曲折折,逶迤而来,始终响着“叮咚”的流水声。

  (3) 齐读古诗。

  4.试背诵。

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