教科版《世界上最美的是什么》教学设计
一、导入新课(图片导入)
老师经同学们带来一些漂亮图片,想看看吗?(想)那么世界上最美的是什么呢!今天,我们就来学习18课《世界上最美的是什么》板书课题(齐读)
二、自主学课文,整体感知
(1)用自己喜欢的方式自读课文,读准字音,读通课文。
(2)同桌分段读课文,相互听读,比比谁读得流利
(3)认识生字。
(4)生交流,说说课文主要内容。
(5)默读课文,感悟课文中心。
三、再读课文,读中感悟
(1)小蜜蜂、小燕子和小鹿是怎样寻找世界上最美的东西的?(生读4、5、6段)
(2)说说读懂了什么,师生互相交流。
(3)(插入课件)小鹿是怎样寻找答案的。
(4)体会想象第4、6自然段中“省略号”省略了什么。
(5)自学思考:三种小动物找到世界上最美的东西各是什么?
四、进入情境,发展语言
(1)指导朗读三种小动物的语言。
(2)生辩论:“小鹿应不应该救小刺猬”
(3)渗透主题心灵美。
五、拓展、升华学生联系实际谈心灵美的例子。
六、课本剧表演
结束语:这节课,我们不仅看到了最美的颜色,听到了最美的声音,还感受到了世界上最美的心灵,那就是一颗充满友爱的心。是啊,外在美只能取悦一时,而内在美却能经久不衰。
板书设计
18、世界上最美的是什么
小蜜蜂 图 颜色
小燕子 图 声音 爱心最美
小鹿 图 救刺猬
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