五年级上册《渔童》教学设计
教学目标：
1、用正确的善恶观评价故事中的人物，热爱民间文学。
2、学习浏览课文，默读课文有一定速度，熟悉课文故事情节，创造性复述、续编故事。
教学重点：
学习浏览课文的方法，练习有一定速度地默读课文边读边想，创造性地复述、续编故事
教学难点：
学习浏览课文的方法，练习有一定速度地默读课文边读边想，创造性地复述、续编故事
课时安排：一课时
教具使用：小黑板图片
教学流程：
情趣导入：
让我们走进民间文学，认识一个小渔童，想知道关于这个小渔童的故事吗?让我们一起读课文
出示目标：见教学目标
自学提示：
1、浏览课文，说说故事中有哪些人物。
2、浏览课文，说说故事的梗概
3、浏览课文，说说你对哪部分比较感兴趣。在你感兴趣的部分做出标记。
学生自学：学生自学，教师巡视指导
学生汇报，检查自学效果(含讨论)。
1、默读，把自己印象最深的部分标记出来，在空白片写上自己的感受。这咱感受可以是自己的心情，也可以是内心活动，可以是对故事人物的品头论足，可以是对课文用词造句的推敲玩味。
2、复述
创造性的讲述课文，有声有色，对故事中的人物有强烈爱憎。
可先在小组内进行复述
然后在班内进行复述，
让同学们说说复述的方法，讲讲自己复述的好的经验。
3、续说
进行合理的想像，把故事继续想象下去，想象要丰富且合理，有现实依据，有自己的独到想法。
要符合故事中人物的特点，要符合原故事的背景，符合故事的体裁特点。
当堂作业：
1、自选词语
2、简单说说自己选择的理由
3、分号的用法“读一读文中带有分号的句子，能不能用逗号或句号来代替。体会分号与逗号句号在用法的区别。
4、如果让你对故事中的人物各说一句话：你会说：
我会对老渔翁说：__________________________________
我会对渔者说：__________________________________
我会对洋毛子说：__________________________________
我会对县官说：__________________________________
5、迁移练习：
认读生字
指导书写
总结及实践课外阅读课文原文。
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