《一片树叶》的教学设计

2024-08-20

《一片树叶》的教学设计

　　教学目标：

　　1.认读16个生字，规范地书写9个生字。

　　2.通过朗读课文使学生明白应该怎样爱护树木，懂得“勿以恶小而为之”的道理。

　　3.表演课文，续编故事。

　　教学过程：

　　一、引趣激情

　　1.学生看图，听故事，你听懂了什么?

　　2.指名说，揭示课题。

　　二、初读课文，自主识字

　　1.自由读课文，用自己喜欢的方式和课文中的生字、生词交朋友。

　　注意：读准字音，标出自然顺序。

　　2.检查生词。

　　3.练读课文

　　在学生初步了解课文大意，解决生字困难的基础上，让他们分小组来接读课文，尽量做到正确、流利。

　　三、合作释疑

　　1.读文质疑

　　默读课文，遇到不懂的地方，用小句号标出来。

　　2.合作探究

　　四我小组探讨交流问题。

　　3.汇报交流

　　①老师适时提问：小免子、小猴、小熊喜爱小椿树吗?从哪里可以看出来?小椿树为什么还是被他们搞得“一片叶子也不剩了”?

　　②指导朗读

　　③根据学生回答得出结论：他们的认识与行动不统一。从而明白“勿以恶小而为之”的道理。

　　四、赛读课文，表演课文

　　1.分小组，分角色练习朗读;

　　2.两轮比赛、评议;

　　3.小组练习表演，启发学生看图想像每个小动物想了什么?说了什么?做了什么?小椿树会想什么?怎样痛苦?

　　4.两组表演，评议。

　　五、续编故事，深化认识

　　1.思考：小动物回来看见小椿树一片叶子也不剩了会说什么?想什么做什么?

　　2.学生自己想像，组织语言;

　　3指导交流。

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