《江南的冬景》教学设计
新 授 课
主 备 人
总 课 时
1课时
备课时间
10-14
上课时间
10-15
课 题
《江南的冬景》
学习目标
一、知识与能力
1、培养学生对自然美的观察能力和感受能力，让学生了解一点美学知识。
2、培养学生文本阅读的审美感知能力、发现能力和鉴赏评价能力。
二、过程与方法
1、整体把握文章，从作者对文章的两个描写角度解读文本。
2、交流探究，品味文本意境美。
三、情感、态度与价值观
加强自然美的审美教育，在寄情山水的同时陶冶情操，提升精神境界。
学习重点
交流探究，品味文本意境美。
学习难点
知晓自然之美与心灵感受的关系，品味由此而体现的文章的景物意境之美。
学法指导
自主学习，反复阅读，把握文章结构；与文本对话，抓住写景语句加以评点。
课前预习：
一、搜集有关描写江南的诗句（写出出处，并且能够背诵下来）
二、基础知识积累
1、字音：
涮羊肉( )蛰居( )乌桕( )赭色( )槎桠( )给予( )剥花生米 ( )剥削( )泊船( )湖泊( )拿出纱衫来着( )用不着( )月晕 ( )晕头转向( )煮茗( )曝背( )摩登( )亘古( )闽粤( )皮袍( )绿林( )丰腴( )远阜( )冬霖( )乌蓬( )恣意( )谛听( )正月( )喧哗( )搁笔( )夹衣( )夹克( )
2、知人论世：（掌握主要信息，能够记下来。）
郁达夫(1996．12.7-1945．9．17)
郁达夫原名郁文，字达夫，浙江富阳人。1921年6月，与郭沫若、成仿吾、等人酝酿成立了新文学团体创造社。7月，第一部短篇小说集《沉沦》问世，在当时产生很大影响。
1922年 7月，小说《春风沉醉的晚上》发表。 1930年，小说《迟桂花》发表。
1945年被日军宪兵杀害于苏门答腊。
三、整体感知（分析结构，理清思路）（学法指导：可以从作者对江南冬景的两个描写角度入手）
四、回忆学过的关于描写景物的文章，总结写景的手法有哪些？举例说明。
五、找出你喜欢的句子，在课文中适当的地方加以评点。（有感情地朗读，然后鉴赏：比如从修辞手法分析，语言特色等方面入手）
二、课中探索：
1、作者笔下的“江南”主要指哪些地方？江南的冬景给作者留下的总体印象是什么？
（提示：对于江南冬景的总体特征，同学们可以用文中的一句话来概括）
答：
2、作者选取了富有特征的景物来表现江南冬景明朗的情调，这些景物可以构成几幅画面？尝试着给每一幅画面命名。
（提示：可直接用相关段落中的词语进行命名，也可以对段落的相关信息进行整合加以命名。）
答：
3、你最喜欢哪一幅画，用自己的话来描述一下。
（1、 写了哪些景物？ 2、 景物有何特点？ 3、 作者感受如何？ 4、 运用何种手法？）
答：
三、归纳小结（我的收获、感想等）
从郁达夫《江南的冬景》中，同学们学到了散文的哪些写作手法？有什么感触？
答：
四、达标反馈：
请你模仿本文抓住景物的特征进行细致描绘的写景手法，选取一景物，写一段不超过300字的写景文字。
五、学习感悟
六、课后预习
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