《用数学简单的乘法应用题》的简单教学反思
您现在正在阅读的《用数学—简单的乘法应用题》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《用数学—简单的乘法应用题》教学反思用数学简单的乘法应用题是学生初次接触，由于乘法的概念较抽象，学生不容易理解，所以，我在教学中，以创设情境、自主探索的方式导入，将抽象的知识转化成学生能看得见、摸得着得东西，从而激活了学生的学习兴趣，并以情境贯穿整节课的教学，同时从以下几个层次展开教学，有利于突出重点，突破难点：
（1）设计大胆。以学生熟悉儿童节目为切入点，用以吸引学生的注意力，同时也密切了数学与现实生活的联系，激发了学生探究问题和解决问题的欲望，让学生在生活中寻找数学，使学生带着一种快乐的心情学习新知。
（2）注重方法渗透。在本课中我多次安排学生动手操作的环节，让学生通过观察等活动，让学生在学习中边学边练，加深了对所学知识的理解与运用。
总之，全课设计始终围绕学生的活动展开，意在调动学生参与学习方面所做的努力，以学生为主体，教师为学生的引导者、参与者与组织者，让学生在自由、快乐和民主的气氛中学习知识，使学生通过自己的活动理解用数学的概念形成的全过程。
- 相关推荐
【《用数学简单的乘法应用题》的简单教学反思】相关文章：
《用7的乘法口诀求商》的教学反思03-19
数学《表内乘法二》教学反思02-02
《2、3乘法口诀》的教学反思02-26
《用7、8、9的乘法口诀求商》教学反思（通用15篇）04-10
不进位乘法教学反思（精选10篇）11-21
数学教学反思03-19
《5的乘法口诀》的教学反思（通用11篇）10-18
职高数学教学反思03-19
时间与数学的教学反思03-19
数学的教学反思大全03-19