《我真希望》教学设计参考

2022-06-07

《我真希望》教学设计参考

　　一、教学目标：

　　1、思想目标：通过学习课文，使学生逐步树立环境保护意识，鼓励学生积极付诸行动。

　　2、知识目标：理解课文内容，知道文中省略号的作用。

　　3、能力目标：

　　（1）培养学生初步掌握结合生活实际了解词句的方法，从而了解句子意思的能力。

　　（2）培养正确流利地朗读课文的能力。

　　二、教学重点：

　　结合生活实际了解课文的内容，培养学生有感情地朗读课文，在理解课文内容的基础上渗透环境意识和可持续发展意识。

　　三、教学难点：

　　引导学生从生活实际入手体会课文内容，培养学生的观察能力和想象能力，渗透环境意识和可持续发展意识。

　　四、EPD渗透点：

　　通过课前的社会小调查、课上的学习、讨论，渗透环境意识和可持续发展意识，使学生明白环境的发展和我们每一个人息息相关，应从自身做起保护环境。

　　五、教学辅助手段：

　　黑板画、电脑课件、电脑、投影

　　六、教学步骤与教学活动设计：

　　教学步骤、设计意图、教师行为、学生行为

　　导入新课交流课前社会调查唤起学生已有的生活体验，激发学习兴趣，实现EPD第一环节。

　　1、五一期间我们大家进行了一项社会调查，现在我们一起来交流一下调查结果。学生交流调查情况，整体感知通过初读课文，扫清文字障碍，理清文章的思路。

　　1、这是一篇诗歌，请同学们自己小声读课文，读准字音，读完后在书上标出小节号。

　　2、师检查文中字词的读音。

　　（1）学生小声读课文，读准字音，标出小节号。

　　（2）指名检查读字词、句子。投影：烟囱、轻盈洁白、清澈晶莹、沁人肺腑、芬芳

　　（3）汇报文章节数，局部感悟，体会课文内容。

　　1、教师导语：课文讲述了一个孩子内心最美好的希望，我们看一看他的希望是什么？自己读课文，看看他有几个美好的希望？他的希望也许正是你心中的美好愿望，学生自读课文指名汇报，结合自己的实际选择课文内容和小组同学一起课文，说一说你的想法。

　　小组学习：

　　1、读相关的文章内容。

　　2、说一说为什么这是你的希望，你是怎么想的？可以结合你查到的相关资料。

　　3、在小组内读一读。

　　教学第2～5自然段全班汇报学习成果学生分小组汇报汇报时抓住重点词语“轻盈洁白的云彩、清澈晶莹的泉水、沁人肺腑的芬芳、树更绿、花更红”以及这些和人类的关系。

　　总结全文进一步加深学生对课文的理解，实现EPD思想的延伸。

　　通过这课的学习我们知道了环境和我们人类的紧密关系，更清楚的认识到环境的好坏和我们的所作所为息息相关，环境的发展取决于人类对它的保护，请你结合现在环境保护方面存在的问题讨论解决的办法。学生分小组讨论。

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