上学路上的教学设计
教学要求：
1.学会本课九、七个生字和新词。
2.初步理解新词的句子的意思。
3.在学习生字词的过程中让学生说常用的句子，培养学生的语言表达能力。
教学重点：
1.学会有关生字、新词。
2.初步了解课文内容。
教具准备：课件 词卡 大课文 挂图 玉米模型
教学过程：
一.导入新课
由故事引出课题。
一.新授
(一)学习生字
1.通读第一、二自然段
2.学习第三自然段中的词语
(1)蹲下去
看图：曹红在做什么?
她怎样扶玉米的?
出示词卡：蹲下去 指导读
举例：一支铅笔掉在地上，让一位同学把它拾起来。(说句)
看课文中的句子。
(2)一松手
读第二句话，理解“一松手”的词义。(动作演示)
(3)呢
怎么办呢? 表情演示。
出示词卡：呢 指导读
看课文中的句子：怎么办呢? 比一比，看谁读的好。
举例：板擦不见了，怎么办呢?老师从办公室拿来了一个新板擦。
(4)辫子
出示词卡：辫子 指导读
理解词义(如预习时，学生都懂得这个词语的意思了，就让学生来说说)
(5)蝴蝶结
出示词卡：蝴蝶结 指导读
看图和实物理解词义
(6)绸带 解下
出示词卡：解下 绸带 指导读
让一位同学来演示动作。(解下绸带)
告诉生：XXX解下绸带。
区分：绸带和蝴蝶结。
演示：XXX解下红领巾。(说句)
(7)绑在一起
出示词卡：绑
理解字义：
这里的“绑在一起”同学们知道是什么意思吗?看句子“用绸带把它和别的玉米绑在一起”。
师演示：绑在一起。
(8)踩实
出示词卡：踩实 指导读
理解词义：玉米周围的土松了，要踩实，使土变的硬一些。
(9)理了理
师题问：在这句话中有没有不懂的词语。
那朱老师问大家：“理了理辫子”是什么意思?
朱老师理了理衣服。
(二)复习词语
1.这是我们本节课学习的词语，自己把这些词语读一下。
2.齐读词语。
3.师提问，让生动作演示。
(二)书写生字
1.我们来看一下这些生字，看看哪些字比较难写，要注意些什么?
2.在自己作业本上写一个。
二.复习巩固
1.朗读课文
2.组词
尊( ) 呢( ) 瓣( ) 帮( )
遵( ) 吗( ) 辫( ) 绑( )
蹲( ) 呀( )
三.布置作业
1.抄写生字
2.抄写词语
3.组词
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