《会走路的树》教学设计

2024-06-01

《会走路的树》教学设计范文

　　第二课时

　　（一）复习导入

　　1、这节课我们继续学习《会走路的树》。

　　2、通过上节课的学习，我们知道会走路的树就是驯鹿（贴图），它和小鸟（帖图）成了一对好朋友。

　　（二）品读课文体会驯鹿爸爸与小鸟之间的美好交往

　　1、同学们用自己喜欢的方式读课文1~4小节，找出你认为能体现它们友情的语句。

　　2、你认为哪些语句能体现它们之间的友情？根据学生回答，相机评价。

　　3、出示第3小节

　　（1）请同学们自由读这小节，边读边想象画面。

　　（2）谁愿意读给大家听？其他小朋友闭上眼睛，继续想象画面。（播放《苗岭的早晨》音乐。）

　　（3）你头脑中出现了什么样的画面？

　　（4）小鸟和驯鹿白天形影不离，晚上还一起欣赏夜色，多么快乐啊！请你们将这种幸福和快乐反映在脸上，通过美妙的声音传递给周围的人。齐读第3小节。

　　4、出示第4小节

　　（1）有朋友的感觉真是太好了！可惜啊，天下没有不散的宴席，再好的朋友也有分开的时候。教师范读。

　　（2）练习用“我仿佛看到了——————————。”句式练习说分别的场景。

　　（3）它们就这样依依不舍地分开了。让我们将这小节有感情地读一读。感受驯鹿儿子与小鸟相见的惊喜与激动

　　1、一年过去了，小鸟十分想念那棵会走路的树，春天一到便迫不及待地飞了回来。请同学们自由读5～9小节，要注意体会对话的读法。

　　2、出示对话，分角色朗读。

　　3、你从哪句话中也体会到了驯鹿爸爸和小鸟的友情。

　　4、同桌分角色练习表演。

　　5、指名上台表演。下面的同学做导演，看他们演得怎么样？

　　6、评价:导演们们你们觉得他们演得怎么样？

　　（三）拓展、续讲故事

　　1、小鸟跟着小鹿来到了她的家，终于看到了老朋友。这对分别一年，日思夜想的老朋友终于见面了！它们会说些什么呢？

　　2、（出示提示）请同学们分小组合作，将这个故事继续往下编，看哪组编得最精彩。

　　3、指名说，相机评价。

　　4、小结：同学们你们真了不起，能在这么短的时间内，编出这么精彩的故事，令老师佩服。其实在大自然的怀抱中，还有许多动物能和睦相处，过着幸福的生活，你们可以从课外书中找一找，读一读这样的故事。

　　5、播放动画片。让我们一起再来欣赏一下这个童话故事，将这对好朋友的友谊永远铭记在心。

　　板书设计

　　快乐小鸟——————驯鹿和谐

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