大自然的教学设计
教学目标:
1、理解这里的文字指的是知识。
2、有感情地朗读课文,激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。
教学重点:理解课文内容,知道大自然中充满各种知识,激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。
教学难点:理解重点句子在文中的作用。
教学时间:第二课时。
教学过程:
一、复习导入。
二、学习2—6自然段。
1、自由读2—6自然段,思考文中还写了哪些大自然的文字?认识它们对人类有什么好处?
2、圈画出相关词句后填表。
3、交流,板书。
4、读完这些段落,大家有什么想说的?
5、读自己喜欢的段落。
三、拓展延伸。
1、学生实践:
(1)、通过图片、填空题等了解丰富多彩的大自然的文字。
(2)、出示课件,进行环保教育:读读大自然现在的文字,谈谈自己的感受。
2、学生交流:
(1)、你在生活中还认识那些“大自然的文字”?
(2)、在野外郊游,如果你在一个山上迷路了,你如何依靠识别大自然的文字,而找到方向,走出森林呢?
四、学习课文的第7自然段。
1、了解伊林小时候的故事,激发学生探索大自然的兴趣。
2、学生齐读课文第7自然段。
3、读后交流:怎样才能学会认识大自然的文字呢?
4、教师小结谈话。
五、作业。
1、课后实践活动:各小组把收集到的资料汇集起来,出一份以《大自然的文字》为主题的小报。
2、课外阅读《十万个为什么》。
板书设计:
星座辨别方向
地上
云朵观察气象
大自然的文字
石灰石
脚下了解地质变化
花岗石
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