《习作》的教学设计

2022-06-05

《习作》的教学设计

　　〖教学目标〗

　　１、认真读原文，把握要写文章的思路和主要内容及中心思想。

　　２、写出文章的思路和主要内容做为（说写）梗概的提纲。

　　３、把所要写的梗概按提纲说一说。〖教学重点〗培养学生分析、概括的能力，培养和提高学生的阅读能力。

　　〖教学过程〗

　　一、教师谈话

　　同学们谁能把咱们学过的《猎人海力布》用一、二百字把故事的主要内容说一说（指名说）。今天咱们的写作内容是写梗概。

　　１、什么叫梗概，就是（一本书或一篇文章的）简略的内容。它是读书笔记的一种形式。

　　２、为什么要写梗概：为了培养你们的分析、概括的能力。提高阅读能力。它还能帮助我们我们记住文章的主要内容。

　　二、习作例文（准备）指导怎样写梗概

　　１、认真阅读《猎人海力布》。

　　２、阅读习作要求（书８９页）

　　３、用自己的话说说《猎人海力布》的梗概（口头练习）

　　４、评析（口头练习）优缺点。你知道怎样写梗概了吗？

　　三、（通过例文）明确梗概的写法（可由学生自己讨论交流总结出梗概的写法）

　　１、理清文章的思路。

　　２、确定文章的主要内容及中心。

　　３、把文章的内容用简明扼要的语言写下来。

　　四、写梗概要注意几点问题

　　１、注意防止过细或过简。

　　２、注意内容要完整，要分清文章的主次和详略。

　　３、把主要内容写清楚明白。

　　４、语句前后要通顺、连贯。

　　五、动笔写出《猎人海力布》一文的梗概

　　１、写出《猎人海力布》一文梗概。

　　２、评析《猎人海力布》一文的梗概。

　　〖教学目标〗

　　１、明确如何写梗概。

　　２、最近读过一文章里选一篇自己喜欢的，将它的梗概写出来。

　　〖教学过程〗

　　一、例文导入上节课同学们写了《猎人海力布》一文的梗概

　　１、出示例文：按要求评改。

　　要求：① 写得是否过细或过简；② 内容是否完整；③ 主要内容是否清楚明白；④ 语句是否通顺连贯。

　　２、评析例文。

　　例文电脑出示第１页例文从前有一个猎人，名叫海力布。平时他热心帮助大家。有一次，海力布在深山打猎，救了一条小白蛇，原来小白索是龙王的女儿。龙王为了报答海力布，送给海力布一颗能呼懂各种动物语言的宝石。小白索告诉海力布动物说的话不准对外人说，否则就会变成石头。过了几年，海力布打猎时听到鸟儿们说当天晚上这里的大山要崩塌，大地被洪水淹没。海力布急着把这一消息告诉大家，可大家不相信。为了救乡亲们，海力布说出了宝石的秘密以及为什么不能把听来的消息告诉大家。说着海力布变成了一块僵硬的石头。人们世世代代纪念海力布，据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。

　　３、明确如何写梗概。

　　二、选择最近读过一篇你喜欢的文章，将它的梗概写出来

　　１、组内讨论交流，说一说自己所要写的梗概。(每人都要说)

　　２、按要求评析同学听说的梗概。

　　三、动笔写梗概

　　１、动笔写出自己喜欢的梗概。

　　２、全班交流。

　　３、老师评析一、二篇同学写的梗概。

　　４、修改自己所写的梗概。