《习作》的教学设计

2022-06-05

《习作》的教学设计

  〖教学目标〗

  1、认真读原文,把握要写文章的思路和主要内容及中心思想。

  2、写出文章的思路和主要内容做为(说 写)梗概的提纲。

  3、把所要写的梗概按提纲说一说。〖教学重点〗 培养学生分析、概括的能力,培养和提高学生的阅读能力。

  〖教学过程〗

  一、教师谈话

  同学们谁能把咱们学过的《猎人海力布》用一、二百字把故事的主要内容说一说(指名说)。今天咱们的写作内容是写梗概。

  1、什么叫梗概,就是(一本书或一篇文章的)简略的内容。它是读书笔记的一种形式。

  2、为什么要写梗概:为了培养你们的分析、概括的能力。提高阅读能力。它还能帮助我们我们记住文章的主要内容。

  二、习作例文(准备)指导怎样写梗概

  1、认真阅读《猎人海力布》。

  2、阅读习作要求(书89页)

  3、用自己的话说说《猎人海力布》的梗概(口头练习)

  4、评析(口头练习)优缺点。 你知道怎样写梗概了吗?

  三、(通过例文)明确梗概的写法(可由学生自己讨论交流总结出梗概的写法)

  1、理清文章的思路。

  2、确定文章的主要内容及中心。

  3、把文章的内容用简明扼要的语言写下来。

  四、写梗概要注意几点问题

  1、注意防止过细或过简。

  2、注意内容要完整,要分清文章的主次和详略。

  3、把主要内容写清楚明白。

  4、语句前后要通顺、连贯。

  五、动笔写出《猎人海力布》一文的梗概

  1、写出《猎人海力布》一文梗概。

  2、评析《猎人海力布》一文的梗概。

  〖教学目标〗

  1、明确如何写梗概。

  2、最近读过一文章里选一篇自己喜欢的,将它的梗概写出来。

  〖教学过程〗

  一、例文导入 上节课同学们写了《猎人海力布》一文的梗概

  1、出示例文:按要求评改。

  要求:① 写得是否过细或过简;② 内容是否完整;③ 主要内容是否清楚明白;④ 语句是否通顺连贯。

  2、评析例文。

  例文 电脑出示第1页例文 从前有一个猎人,名叫海力布。平时他热心帮助大家。有一次,海力布在深山打猎,救了一条小白蛇,原来小白索是龙王的女儿。 龙王为了报答海力布,送给海力布一颗能呼懂各种动物语言的宝石。小白索告诉海力布动物说的话不准对外人说,否则就会变成石头。 过了几年,海力布打猎时听到鸟儿们说当天晚上这里的大山要崩塌,大地被洪水淹没。海力布急着把这一消息告诉大家,可大家不相信。为了救乡亲们,海力布说出了宝石的秘密以及为什么不能把听来的消息告诉大家。说着海力布变成了一块僵硬的石头。 人们世世代代纪念海力布,据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。

  3、明确如何写梗概。

  二、选择最近读过一篇你喜欢的文章,将它的梗概写出来

  1、组内讨论交流,说一说自己所要写的梗概。(每人都要说)

  2、按要求评析同学听说的梗概。

  三、动笔写梗概

  1、动笔写出自己喜欢的梗概。

  2、全班交流。

  3、老师评析一、二篇同学写的梗概。

  4、修改自己所写的梗概。

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