第十一册《草虫的村落》教学设计

2022-06-05

第十一册《草虫的村落》教学设计

　　【教学目标】

　　１、正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。

　　２、有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。

　　３、与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。

　　４、体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

　　【教学重点】

　　体会作者如何进行观察、并如何进行运用丰富的想象来表达自己的独特感受。

　　【教学课时】

　　两课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入

　　还记得我小学时学过的一篇文章《蟋蟀的住宅》，让我第一次走进了自然界的小生灵，今天我们要学习的这篇课文，会带给我们更奇异的感受。

　　板书课题。

　　二、初步感知课文

　　１、读课文，把课文读通顺，划出不理解的词语和生字。

　　２、了解文章的主要内容，找出自己感受较深的地方，并大声地朗读。

　　３、思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？

　　三、质疑、交流

　　１、自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？

　　２、交流反馈。

　　３、随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？找出相关的语句。

　　“我想它一定是游侠吧……终于走出一条路。”

　　“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，……到处参观远房亲戚的住宅。”

　　“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，……这是只有虫子们才能演奏出来的！”

　　作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。

　　４、再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？

　　⑴ 我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。（理解“追随”）

　　⑵ 今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

　　“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？

　　“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊！”

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