在日复一日的学习中，很多人都经常追着老师们要知识点吧，知识点就是一些常考的内容，或者考试经常出题的地方。哪些知识点能够真正帮助到我们呢？以下是小编精心整理的三年级数学上册千克和克知识点，希望对大家有所帮助。
三年级数学上册千克和克知识点 篇1
千克和克都是质量单位，物体含有物质的.多少是它的质量。我国人民在生活中习惯以物体有多重代替质量是多少，因此没有使用质量这个词，仍然讲有多重。
1.称一个物体有多重，一般用千克为单位。
2.净含量是指包装袋内物品实际有多重。
3.千克可以用KG表示 ，又叫公斤。
4.从秤上读出物品的重量。
5.称比较轻的物品，一般用克为单位。
6.认识天平。
7.千克和克之间的关系。1千克=1000克。
练习
(1)一袋盐重500克，两袋盐重( )克?
(2)2千克=( )克
(3)9000克=( )千克
三年级数学上册千克和克知识点 篇2
克和千克是国际上通用的质量单位。计量较轻的物品的质量时，通常用“克”;计量较重的物品质量时，通常用“千克”作单位。
1千克=1000克、(了解1千克=1公斤、1公斤=2斤、1斤=500克、
1斤=10两、1两=50克)
估计物品有多重，要结合物品的大小、质地等因素。
分数乘分数计算
分数的分子与分子相乘，分母与分母相乘，能约分的要先约分，分子不能和分母乘。做第一步时，就要想一个数的分子和另一个数的分母能不能约分，0除外。运算法则:分数乘整数时，用分数的分子和整数相乘的积做分子，分母不变。能约分的要先约分。分数乘分数，用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母，能约分的先约分。这就是分数乘分数的计算方法。
最小的数是什么
要回答这个问题，我们首先看一下“几位数”的概念：在一个数中数字的个数是几(其最左端的数字不为0)，这个数就是几位数。关于几位数的定义中，最左端的数字不为0是关键条件。就像我们分数定义中，明确规定分母不为0一样，否则没意义。
在整数中，最小的'计数单位是1(个)，当0单独存在时，它不占有数位。当0出现在一个几位数的末尾或中间时，它起到的只是“占位”的作用，表示该位上没有计数单位。
假设0也算一位数的话，那么最小的两位数是“10”还是“00”呢?00是没有两位数的意义的。
所以，一位数是由一个不是0这个数字写出的数，只要几位数的意义不变，最小的一位数仍然是1。
三年级数学上册千克和克知识点 篇3
1.认识质量单位“克”
突破建议：
(1)出示超市里常见的用“克”作单位的食品包装袋，初步感知“克”与生活的紧密联系，积累生活经验。
(2)掂一枚2分的硬币，建立1克的质量观念，体验1克的'物体很轻，轻得跟没有似的。
(3)说说生活中大约1克重的物体，加深对1克的理解与印象。
2.认识质量单位“千克”，知道“克”与“千克”的关系，并进行简单的换算
突破建议：
(1)出示超市里常见的用“千克”作单位的物品，初步感知称比较重的物体使用“千克”作单位，积累生活的经验。
(2)掂一掂2袋盐，建立1千克的质量观念，知道1千克=1000克。
(3)“克”与“千克”的单位换算。
1000克=( )千克 3000克=( )千克
5千克=( )克 10千克=( )克
3.在初步建立1克和1千克质量观念的基础上，会以此为标准估量其他物体的质量
突破建议：
(1)以2袋盐为1千克的质量为标准，估一估自己书包的质量，再用弹簧秤来称一称，验证估算的结果。
(2)游戏：猜一猜。
出示一物体，教师知道它的准确质量，让学生猜一猜。在猜的过程中，教师根据学生猜的数据运用“重一些”“重得多”“轻一些”“轻得多”来进行提示。并适当请学生说一说你是怎么猜的，引导学生运用参照物对比着来猜物体的质量，提高估量的准确性。谁猜中了，就将物品奖给谁。
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