《山市》优秀教学设计

2022-06-02

《山市》优秀教学设计

　　【教学目标】

　　１、让学生学习积累一些文言词语，理解课文大意。

　　２、让学生体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。

　　３、探究“山市”形式的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。

　　【教学重点】

　　体会山市的形成及神奇壮丽的幻景，培养学生的探究能力、联想及想象能力。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　许多人都听说过海市蜃楼，却无缘目睹这种神奇景象。有道是“忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间”，清代文学家蒲松龄为我们写下的《山市》，描绘了山中蜃景，与我们所说的海市蜃楼略有不同。山市是一种科学现象，它到底有怎样的奇观呢？让我们走进《山市》，去感受这山市的奇妙吧！（板书课题）

　　二、整体感知

　　１、生听录音，注意注音、停顿、重音、语速等。

　　２、教师引导学生在预习的基础上学习文言文，“研讨与练习”所列的字词：

　　孤塔耸起高插青冥碧瓦飞甍历历在目

　　风定天清直接霄汉黯然飘渺

　　３、教师检查预习，小黑板出示字词，学生识记。

　　４、学生自学课下注释。

　　（教师导读：阅读文言文须掌握合理的方法步骤。方法适当，可以提高阅读效率。方法：

　　识记生字词分析理解词语

　　通览全文，了解全貌断清句层次

　　逐词逐句，弄懂其义省略补出翻译

　　朗读按标点精读分析理解

　　难句标出来圈画勾点小结

　　对以上方法加以指导，引导学生懂得好文不厌百回读，在诵读中理解，书读百遍，其义自见，古文多诵读的道理。引导学生“初读通语句，再读明大意，三读有感悟，四读品内涵，五读得启迪”，在诵读中展开联想和想象。

　　三、深入阅读，自主学习

　　学生讨论后交流：

　　１、山市出现的全过程可分几个阶段？

　　２、结尾的作用是什么？

　　３、怎样欣赏感受这神奇的山市，能否用科学解释其中的道理？

　　四、拓展迁移

　　请用自己的话描绘一下美丽神奇的山市，字数在３００字以上。

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