《养花》的教案设计

2024-08-22

《养花》的教案设计

　　【课文题解】

　　本文作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号。1966年被“四人帮”迫害致死。他的作品语言生动、幽默。我们的教材中选用他的作品最多。《养花》一文，文风质朴，显示了作者高超的驾驭语言文字的能力。

　　【学法指导】

　　先默读课文，再给本文编写提纲，然后从提纲人手分析老舍先生为什么要养花，他从中得到了哪些乐趣。

　　先列提纲再作文是个好习惯，有助于提高作文能力。编写作文提纲，一般先要确定文章的中心，再想好选择哪些材料来表达中心，然后写清楚作文材料是怎样一步步安排的。例如本课，作者就是紧紧围绕养花的乐趣来写的，选取了正面、侧面甚至反面反映养花给作者带来乐趣的材料，一层一层地表达了中心。我们要在今后的写作过程中，养成列提纲的好习惯。

　　【内容结构图示】

　　养花目的——爱花，当乐趣

　　（养花为乐）

　　养易活花——北京气候不好

　　怎样养花——天天照管，摸着门道

　　（劳动亦乐）

　　养花

　　需要劳动——有益身心，享受乐趣

　　共享成果——夸花→赏花→花

　　（成果之乐）

　　也有忧愁——菊秧砸死，几天没笑容

　　其乐无穷——既须劳动，又长见识

　　（给人启迪）

　　【近、反义词】

　　近义词：难过——伤心照料——照管关切——关怀调节——调剂见识——知识门道——门路

　　反义词：关切——冷落真理——谬误开放——凋谢

　　【重点句子解析】

　　1．如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。

　　“如此循环”就是像这样循环的意思，指“我”工作的时候，总是先写一会儿再到院子里看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会，然后再出去……这句话是说养花付出的劳动可以使脑力劳动和体力劳动得到调节，对身体和精神都有好处，比吃药效果还好。

　　2．有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

　　这两句话直接道出养花的乐趣，也是对全文的总结。作者对养花乐趣的总结十分辩证，耐人寻味。“喜”和“忧”、“笑”和“泪”、“花”和“果”、“香”和“色”，既一一相对又紧密联系。欣赏自己养的花，和观赏他人养的花，感觉是不大相同的，因为欣赏自己养的花，就是享受自己的劳动成果，有一种自豪感和期待之后的成功感、欣慰感。这段话表现了作者高尚的养花情趣。

　　【分段及段意】

　　按材料的性质，各自然段相对独立，可分为七段。

　　第一段：写养花的目的。

　　第二段：写养的是什么花。

　　第三段：写怎样养花。

　　第四段：写养花须付出劳动。

　　第五段：写与别人一起分享劳动果实的乐趣。

　　第六段：写养花也有忧伤。

　　第七段：总述养花的乐趣。

　　【中心思想】

　　本文通过作者写自己的养花实践，切身体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。

　　【写作特点】

　　1．本文是用第一人称写的，像对老朋友叙谈家常，读起来亲切、自然。

　　2．课文围绕中心，写得层次清楚，条理分明。段与段之间联系紧密，前后照应运用自如。例如前面写到：“我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们”，后边写到，“我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢”；前面写：“一到夏天，满是花草……”，后面写“花虽然多，但是没有奇花异草。”这样写就使文章结构严谨。

　　【知识延伸】

　　老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。他一生创作丰富，著名的长篇小说有《月牙》《四世同堂》《骆驼祥子》等。老舍是一代“语言大师”，有驾驭语言的本领，尤其善于运用北京话，使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格。他的《趵突泉》《我家的猫》《草原》《养花》《林海》等曾选入小学语文课本。

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