自由作文

2022-03-04 自由

  在日常生活或是工作学习中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编整理的自由作文9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

自由作文 篇1

  我渴望做一个无忧无虑,自由自在的人,像小鸟在湛蓝的天空自由地飞翔,像鱼儿在水里自由地遨游,像树苗在陆地上自由地生长。

  可是,现实总是很残酷。

  每一天,我都过着纠结的生活——喜欢上学,又不喜欢上学。喜欢的原因是可以学习知识,还可以和同学们欢快的玩耍;不喜欢的原因是每一天都有写不完的作业,以及考不完的试卷。

  如果我是总理的话,那么我会让所有的学校都不布置作业,只需每日都复习当天学的内容、知识以及预习明日要学习的内容。

  要是世界上有小人国那该有多好啊!

  许多“小大人”在那里无忧无虑,自由自在的生活,“小大人”们可以从早玩到晚,没有烦恼,没有作业,没有忧愁,那该多好啊!不过,有时候适当的看看书,学习点知识,也是极好的,也不至于长那么大,什么都不懂。

  要是放假的时候没有作业多好啊!那就不会过个节,家人们都聚在一起,聊聊天,玩的时候想到自己还有作业没有写完,还有任务没有完成,然后导致这一整天都忐忑不安,心绪不宁。

  小学的时候,妈妈帮我报了几门补习班,每个星期五放学都要去学跳舞,星期六上午写作业,下午学跳舞,星期天上午要学英语,而下午又要看书。就像一个小机器人,每天忙得都停不下来。

  不过,我这个小机器人也是有小脾气的。终于有一天下午补完课回来,就问妈妈:“为什么我要报那么多补习班,为什么我就不能玩呢?为什么我就不能自由呢……”我一连问了妈妈好几个问题,但妈妈还是耐心的回答了我的问题。

  “唉,妈妈这也不是为了你好嘛,不然,妈妈帮你报几样补习班干嘛?哪个妈妈不都是为了自己的孩子好嘛!你怎么就不懂妈妈呢?”

  好吧,这场仗最终以失败结束,不过我也知道妈妈是为了我好。

  但是,我渴望自由,就像小鸟在湛蓝的天空自由地飞翔,像鱼儿在水里自由地遨游,像树苗在陆地上自由地生长。

自由作文 篇2

  前几天,老师问了我们一个问题:“同学们,什么会让你们最不能忍受,会令你们愤怒到极点?”同学们跃跃欲试,纷纷讲出了自己心中的想法、答案。

  伶俜说:“妈妈出去玩不带着我和妈妈打我、骂我是让我最不能忍受,最令我愤怒到极点的事!”老师点点头,微笑着示意她坐下。

  茗晴说:“当我看到我爸爸和妈妈疼我的弟弟和妹妹的时候,我就会吃醋,那时,就是我最不能忍受,最愤怒的时候了!”老师微笑着说:“恩,很诚实!”

  接下来又有很多人都发表了他们的观点。当老师微笑着叫起在坐位上静坐着的我时,同学们都不约而同地向我望来。

  我微微低下头,想了一会,没多久便抬起头,对上老师那充满笑意的眼眸,不慌不忙地说:“我个人认为,失去自由或是被他人背叛都会另我不能忍受,甚至会愤怒到极点!”老师赞许地向我点了点头,那双含笑的眼中,不知不觉,笑意已经更浓了。同学们更是一个个惊讶地张口结舌、目瞪口呆,半天说不出一句话。

  失去自由和被他人背叛我直到现在还在纳闷,当初是什么迫使我说出那番话的呢?

  或许有些同学会觉的我傻呼呼的,对吧?但是,那番不应该从一个小学生嘴里说出来的话,似乎挺有道理的,甚至还别有一番风味哦!

自由作文 篇3

  虽然我还只是个十三岁的孩子,可经常会觉得自己活得很累,很累。永远也做不完的一本本作业,老师的一句句鼓励,父母的一声声叮咛,这一切慢慢凝固成了一块冰块,冰凉、沉重,压在我小小的心上,心都被挤压得干瘪了。唉,童年这么快就抛下我溜走了,好怀念小时候自由自在的生活,好喜欢那份自由的感觉啊。自由像一泓甘泉滋润你的心田,自由像是在天上飞,轻轻盈盈,自在逍遥。

  今天老天(哦,不,是老师)格外开恩,布置了极少的作业,我精神振奋,很快就写完了。下面做什么呢?爸妈不在家,这意味着剩下的时间可以由我自己支配。我心里忽然充盈着一种奇妙的快乐,为什么?这到底是一种什么感觉?噢,对了,自由,这就是久违了的自由的感觉。赶紧制定行动计划。到海边,山中和市中心去转一转,欣赏那里的美景,拍几张好的风景照片。我动作麻利地把照相机、MP4等等塞进包里,准备好了,骑上自行车,向着我今天的第一个目的地:海边,急驰过去。

  我戴着耳机,听着周杰伦的歌曲,边哼唱着,边用一只手打着拍子。明媚的阳光照耀着,小鸟在天上自由自在地飞翔。生活多美好啊。

  我在沿途中,看到了许许多多的风景,海悦国际富丽堂皇的高楼、山大和哈工大、高区一小美丽的校园……真叫我眼花缭乱。不一会,我就到了海边,坐在黄澄澄的沙滩上,望着那碧蓝色的大海出神。海里的鱼虾自由地游来游去,蓝天上的白云自由地飘来飘去,海风自由地吹来吹去。这真是一个人间仙镜啊!置身在这样的环境中,心里有说不出的轻松惬意。那压在我心上的冰块早已融化,变成一道快乐的泉水,在我心间汩汩流淌。

  我爱大自然,不仅因为它的美丽,还因为它是自由的,不受拘束的。

  在海边流连了一段时间后,我又去爬山,登上山顶,极目远眺,体验到了“会当凌绝顶,一览众山小”和“欲穷千里目,更上一层楼”的感受。

  从山上下来后,我又去了市中心。

  一幢幢巍峨的高楼大厦,宽阔平坦的马路,商场橱窗里漂亮的服装……这一切都令我赏心悦目。不一会儿,我就骑到了威海标志性的建筑——“威海之窗”,我把这个有意义的建筑,用照相机拍了下来。还拍了肖邦等名人的雕像。这时候,我的肚子咕咕地叫了起来。于是我收好相机,直奔旁边的肯德基快餐店,大饱口福。

  吃完饭,已是傍晚时分,我慢慢悠悠骑车往回返。我一天的自由生活就这样结束了,心里又满足又怅然。

  一轮橘红色的夕阳挂在西天,好美啊,可惜太短暂了。“夕阳西下几时回?”我挥了挥手,告别夕阳,加快速度朝家里奔去。

自由作文 篇4

  也许从种角度上看,天生的不自由就相当于人生的自由。

  伴我渡过N分之一初中生活的小鲤鱼死了。据妈妈说,是因为水太多了,鱼蹦出来了,死了。

  鲤鱼其实是在池塘钓的,肯定不习惯只拘束于不到半米的小盆子里,比起几料长的池塘,显然是让它不大自由。在以前的日子中,它几次蹦出来,都被我五抓了回去,所以,它就有了经验,不再跳了,但也许它是认命了吧!可是万万没想到它尽然因此而永远不自由。

  想一想,如果说它从一开始的来习惯到习惯,它就不会死。虽然在形式上似乎是失去了自由,但总比冒险去死,总比在自由的池塘里被人钓起做红烧鱼好。在小小的盆子里,可能它连懒腰都伸不开,可是它的思维不限,即使是没有做大动作的地方,但这也是一片小小的天地呀,这么说来,此刻的它是自由的。

  但如果它选择的是反抗,那除非它是个人,它只是鱼,它对它认为的不自由的反抗最后所造成的是,不仅身体受更大的限制,这思维也消失灭尽,这便是它在认为不自由的环境中认为的自由。

  我们虽是人,但是我们也在自由与不自由之间打问号,可以说繁忙的初中生活是不自由的,但学了知识,我们至少思维自由了。如果我们选择形式上的自由不学习,我们不仅没有能用武之地,并且也连武都没有,这样看来,现在形式上的不自由也是为将来的自由打基础的呀!

  鱼死了,它的小错误最终锁住了它通向自由的大门。世界大,错误多,自由小,至细心则无可误,看来往往所谓的自由是建立在不自由之上的。

自由作文 篇5

  有一种自由,叫做情愿不自由。

  文学大咖胡适在周围人纷纷抛弃乡下原配,追寻灵魂伴侣时,守着小脚原配,风风雨雨的厮守一生。面对他人你怎么不追求自由的质疑,他坦然道:情愿不自由,就是自由了。多么深的领悟啊。

  自由是什么?不是外在形式上的无拘束,而是心灵上的无界限。近年来,总是听到追求民主自由的话语,可追求的又是什么呢,孩子不受父母制约?职员不受公司管理?还是公民不受法律的限制?这都是表面上的自由,只是眼睛看得到的自由,而不是心的放飞。实现这样的自由只会让不自由的我们更不自由。

  真正的自由者该是像胡先生这样的,享受情愿不自由的自由,重点在于情愿二字,情之所属,心之所愿,这还不自由吗?自由是给自己的,不是给别人看的。轮椅上的霍金,于我们而言,是不自由的,被限制于一方天地,可他真的不自由吗?飞跃地球的思维,徜徉宇宙的思想,他其实是自由的。

  所以,别再执着于追求自由,因为自由就在身边,就在心里。

自由作文 篇6

  八月的一天下午,天气暖洋洋的,一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶,我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。那时我才十二岁,住在南卡罗来纳州,常常把一些野生的活物捉来放到笼子里,而那件事发生后,我这种兴致就被抛得无影无踪了。

  我家在林子边上,每当日落黄昏,便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。

  那歌声美妙绝伦,没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。

  我当机立断,决心捕获一只小画眉,放到我的笼子里,让她为我一人歌唱。

  果然,我了。她先是拍打着翅膀,在笼中飞来扑去,十分恐惧。但后来她安静下来,承认了这个新家。站在笼子前,聆听我的小音乐家美妙的歌唱,我感到万分高兴,真是喜从天降。

  我把鸟笼放到我家后院。第二天,她那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。

  画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽下去。当然,画眉妈妈知道这样比我来喂她的要好得多。看来,这是件皆大欢喜的好事情。

  接下来的一天早晨,我去看我的小俘虏在干什么,发现她无声无息地躺在笼子底层,已经死了。我对此迷惑不解,不知发生了什么事,我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗?

  那时,正逢著名的鸟类学家阿瑟·威利来看望家父,在我家小住,我把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他,听后,他作了精辟的解释:"当一只母美洲画眉发现她的被关进笼子后,就一定要喂小画眉足以致死的毒莓,她似乎坚信死了总比活着做囚徒好些。"

  从此以后,我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为任何生物都有对自由生活的追求,而这种追求无疑是值得肯定的。

自由作文 篇7

  哲学家卢梭曾经说过:“人生而自由,又不往在枷锁中。”这句中有海明威风格的冰山理论,看起来非常的矛盾,可对我的经历而言却是无比的合适。我们有法律的限制。要生活的限制,有时间的限制,这些何尝又不是枷锁呢?

  我知道,对于自由我了解的何曾深入过,但我了解,向往自由的鸟往往是先被杀死,所以我不能轻举妄动。

  在生活的压迫下,我不得不把我的自由献给无限的学习当中。以前的“你这样怎样才能考上什么好初中?”“别忘了,是我们养你的!”我知道,我这样就像笼中鸟,无时无刻突破命运,寻找新的“大陆”,新的“岛屿”。

  我知道,我这年轻能干的太少了,不是学习,还是学习。但我只想考上好的大学,努力地突破枷锁,我不想成为什么鸟,只享受自己,一个真实的自己。所以我对自由了根本不了解,就如同乾隆皇帝来到二十一世纪一样的困惑。这是别人理解不了,一种令我困惑的“自由”。

  有些自由需要突破法律的蜘蛛网,而我们就像上面的虫子,动弹不得。所以在自由率大大降低,由此可以反映出物极必反的人生道理。假如一个人无法得到自由,他的心情就会溃烂。大幅度的减少对生活的热爱,就会引起某些自杀案件。就像风筝一样,有了线的束缚,只能翱翔一小片的天空,就像我只能理解一点自由,我自己懂的人生。

  我之前试着努力突破枷锁,但是我发现,突破不止有一条路。就像我们需要穿过大海,但我们不需要大面积的去穿过它,从一些捷径路就可以。

  我们的自由会被忧愁和挫折而毁灭,但我们仍然可以豪迈地喊出李白的诗句:“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”

  而我感觉,突破这些束缚,没有法律,没有父母与时间以及生活,在自己看来,的确是件无法用语言描述好事,但是如果放宽世界,我就感觉很混乱,没有任何规矩,而且那些束缚也是对我好。所以有时,我不可以按照自己的心愿而只看清事物的表面,在心中想想就可以了。我们无法掌控这自由的世界,但我们的确可以想象,在心中选择一个通往自由世界的树洞就可以了,不需要小题大做地干起你内心的世界,那个世界也可以是平凡的。

  但是我仍然会珍惜我唯一的自由,既然无法逃脱应该有的命运。那就敞开怀抱去拥抱它,不一定只能怨天尤人,还可以找另一条路做最精彩的自己,一条自己思路清晰的自由之路。

自由作文 篇8

  今天太阳很大,走到阳台突然有些恍惚。是从什么时候开始,窗台越来越低,不用踮起脚尖也能看见街道的全景。探出窗外的时候还能听到楼下小商店里的人对着街对面的朋友说:“嘿,我们晚上去打麻将吧。”

  很小时候发生的事情,横竖是记不清了。

  以前学校门口有很多的小摊贩和文具店。文具店一字排开,名字简单又好记,到现在还记得只有豆豆文具店是正正经经只卖文具的。下课后几个伙伴就会相约着去买点零食吃,一家两夫妻开的小店是最红火的,经常会进一些新意的小零食。放学之后店里挤着来来往往的小学生,这个时候老板娘就经常会随便揪住一个小孩一把拉过来,很刁钻得嚷着:“给钱了吗你?”虽然态度很不礼貌,但从没人把这不友善引申到自尊心等更大的方面,还是会在一下课就一股脑钻进小店里挑着这些那些。现在再回想一下,以前的零花钱被这两夫妻赚得也实在冤了。

  刚上一年级的时候,我最喜欢数学课。老师总是画几个圆出来,再问同学们这是几个球,再难一点也无非是把圆涂实了一半,一个球变成了半个球。每当老师话音刚落,我总会抢答一样举高了手,根本也不去考虑到底答案是对还是错。可随着题目逐渐难起来,举手站起来之后说出的答案也经常被驳回。慢慢地,我忘记了老师提出的问题原来是要举手解答的。

  玩得很好的女同学里面总会自然而然得分出几个小团体来。我们以前也有两个小团伙,玩的时候经常为着不知道什么原因争起来,双方的人到了最后就谁都不理谁了。过了很久,这小吵小闹竟然还能引来班主任的亲自调和,一天语文课上,班主任就在两边各自挑了个代表站起来,撮合着让冷战很久的双方同学就这么和好了。在一片鼓掌声中,我还记得两个女同学扭捏着各自上前了一步,握住了手,正式得就像是两国会谈。下课之后大家就马上重新玩在了一块儿。

  到了四五年级的时候,老师要我们在最后两节课写完作业再回家。跟同桌就会拼了时间比谁写得快,也不管交上去的质量是怎么样。有一次老师把数学作业本分下来让我们订正,看着满面的红色记号,我就去借了本对的'答案抄上。同桌怕我写得比他快,就屁颠屁颠跑去告诉老师我抄作业。老师把我叫到面前,身边的人都排着队等着给她检查作业好早点回家。老师便头也不抬地用很尖刻的语气对我说:“你怎么为了回家不择手段?”我盯着她手上的红笔在作业本上飞快地滑动着,不择手段是我那时候听过最难听的评价了,我想怎么老师可以随便安一个那么大罪名到我身上,甚至是在她心不在焉的情况下。而身边玩得很好的同学为什么这么轻易就去打了我的小报告,也一直让我费解。当时这件事时不时就会被我想起,但直到后来我才明白有些事情是无法追根溯源的,成长中的我们,只是学会了挣扎并且反抗。

  我们的心中会有一个彼得潘,带我们飞翔玩耍做一个天真的孩子。长大之后,不会玩耍不会飞翔,我们再也不会明知答案不准确还是一个劲向前冲,不会因为一次握手就挽回一段友情。什么时候开始我们跟着大人,学着向他们靠拢,去生活去学习。而彼得潘永远只是个孩子,变成影子留在了童年。

  在现实的夹缝里,我们至少还是可以想飞。

自由作文 篇9

  有的人走了,带着遗憾和内心的惭愧;有的人走了,带着迷惘和未知答案的问题;有的人走了,带着一半的清醒和一半的醉。巴金的一生,有人说留下了等身之著和不朽的文学丰碑,有人说留下了一个人用生命观望中国一个世纪的沧桑感悟,有人说留下的是谎言中的真实,也有人说留下了一部灵魂在苦难和自由中的挣扎史。

  苦难是自由的伙伴,迷途中的人生一旦觉醒,精神上因为自责而陷入一场因为清醒而出现的苦难,最终转换成巴金重新追求精神自由的力量源泉。自由如此重要,晚年的巴金已经不屑于文字辞藻的华美精致,他只“讲真话”。时间一定会洗去《随想录》的平凡外衣,巴金的一生,在《随想录》中凝固,更在《随想录》中升华。

  当巴老在50年后重返巴黎,他能够深刻的感悟卢梭、伏尔泰、雨果、左拉等人类思想启蒙巨匠的自由灵魂,他更重新拾取年轻时在巴黎创作《灭亡》精神状态,50年前后的精神苦难来自不同的思想动因,但是又具有完全一样的人生意义,苦难让人清醒,苦难让人们出发,去寻找灵魂的自由。写作再次成为巴金的灵魂自由的羽翼,而《随想录》的平凡叙述中,又贯串了多么深沉的激愤和痛苦!

  《随想录》并不仅仅是一个真诚的老人在晚年的道德之作,也不仅仅是一个文学巨人最后的艺术辉煌,更不仅仅是一个人生的简单总结,《随想录》本质上成为描述苦难和灵魂自由的一个死结,成为整个世纪中国的悲剧的最低音。

  巴金与郭沫若、矛盾、费孝通、梁漱溟等学者达人们一样,在拨乱反正之前的20年,出现一段学术深研和创作思考生命的空白,灵魂遭遇桎梏,自由意识被一个巨大的催眠机器封死在真空,人的尊严、原则、道德成为一幕幕人间悲喜剧的虚假道具,越是君子越做小人,巴金也不例外的陷入梦幻模糊中的道德扭曲。每思及此,一个苏醒后重温噩梦的老人,苦难和屈辱死死缠绕他的整个晚年生活。

  要自由,只有直面苦难。沈从文可以说自己一生带着清白无怨无悔的离开,巴金却说着自己过去的丑陋一面,说着回忆自己噩梦的“真话”,《随想录》回旋着“我不丑陋谁丑陋”、“我不忏悔谁才忏悔”的主旋律,巴老在解剖自我的苦行中,得到了解剖全民族灵魂的丰硕回报。文革博物馆只是一个小小的手术刀,部分的割去民族血液中不光彩的过去,在给我们带来痛苦的同时,也给我们带来争取灵魂自由的一扇门。

  对巴金而言,《随想录》不仅仅见证他的真诚,也不仅仅见证一个灵魂对自由的追求,更大的意义在于,《随想录》客观的见证了一段全民族灵魂失主的混沌和噩梦,他只是希望尽量的提醒大家,不要让噩梦重演。

  晚年的巴金,多次提到安乐死的愿望。一个敢于直接面对精神的苦难,敢于鲜血淋漓的解剖自我,把丑陋的身躯展示给读者的老人,他真的没有勇气面对生死、面对人生最后岁月的痛苦吗?对巴老而言,更大的生的痛苦源于精神不得自由,在《随想录》之后,更多人生意义、社会意义的难题困扰着一颗睿智通达的大脑,也许巴金在生命的最后岁月中,呼吸对他的唯一意义,就是获得感受苦难的权利。苦难不是巴金的敌人,但是通过感受苦难,他的灵魂如何解脱?我想,死亡是一个最冰冷的答案,一个最真切的答案。

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