开展丰富多彩的语文实践活动，带领孩子们走进多彩的生活，让他们在家庭小舞台或社会大课堂中学语文用语文——这是我在努力践行的语文教学理念。中秋节的前一天，利用校讯通短信，告知家长下午孩子上学时每人带一个月饼，利用网络帮孩子查找中秋节的来历及习俗，背会一首和月亮有关的古诗，为下午的活动课做准备。由于忙碌，没有及时上传博客，今天静坐细想，各个环节历历在目：
利用午后读书静悄悄的时间，精心的布置了黑板。
孩子们举着香喷喷的月饼激动不已。
在讲中秋节的来历。
在背跟月亮有关的古诗。
樊子欣把苏轼的`《水调歌头》朗诵的有板有眼，点赞！
魏泽凯在神采飞扬地讲《嫦娥奔月》的故事。
老师心语：和孩子们相处刚刚两周时间，72个学生的名字还没有完全记住，更不了解孩子们背诵积累情况，今天的活动课上谁举手谁展示，没有经过任何的老师指点和彩排，原汁原味地呈现着孩子们的精彩。刚刚开学的二年级的小豆豆，有的背起古诗来加着动作摇头晃脑投入至极，有的把长长的苏轼的《水调歌头》朗诵的有板有眼，还有的把《嫦娥奔月》的故事讲得绘声绘色，太值得点赞了。
家长在班级微信群中看到我发的照片及视频后倾吐心声：
太好了！苏老师，估计这是孩子们获得的最有创意的中秋节！
——孙政浩妈妈
谢谢苏老师陪孩子们过了一个难忘的中秋节！
——魏泽凯爸爸
孩子们真幸福快乐啊！——高佳佳妈妈
看孩子们那陶醉的样子！——庞继浩妈妈
赛诗会，吃月饼，师生同乐，家校共享，别样中秋别样情！
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