我们阅读作文

2022-04-20 阅读

  在平时的学习、工作或生活中,大家都跟作文打过交道吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么,怎么去写作文呢?以下是小编精心整理的我们阅读作文4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

我们阅读作文 篇1

  要说谁能获得这次活动的阅读奖章,丹庸置疑,一定是我们班的刘星海洋同学。

  刘星海洋很喜欢读课外书。一听到下课的铃声,同学们都一窝蜂地出去玩,可他却从书包里拿出一本书津津有味地看了起来。值得一提的是,他会随时带着笔记本,将读到的好词好句摘抄下来,放入他的“词语大宝库”中,难怪每次老师都夸他的作文语言优美,词汇丰富。

  刘星海洋在看书时总是废寝忘食,我们和他讲话他根本听不见。在他家无论哪个房间随处都能见到书本。如果刘星海洋搬家的话,可以用一个歇后语来形容,那就是孔夫子搬家——尽是书。

  在学校,我们经常问刘星海洋一些课外问题,他总是能回答出来。这时我们才发现他上知天文,下知地理就像一部行走的“百科全书”,让我们对他佩服得五体投地。

  我真心推荐刘星海洋,希望他能得到这枚阅读奖章,因为他是当之无愧的。

我们阅读作文 篇2

  要说到“阅读之星”,我一下子就想到了我的好朋友――陈欣怡。她个子不高不矮,身材瘦瘦的 ,淡淡的眉毛下,两只大眼睛炯炯有神,一副眼镜架在鼻梁上,你还别说,真有点儿书生气呢!

  陈欣怡是一个小书迷,如果拿到了她喜欢的书,她就会迫不及待地翻开书,两眼发亮。她看起书来无论发生了什么事,都不能把她的视线给吸引开,就像她的眼睛被一块磁铁给紧紧吸引住了,与外界完全隔离了。

  记得有一次,陈欣怡拿到了一本自己心爱的书,一直坐在椅子上看这本书,一会儿皱了一个眉头,一定是故事里发生了什么不好的事;一会儿她开怀大笑,一定被故事里有趣的人物给逗乐了;一会她又叹了一口气,一定是为故事里的人物感到遗憾……我们叫陈欣怡出去玩,而她就像没听见一样。我们快喊破喉咙了,她却无动于衷。哎,真是个小书迷!

  欣怡还告诉我说,她家里有两柜子图书,对此我表示深信不疑。欣怡还每隔一段时间去一次图书馆,她说只要有人不叫她回去,她就要从天亮一直看到天黑。听了这句话,你们就知道欣怡有多爱看书了吧。

  陈欣怡还参加了21天读书计划,坚持了21天。读书一天也不漏,这对她来说,也是小菜一碟。功夫不负有心人!陈欣怡获得了21天读书计划的奖状,领奖那天,只见欣怡的脸红扑扑的,看出她内心的喜悦!直到现在,已经坚持了260天了。她告诉我一个秘密,为了养成读书的好习惯,她要冲刺365天呢!

  这就是我们班的“阅读之星”,名副其实的“阅读之星”。

我们阅读作文 篇3

  每个假期,根据妞妞自身情况,我们都会有所侧重地地制定一个计划,今年暑假已经放假半个月了,由于前段时间主要是带孩子游玩,计划也就略迟了些。

  校讯通的书香班级活动如火如荼,我却很难让孩子按照校讯通制定的规则去做,比如做宣传画报,比如和一个喜欢的作家写信,再比如让她自己列一个阅读计划。。。妞妞均表现出不乐意,用她经常说的一家话就是:让你赶鸭你赶鸡、让你向东你偏往西!这或许是因为年龄的关系吧,孩子大了,有自己的思想,妈妈也不便过多干涉。计划的一直未制定也和妞妞的态度有很大的关系。

  并不是妞妞不阅读,而是她不乐意受太多的限制。

  前几天去看世博会,遇到不少的外国人,我鼓励妞妞尝试着打个招呼,妞妞摇摇头,知道自己的那点水平,根本就无法进行交谈。看着别人用流利的英语和老外们聊天,妞妞认真地听着,偶尔会回头冲我笑笑,我问:“能听懂吗?”妞妞回答:“不能!”“那你笑什么?”妞妞得意地说:“你太小看你妞了!我虽然不能全部听懂,但是能听懂一些单词,你妞的推理能力还是很强的!”我晕~~~感情这听人说话还需要逻辑推理?

  过后,妞妞却陷入深思,忽然就冒出一句话:“妈,我这几年的英语算是白学了!在书上学的根本就不行!”

  说实话,当时我的内心猛地一跳:孩子能自己意识到这个问题,简直太可贵了!这不仅仅是一个学习方法的问题,同时也说明在她的内心有一种不甘,一种想熟练掌握英语的欲望!

  当时就和妞妞闲聊,既然书本上学的那些英语知识无法满足生活中的交流沟通,我们以后怎么办?

  其实,任何一种语言,其学习掌握得方法都是相通的。我和妞妞不约而同地选择了英语阅读。犹如我们的孩子,小时候尽快接触阅读一样,我们在这个暑假,准备真正去开始英语阅读。

  旅游回来,妞妞基本上开始了正常的暑假生活,而英语阅读也该提上了议程。昨天晚上,和妞妞一起,商定了如何开展假期英语阅读。

  妞妞目前的英语学习分为三个部分:第一是辅导班的英语学习,新概念教材;第二是每天的晨读,英语和古文阅读隔天交替;第三是每天晚上十分钟的英语单词背诵。

  根据妞妞的实际情况,我们决定进行适当的调整,保留第一和第二,而关于晚上十分钟的英语单词的背诵,由于缺少语言场景,单纯的背诵单词,效果并不理想,总是很快就忘记了,同时出现在文章中的时候,还是不认识!

  给妞妞买了大约有四十本的英文阅读书籍,是妞妈很很盲目的购买,第一次购买的难度太大了,让妞妞对英文阅读有了很大的畏惧心理。昨天晚上,对这些书籍挑选了一下,确定现在借助词典或书上的注释可以阅读的大概有十几本,属于分级阅读,还是比较适合妞妞的现在的水平的。

  和妞妞商定如下英语阅读计划:

  1、每周一三五上午,用1个小时的时间用于英语阅读。

  2、每周二四六下午,看一部英文电影。(虽不属于阅读内容,但学英语离不开语音和语感,开始看电影对于口语的提高有很大的帮助)

  3、每天晚上利用半个小时的时间,妈妈一起陪读。

  计划很笼统,是因为暑假妞妞有自己的`学习安排,妈妈只需在大的方向上把握就可以了。

  妞妈认真地想了想,根据以前的阅读情况,对自己提出几点要求,避免急于求成而使孩子厌读:

  1、英语阅读,不必刻意去要求孩子背诵里面的生单词。对于初读者,单词背诵毕竟是一种负担,不仅仅影响阅读进度,更为重要的是影响孩子的阅读兴趣。

  2、选择合适的读本,由易到难。总以为孩子学了那么久的英语,不就是几个生单词嘛,孩子应该能看懂!其结果往往是由于生单词过多而让阅读无法进行下去。后来选择容易的读本,孩子很快就读完了一本。

  3、陪着孩子养成英语阅读的习惯。即使是大人,也会选择更为容易更有趣味的事情去做,所以英语阅读初期需要家长的监督和陪同,同时根据孩子的阅读情况适当调整阅读方法。

  希望暑假过后,妞妞的英语阅读能够养成习惯。

我们阅读作文 篇4

  浅阅读,顾名思义,就是囫囵吞枣,一目十行的粗略的阅读。

  在读图时代里,追求视觉上冲击的我们,似乎忽略了很多东西。

  在这种竞争激烈的社会,白天是忙碌到近乎要死掉的应酬,晚上是疲惫而又迷茫的休息,总是为生活忧烦奔波的我们,一边面对着随时要打太极,推拿自如,还是就是那种直截了当的竞争激烈的社会,还是校园,还是世界,拥挤而又充实,充实的过分。

  这样的我们,不可能有这么多的精力,耗费在仔细钻研和阅读上面。浅阅读,似乎成为了生活的时尚。我们一目十行,走马观花。

  “我看完了,我只花了一个小时!”不知道是谁在这间充斥着冷森的安静空间里喊道,接着找来众人一记鄙视的白眼,接下来,就是翻书页的声音,韩多人陆续走出教室,谈笑着,带着解放的满足。

  “话说,那本书里面讲的是什么?”侧头,问身旁的少年。

  “不知道,好像忘了,对了,这本书这么厚,我哪有精力去翻看啊,只不过跳过去吧,都怪老师,偏要叫我们买。”一阵阵附和的抱怨声传来,只能略带歉意的颔首。

  一目十行,走马观花啊,垂下了手,低了头……

  其实我也在浅阅读啊,突然抬起头,大步向前走去,浅阅读,我一直在做这种事情啊,这种事情,不知大干过多少,都是用个同一姿势,手捧书本,一目十行。

  但是,在这这种浅阅读里面,我们到底失去了什么?突然感觉,不仅心空了,小腹那里,似乎也空了,缺少了什么,但是还是说不出来,依然重复着当时的动作。

  突然一种没有来由的烦躁,急急看完最后一页,将书狠狠摔在了桌子上。

  又要考历史了,快点复习,考语文了,复习,数学,复习,复习……

  看着,挑灯夜读,读下去,似乎已经读到了很晚,台灯亮着,一直到很晚。

  我浅阅读,我浅阅读,自我催眠,飞快的不到一分钟,啃下一页,字数长长的,心里却空空的。

  终于明白自己失去了什么,自己失去了的是乐趣,以及钻研。

  在这种社会里,我想仔细钻研一下,可以么?怯懦的声音,让人心痛。

  浅阅读,读图时代,只不过是想安安静静的可以看书罢了。

  浅阅读的时代,读图的时代,到底,包含的是什么,低垂下眼帘,拾起书本,细细阅读。

  在这繁忙的城市里,在这竞争激烈的社会里,浅阅读纵横,没有精力的我们失去了什么?

  在这里,剩下的是回忆,在失去了什么东西,无法在从书本中汲取更多知识的我们,失去的,是什么?

  浅阅读,回忆,失去。

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