阅读幸福作文

2021-12-08 阅读

  在我们平凡的日常里,大家都写过作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编精心整理的阅读幸福作文8篇,欢迎阅读与收藏。

阅读幸福作文 篇1

  今天下午,我有幸参加了“儿童阅读的手谁来牵——管城回族区第二届读书节活动”,幸福之情溢于言表。

  第一个环节,我校的和老师与我们一年级的学生分享了绘本《我家是动物园》。故事讲的是:小男孩祥太他说自己像只猴子,因为爱吃香蕉,擅长爬树和好模仿。他爸爸龙太先生是只狮子,因为他头发乱蓬蓬的,爱吃肉不爱吃蔬菜,每天早上起床后总爱狮子吼。他的妈妈明美女士爱干净,像浣熊。他的爷爷像长颈鹿,奶奶像多变的漂亮的狐狸,妹妹像小白兔(爱竖起耳朵听别人讲话),曾祖母阿花太太像猫头鹰。

  故事充满了童真童趣,洋溢了祥和、甜蜜,学生在分享故事的过程中,是那么的开心与快乐,享受了一场精神盛宴。

  第二个环节是熊静老师与五年级的学生分享《想念外婆——梅子涵》。首先由歌曲“外婆”导入;接着,熊老师给学生读了“外婆叫我毛毛”,并通过几个小问题:外婆为什么趴在窗口看?外婆不停地说:“毛啊,毛啊……”会说些什么?“毛啊,下一个礼拜还来吗?”是怎样的心情?毛挥挥手,会说些什么?天很黑,外婆能看到什么?“空了的窗口”,还有什么空了?让学生感悟外婆与毛毛的关系,以及二者之间浓浓的爱。再次,熊老师与学生分享了“外婆,你好吗”。熊老师用自己富有磁性和情感的声音,通过读与提问,让学生知道了失去亲人的悲伤,知道了应该在亲人健在时多陪陪他们。最后,以歌曲《外婆》结课,并与之开头呼应。

  熊静老师与学生分享的故事,是走心的故事,使学生知道了不仅有团聚的欢愉,而且有生死离别的悲伤。

  第三个环节是南关小学的家长与孩子朗诵了《亲爱的小艾》,这书信形式的内容,被爸爸和女儿演绎得很是温馨。

  第四个环节是李迪老师分享了“社区阅读的三叶草模式”。李迪老师从绘本《石头汤》讲起,让我们知道了分享1+1﹥2;然后讲了“三叶草”代表童心、爱心、慧心,“三叶草阅读”有“亲子阅读”、家长读书会、绘本剧展演、早读或班队会课时的家长讲故事;最后讲了“三叶草”六年间走过的辉煌历程以及未来的发展目标。

  “三叶草”的阅读模式,一些与我倡导和践行的一样,所以,听李迪老师的介绍,感觉这是孩子们的幸事。因为有千千万万的家长志愿、义务做孩子们阅读的引领人、点灯人。这也是中华民族之幸事,是圆教育梦的有效举措。

  第五个环节是“儿童文学与课程的对话”,是一个访谈梅子涵老师。由东关小学的冯丽英校长主持,通过绘本《爱心树》,梅子涵老师向我们传递了这样的一些信息:1.向学生推荐儿童文学作品应该是多元的,只要是经典的、适合儿童阅读的都成,应该涵盖多个国家多位作家的作品。2.一千个读着,一千个哈姆雷特。儿童文学只要读就成,个人的感悟与体会是不尽相同的。3.读《爱心树》应该让学生成为大树,成为一棵有理性的爱心树。4.儿童不仅需要快乐,也需要流眼泪、忧伤,情感的栽种是迅速的,几分钟就可以完成的。5.朗诵儿童文学是一种很好的形式,即用自己的声音与理解,读给学生或孩子听。

  对于梅子涵老师的话语,我是有同感的。只要给孩子们读故事,读散文,读诗歌,那么就是一件欢愉的事情,即便只是静静地朗读,那么这是一件幸福的事,一件唯美的事,一件诗情画意的事。

  阅读是牵手幸福的事,是丰盈生命的事,是无上荣光的事。让我们老师、家长携起手来,做擦星星的人,做学生阅读的引领人!让我们和学生一同牵手幸福吧!

阅读幸福作文 篇2

  伟大的剧作家莎士比亚说:“生活里没有书,就好像大地没有阳光,智慧里没有书,就好像鸟儿没有翅膀。”是的,书籍就是我生命的阳光;阳光“书屋”则是那一道最绚丽的色彩。以书香为伴,与“书屋”为友,我是最幸福的人。

  我是生长在城市的小学生“流动书屋”就在我的身边。上学时,“东城虎英小学图书馆分馆”每天陪伴在我左右;周末了,我是社区“星城图书馆”里的一只小书虫;假期里,我是“东城图书馆”里一名小小志愿者。一个个小书屋伴随我成长,一串串脚印成了我幸福的音符。

  一张小小的借书证是我与他们联系的纽带,每当我走进图书馆就会被里面琳琅满目的书籍所吸引,我觉得那里就是弥漫着书香的海洋,我是里面扬帆远航的小船,这个暑假“书屋”给我更多的快乐与幸福。

  “朵朵,快来看呀,东莞图书馆又有活动啦!”妈妈一边兴奋地跟我说,一边拿着手机上图书馆公众号的内容给我看,我仔细一瞧,呀,真的!公众号活动通知上清楚的写着“南国书香节,阅读嘉年华。”东莞图书馆于永正图书馆联合举办南国书香节东莞分会场之一,“你选书我买单”活动

  “太好了,我写书他买单还等什么呀?我们赶紧去呀!”

  你漫着书香气息的书店特别安静,作文类,历史类小说类……各种书应有尽有!我赶紧奔向自己最喜欢的作家伍美珍的书阁走去。《拥抱幸福的小熊》《单翼天使不孤单》《我是学霸我怕谁》……我喜欢的全放这儿了,看看这一本舍不得放下,翻翻那一半也放进了,说来恨不得把这些书全带回家,我随手从出来里拿起一本坐在阅读角里津津有味地读起来。

  “10分钟,30分钟,一个小时,两个小时……”我合上书咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞了下去,然后才依依不舍的把书放回了书架。

  “妈妈,这些伍美珍的作品我想全借回去!”我搂着七八本伍美珍的作品走向收一台,准备办理借书阅手续。

  妈妈和我一样,手上捧来了一大堆书,有丰子恺的白鹅,有曹文轩的《桂花雨》,还有汤素兰的《奶奶心》……她一边把书递到我面前,一边语重心长的说“你呀!别只迷伍美珍了,很多大文学家的作品也要好好读读。”最后在妈妈的建议下,我把妈妈推荐的书籍和自己挑选的书籍放在一块儿,足足借了1000回家,如获至宝的我回家很享受阅读大餐了。有“书屋”真幸福!

  在书里享受阅读的快乐是“幸福”更加甜蜜。

  当图书馆小小志愿者是我一直以来的愿望,假期里我走进“东城图书馆”,成为了里面的一名小小志愿者,我成了一名光荣的小小图书馆管理员,来为图书馆的小小图书馆管理员,来为阅读的小读都用务。帮助图书馆管理员整理借阅资料,把“书屋”你的书籍摆放的整整齐齐……看着这些小精灵安静的在自己的空间等在读者的翻阅,我也情不自禁地手捧书卷,快乐的畅读。

  “阳光书屋,幸福阅读”多动听的名字,多快乐的音符,我是快乐的小鱼儿在书海里畅游,我是勤劳的小蜜蜂,在书香里采蜜,我是幸福的小读者,在阳光中寻找最绚丽的彩霞!我爱你——阳光书屋,园我幸福阅读梦!

阅读幸福作文 篇3

  树叶拥有阳光,才拥有绿色生命;花儿拥有蝴蝶,才拥有快乐春天;大海拥有小鱼,才拥有碧波荡漾。而我们拥有了书籍,便拥有了幸福人生。

  窗外的天很蓝,不时有鸟儿飞过。一缕金色的阳光漫进窗来,轻轻地洒在我的小书桌上,映出我疲惫的身影。日复一日的学习,做作业,预习新课将我带进一个昏昏沉沉的世界。望着窗外繁忙的世人,望着在广阔天空自由飞翔的鸟儿,我的心里很羡慕,我也想拥有一片自由的天空。可是我并不孤独,因为我有书,它能安慰我疲惫的心,能轻易的将我想飞的心“拉”回来。因此我爱读书,犹如鱼儿爱水。

  人生的路途并不是一帆风顺的,我们会遇到很多波折,挡住我们前进的道路。我也曾经失败过,当那一科科不理想的分数像拦路虎一样站在我的面前,当那一个个难题封闭住我的脑海,我曾想过放弃。再努力也得不到回报,努力又有什么用呢?我这么做又是为了什么?于是我累了,不再去碰那一沓厚厚的教科书,我开始坐在床上,打开了《假如给我三天光明》这本书,不觉间,书中的主人公这种顽强不息的精神深深感动了我,海伦凯勒的要求是多么低啊,“她只要求要三天光明”,自己呢?自己更应该努力啊。在一瞬间,我想通了。我重新找回了那颗丢失了老远的自信心。自此以后,这本书一直在激励我向前进。

  书是我们的朋友,最好的朋友。他不会欺骗我们,不会背叛我们,不会因为我们把它扔在一边而抛弃我们,它给了我们最纯真的友谊。它告诉我们:什么是真正的努力。我爱读书,如同花儿爱蝴蝶。

  若你第一次看见我,一定会淡淡的想:这个女孩在看书。若你第二次看见我,你还是会想:这个女孩又在看书了。若你第三次看见我,你就明白了:这个女孩很爱读书。是的,我爱读书,如同小鱼爱大海。如果书能听见我的声音,我想对它说:书,谢谢你教会了我那么多的东西,谢谢让我体验了那些从未体验过的心情,是你,改变了我的世界,是你,构筑了我的幸福人生。

阅读幸福作文 篇4

  坐在这温馨的书桌前,沏一杯淡雅的明前雨露,或是醇美的蟹目香珠,不管是捧着文字优美的散文还是捧着思维缜密的说理文,都是很舒服很美妙的时刻。可能,这就是语文阅读的魅力吧。

  语文学习总会与阅读系在一起,而阅读也带给我很多无法忽视的东西。

  那段时间我心情很糟,认为这世间万物都对我充满着敌意。我只想待在阴影里,总是想着太阳离我好远。

  偶然的一次,我在家里翻到了一本小书,淡棕色的包装,纸页早已泛黄,布着一层灰尘。因为好奇心的驱使,我翻开了它。书中第一页的白纸上写着两句话,“幸福每个月都会来临,这个月可别让他遛走了”“幸福就像夕阳,人人都都能看到,但有些人去却把眼朝向别处,因此错过了这一片美景”。看到这两句话,我心里一震,幸福真的在身边?

  继续翻阅着。这本书是讲了一个叫塞尔玛的姑娘跟随丈夫到沙漠执行任务。她无法忍受炎热与孤单,便给父亲写了一大封发牢骚的信。父亲的回信只有一句话:“亲爱的赛尔玛,铁窗里有两个囚犯,一个看见了星星,另一个却只看见了泥土。”赛尔玛悟出了这句话的真谛。于是,她每天很早起来,去看朝阳的升起;黄昏,去看骆驼的足迹,去感受土著村庄的风情,去和墨西哥人学编织;有时还去写生,画天边太阳与沙漠的连接处。这时的她觉得生活真美好。其实,铁房子没有变,印第安人没有变,沙漠也没有变,而赛尔玛不再感觉到无聊孤单,这正是因为这时的她去感受身边的美好,去发现身边的幸福,去积极乐观地生活。

  看了赛尔玛的故事我顿时觉得豁然开朗,为什么我只看见泥土,而没有看见天空的繁星呢?为什么我只朝向黑暗而不去感受阳光呢?抬头望向窗外,一切不都很美丽吗?生活中我们所有的心情,所有的美丽,所有的幸福,只要我们善于去领悟,善于去感受,都会有很美的体验。对,幸福在我身边,我要带着那发现美的眼睛与心灵去发现美,去创造更多的美。

  感谢那本小书,感谢阅读的魅力,激起我心中那幸福的火花。

阅读幸福作文 篇5

  有人认为幸福是金钱,有人认为幸福是圆满,也有人认为幸福是名誉,但我认为这些都不是幸福,我认为幸福是每一次的阅读。

  书,在我的生活里必不可少。它让我的文化十分有修养,让我有了文雅的情操。

  我在知识的海洋中自由自在的遨游;在清晨的花园中吮吸知识的露水;在花草的芬芳中体验人生的酸甜苦辣......在阅读中,我与青铜和葵花一起度过了艰难而又甜蜜的时光;与笑猫一起认识了力大无比的巨人阿空和神秘莫测的“老祖宗”乌龟;与大寓言家伊索一起经历了人生的多种艰苦的坎坷;与海伦凯勒一起享受了那珍贵的三天光明;与《甜橙树》里的小伙伴一起开心的玩耍;又与梅子涵叔叔一起回忆很小的时光。

  阅读,阅读,用心去读,会让你有不一样的感受。不要一味读对你没有用的书,要读的那些让你回味无穷的书,要对那些对你一生有用的书,可能改变你一生的书.

  我们还要把精读和略读结合起来,这样不仅节约出了时间,而且还能让我们取得最佳的读书效果。让我有时间去阅读更多的书!让我们珍惜幸福的阅读时光吧!

阅读幸福作文 篇6

  有人说,幸福在于赛场上夺冠的喜悦;有人说,幸福是遵守诺言的骄傲;还有人说,幸福在坚持不懈下的劳动成果而干到自豪……我却认为,幸福是能看上书。

  你一定会觉得我是一条小书虫,十足的书呆子。没错,我就是,在书中,总你得到快乐。

  记得有一次,我借了几本书,心里直痒痒,我拼命按住我的手,强迫自己的脑子想别的事。我真的忍不住了,突然间我猛地想起中午还有作业。我开始做作业了,可是手不听我的指挥,我想慢点写,写好点,作业质量高一点,可是手却像机关枪扫射一样,飞快地运转着,作业本留下了刺眼的印记,已经没有回头路了,可是没做完事不准的。好不容易熬过了这么长的时间,虽说只有十几分钟,可对爱看书的我可是整整漫长的一天!我取出课外书,如饥似渴的阅读起来,可是好景不长,杂吵的声音打搅了我看书,我很生气,我就找了一个安静的地方坐了下来,庆幸这里很安静,很合适看课外书……那一刻,我感到幸福。

  这就是我,对我而言的幸福就是能看上书,能看上书我就很幸福,很满足!

阅读幸福作文 篇7

  今天,我有幸参加了在郑东新区金融大酒店,举行的校讯通第九届“书香班级” 颁奖暨“学校阅读实践与经验”研讨会,受益匪浅。

  上午颁奖会的开幕式上,与会领导致辞以后,张硕果老师代表评委老师发言,她说得真好:“寻找自己生命成长的密码,发现属于自己的真正书籍,尤其是在阅读的黄金时期——小学阶段,这种意识必须强化。孩子们在阅读中不仅积累着语言,而且借助语言的丰富构建属于自己的精神世界,发现世界的奇妙,发现生命的意义。”张老师发言之后,我们的学生朗诵了朱自清的散文《春》,为颁奖会助兴。

  孩子们演出完毕,退场时,正好遇到薛瑞萍老师,我和孩子们就与薛瑞萍老师合影留念。之后,孟素琴老师给我们的孩子拍照了,我们也与孟老师合影留念。

  颁奖会上,无论“阅读金牌天使”“小小数学家”“小小科学家”“英语达人”“书香家庭”“启明星”“书香班级”等等,每个获奖人都从心头流露出无尽的幸福。

  下午,我参加了“学校阅读实践与经验”研讨会,薛瑞萍老师说道:“学校要为学生选择《日有所诵》等正规的阅读教材。“日有所诵”诗歌每天五分钟,三遍即可;诗歌是完整的,不能择出字词来;真正的诗歌阅读不用用课件。”她还讲道,“读书不应是一种课型,给孩子适合自己读的阅读材料。如,一年级‘儿歌’、二年级‘童诗’、三年级‘古诗词’、四年级‘现代诗’、五年级‘诵读《论语》’。给学生阅读的优质:宽松的环境、好的材料、老师沉静也就是少讲。如果想让学生,那么老师先做到天天些。”另外,薛瑞萍老师还吟诵了《长歌行》呢,很是动情。

  王林博士说道:“学校的活动有限,课外阅读课内化、课程化。”针对刘惠臻的“怎样提高课堂阅读能力呢?”王博士回答:“一是课内课快读,二是引入课外教材。” 另外,他对于诗歌阅读教学有着自己的见解,他认为:一首小诗《风》,15分钟时间就够用了,课堂上剩余的大量时间,会补充很多《风》的内容(诗句、绘本);他会教学生“阅读”——把孩子放在诗歌的前面,老师应是孩子阅读的教练;应教会学生阅读的策略。最后,王博士说:“快乐阅读。老师要多读童话书,找到书中柔软心灵的感觉;找与学生沟通的心灵密码;推荐了《做人的故事》《阅读的'力量》《鸡皮疙瘩》。”

  刘肖老师谈到了:1.某一学校处处充满书香的环境布置很是好;2.奖励书票与优先看自己喜欢的图书,这是一种好的激励学生阅读的方法;3.濮阳侯长缨老师班的学生,一年排了长篇课本剧《人鸦》,很有创意;4.读书兴趣化、课程化;5.诗歌应是感受的,不用分析,就是读。

  最后,新密的李校长分享了她的新学校阅读设想,很是美好。

  总之,今天我上台领了奖,与薛老师、孟老师及博友和校讯通的工作人员进行了交流。另外,我受益最大的是:课内阅读要用尽量少的时间尽快讲完,而后进行大量的补充阅读即课外阅读;课外阅读课内化、课程化;诗歌要多读多悟,整体感受(不要拆开来分析);快乐阅读。

  听了专家的介绍,我知道了王林、袁晓峰、图图等所读的儿童读物很多很多。另外,让学生阅读的书籍,老师必须先要阅读。

  我了解到,现在越来越多的学校校长很重视阅读,很多老师也很重视阅读,这是多么喜人的景象啊!另外,学校的书香氛围越来越浓,这是幸福的举措啊!

  最伟大的民族,是爱读书的民族。爱读书的国家是有希望的国家。愿我们的国人都爱读书,愿我们的民族更加智慧,愿我们的祖国日益强大!

  阅读,播下幸福的种子;悦读,书写欢乐的音符。

  今天,真是阅读人的幸福聚会啊!

阅读幸福作文 篇8

  幸福有时就像一杯水,平淡时时滋润着你的心田;幸福有时就像一粒种子,在我们的心头生根、发芽,成为我们生活中的一部分。幸福虽然不华丽但却充实;幸福虽然不庸贵,但却非常的朴实。

  幸福不一定要惊天动地,也不可能惊天动地,我想生活还是平凡的多吧,或许正是这平凡,正是这小中见大,反而却深深吸引着我们,让我们深深地爱上了它。生病时,父母彻夜不眠守在你床前;受伤时同学们的关心爱护、嘘寒问暖;老师那发自内心谆谆的教导;无助时,父母轻轻的一句“我爱你!”;和同学们之间的嬉戏打闹、开心游戏;失败时老师拍着你的肩膀告诉你“失败乃成功之母!”你口渴时,父母给你送上的一杯茶;

  同学们一个善意的微笑,老师那一句句鼓励的话语;这点点滴滴的小事却体现出了无穷无尽的爱,不是吗?或许幸福和爱是一个密不可分的整体,幸福正是出自于爱,而正是因为这份爱,才能使我们的内心洋溢着幸福。这就是幸福,说也说不清楚,只是觉得拥有了它,这个世界就格外明媚;这就是幸福,它出自爱让我们的生活非常充实;这就是幸福,平平凡凡,却让我们觉得这是世界上最宝贵的东西。

  任何一个人都有属于自己的幸福,亲密无间的友情,弥足珍贵的亲情,绵长感人的师生情,都像玫瑰花瓣飘散在我生活中,让我充溢着幸福温馨的感觉。以前的我语文成绩不够理想,因此最讨厌语文,觉得语文题目做起来很复杂,文章难以理解。所以,我只要一看到语文题,头都大了。是语文老师告诉我:越是困难就越不能放弃,要坚持,要勤奋努力,才会成功。于是,我开始常常徜徉在语文的天地里,不懂的地方就反复多看几遍。之后,我便渐渐喜欢上了语文。我觉得,我正逐步走进语文的天地。每当我手捧满意的成绩时,每当我在全班同学面前朗读自己的作文时,每当语文老师向我投来赞许的目光时,幸福的甜美感觉洋溢着我全身,让我陶醉。

  记得一次,在体育课上,在跑步的时候不慎摔了一跤,膝盖上流出了殷红的鲜血。就在这时,小红马上把我扶起来,把我送到医务室。之后的几天里,小红总是在我旁边细心地为我做这做那,连倒水这类的小事也抢着为我做。那奶奶般的唠叨,那殷切的眼神,那忙碌的身影,让我置身幸福的光环中。还记得那一年冬天,天气异常寒冷,我得了重感冒,一点力气和精神也没有,而且整天上吐下泻,非常难受。

  一天晚上,我又想要咳嗽了,为了怕奶奶逼我吃药,我就抑制住自己,不让自己咳出声来,实在没有办法,我就闷在被窝里偷偷地咳,但这一细微的动作还是让奶奶发现了,更没有想到的是这一咳竟咳得没完没了,咳得我喘不过气来,奶奶立刻为我找来药片,拿了个热水袋放在我背上,晚上还钻到我被窝里替我取暖。一个晚上,奶奶啊,你都没有合过眼。看着第二天你也有点咳嗽的样子,有股幸福的泪水盈满了我的眼眶。

  幸福,其实就藏在你我每个人的身边,只要你用心去发现,一句亲切的话语,一个温馨的举动,一次细微的关怀,这些都是幸福!

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