在日常生活或是工作学习中，许多人都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的游戏作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
游戏作文 篇1
今天星期五下午第一节课，我们做了个有趣的游戏，名字就叫“恐怖的竹子”。
我们静静的坐在电脑前，大屏幕里出现了一棵棵翠绿的竹子，上面写着“恐怖的竹子”。这时我心里有些疑惑不解，心想这是个童话吗？为什么说是恐怖的竹子呢？它恐怖在那里呢？这一连串的问题在我的脑海里不断浮现，始终感觉是个迷。过了一会儿，老师为我们说出了答案，揭开了这个迷，原来这是个逃生游戏。老师说：“我来读文章，等我读到竹子的时候，你们就用右手立即抓住别人的手指头，左手立即逃走，谁抓住别人的手指头，而且左手没有被别人抓住，谁就是胜利者。”
老师开始读文章了，我右手放在肖龙妹的食指上，左手顶着高腾飞的手掌，“竹子”这两个字象一颗定时炸弹一样挂在我的身上，随时都有可能爆炸。老师读到“擅画竹子的文与可他最熟悉的植物是——”，我以为老师要读竹子这个词，我的左手立马逃走，右手紧紧抓住肖龙妹的食指。一切都成功后，我才听到老师口中吐出的“植物”二字。唉！真是空欢喜一场，因为我对胸有成竹这文字比较熟悉，所以我想到了一个小办法，把手弯一点，等老师快读到竹子的时候，我立即抓住别人的手不放，我把他的手举起来，象拿了一个金子做的奖杯，等老师读完了，我们的心才放了下来。
游戏作文 篇2
今天，我们班的黄玉杰掉下了“游戏陷阱”，我们好不容易把他拉了上来。
黄玉杰到了讲台上，好像快要哭了似的，泪水在眼框里打转。同学们开始七嘴八舌的议论起来：有的说：“这个黄玉杰是不是又去游戏厅了？黄玉杰真是无可救药了。”又有地同学说：“黄玉杰真是丢我们班地面子”！我想：嗨！要开除一个这么聪明的一个人，真可惜啊！
刘老师说：“黄玉杰就要和我们告别了，大家有什么说的话就说吧！”突然，一只又大肥的手举了起来，哦！是钟松亮呀！他站起来笑着说：“好兄弟，来生再见了！”我和同学都笑地乐不可支，又不是什么生离死别的时候，说什么来生再见了嘛！又一只又长又细的手举了起来，呀！是他---丁志远！他支支吾吾地说：“好哥们，后会有期了”！这句话还好点，不像刚才钟松亮那样。
老师又看了看华郑祥说：“华郑祥！你可是当保了黄玉杰喔！”同学们又开始议论纷纷：“华郑祥会不会被开除呀？”我心想：黄玉杰真是个忘恩负义的白眼狼！
之后，我们还是让黄玉杰留了下来，黄玉杰也再也没有去过游戏厅了。
游戏作文 篇3
“叮铃铃”上课铃响了，老师突然“变”出了3个装着白色液体的玻璃杯，神秘地说：“今天，我们来和水做一个游戏。这三个水杯中分别装着：醋。白开水。雪碧。现在我让三位嘉宾来试喝一下，你们来猜他们喝的是什么。”
我们以热烈的掌声欢迎三位嘉宾。老师为了不露一点儿蛛丝马迹，为了让游戏更有情趣，竟让嘉宾们用虚假的表情来蒙骗我们。这几位嘉宾还算挺聪明的，用他们的“火眼金睛”寻找那杯雪碧，或许老师知道他们会耍小聪明，就把雪碧中的气泡弄掉了，所以没有找出来。我想：“唉！你们还想耍花招，现在没辙了吧。”“好，现在你们轮流喝其中一杯。老师说。第一位：朱枫。他走上前，拿起第一杯水，喝了起来，朱枫眯了眯眼，露出一丝笑容，又喝了第二口，他为了不露馅，就又摇了摇头，做出一副难喝的样子。我心想：嗯？朱枫到底喝了什么呢？是不是醋？应该没错吧！”第二位：谢浩森。他拿起第一杯，喝了一口，吮吮嘴，做出一种回味的感觉，下面有人在窃窃私语了。我很疑惑：“咦！谢浩森这么品味，应该是雪碧吧！对！一定是的！”第三位：魏雯研。只剩下最后一杯了，她拿起杯子，小心地抿了口，还舔了舔嘴唇，依依不舍地放下了杯子。我真被他们搞糊涂了：“怎么又来了位喝雪碧的？不对，魏雯研应该喝的是白－－－开－－－水。”
最终，还是老师帮我们解开了心中的谜底：朱枫－－雪碧，谢浩森－－醋，魏雯研－－白开水。“好，猜对的同学请举手。”老师笑了笑。全场寂静，只有一只手自豪地举了起来。而他，就是我们今天的胜利者－－高阳。
从今天这个和水做游戏的事列中让我懂得了：在日常生活中，千万不能被他人的外表所迷惑，而是“走进”他们的心里去“探索”真正的答案！
游戏作文 篇4
时间过得飞快，又是一周的作文课。一上课亢老师就带领我们做了两个游戏，成语接龙和添画游戏。我觉得第二个游戏比较有趣，所以就跟大家讲讲吧。
一开始，亢老师在黑板上写了“添画游戏”四个字，顿时把大家弄得丈二和尚——摸不着头脑，接着亢老师又在黑板上画了几个圆，我们就更不明白了，难道亢老师要教我们数数？
亢老师仿佛看出了我们的心思，解释道：“添画游戏，顾名思义，就是在这个圆形上添几笔，使它变成另外一个物品或者事物。我画了几个圆，请大家上来添画。”亢老师飞快地扫视全班说道：“先请白棹桢和赵元淇上来。”我还没想好怎么画，便被“可恶”的白棹桢揪了上去，我一看，三个圆，嗯……啊！这不活像一个娃娃张大了嘴巴吗？我在三个圆的外面画了一个圆，开始大家都不明白是什么意思，后来亢老师发现这是个娃娃脸，对我连声称赞。我回到了座位，忽然，灵感又一次浮现，我再次上去把三个圆改成了小孩子的头，并用线条将它们连到一起，就这样三个手拉手的娃娃就立在那里了。就这样，同学们三三两两陆续上去，不一会儿黑板上的几组圆形就摇身一变，成了好多有趣的东西：有可爱的蝴蝶结，有憨态可掬的大笨熊，还有一个令人捧腹大笑的斗鸡眼大头娃娃，知道这是谁的杰作吗？呵呵，这是党冠淇的创意，逗得大家哄堂大笑，教室里顿时像炸了锅似的好不热闹。就连一向不苟言笑的亢老师也被他这冷幽默给逗得忍俊不禁。等到大家的添画完成时，亢老师问了我们一个问题，就是从这个游戏里大家悟出了什么道理。大家各抒己见，畅所欲言。最后亢老师给我作了总结：作文与画画一样，当我们面对简单的圆形时，我们的想象是抽象的、模糊不确切的，而当我们在不同位置添上不同的线条，得出的意象就变得明确具体，形象生动了。在作文审题时，我们常常遇到这样的题目，例如《家》《眼睛》等，题目看似简单，字数较少，头脑中想到的东西可能会有很多，但都是不够具体的，只要我们在不同的位置添加一到两个词语，如：《我爱我的家》，《家的温暖》，《明亮的眼睛》《温馨的家》，题目的成分就有了新的补充，题目的含义就会明确具体，我们的思维也会一下子清晰起来，材料也会接连涌出，不愁没话可写，不愁写不出好文章了。
这次游戏真有趣，让我们在开心快乐中掌握了作文的方法技巧，真希望老师能带我们多做一些这种游戏呀！
游戏作文 篇5
赛船后，城中的戍军长官为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见，便派士兵把30只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了艳红色的布条子，放入了河中，让军民自由下水捉鸭子。
在士兵松手的一刹那，几十只鸭子扑翅跳入水中，如出狱的囚犯般自由地游着，丝毫没有察觉背后已危机四伏，上百双眼睛正虎视眈眈地望着它们。
终于，一个十岁孩童忍不住跳入水中。“扑通”的落水声惊扰了刚刚还悠闲自在的鸭子。瞬间，鸭群被打乱，鸭子们四处跳蹿。紧接着，几个青壮年也脱了上衣跳入了水中。接二连三的“扑通”落水声让鸭子们更加飞速的游动。
岸边，人们的助威声，呐喊声充斥着整个全茶峒。越来越多的人不甘只在岸上加油，自己也干脆跳入水中。
此时，河面上已有近百人兴奋地围追着惊慌失措的鸭子们。每只鸭子身后都跟随着好几朵白浪，好不壮观！现场，人们的助威声、鸭子的惊叫声和人们的划水声混成一片，谱写成了一首欢快的端午奏！
终于，随着一只鸭子急促的'紧惊叫声和扑翅声，人们的目光瞬间急聚而去：那第一个入水的孩子手中正抓着一只又肥又大的鸭子。鸭子惊恐地叫着、拼命地挣扎着，仿佛已经知道自己将面临的厄运。此时，孩子脸上不知滴的是水珠还是汗珠，在阳光的普照下亮晶晶地闪耀在他那憨厚开心的笑脸上，好不可爱！在人们的掌声与叫好声下，迎来了端午的第一个捉鸭英雄！
紧接着，又是一阵又一阵欢呼，欢呼声一阵高过一阵，如同一阵又一阵白浪。水中，人与鸭的追逐直到天黑才落下帷幕……
游戏作文 篇6
知道MM老师最人的心愿是什么吗?就是平平安安过好每一天，班里千万别发生什么事情。
可是她的学生怕她太寂寞，所以除了发生事情外，还极有可能发生的是不该发生在中学生身上的事情。这不，刚到午休时问，就有人来打报告了。
“老师，莫米和大脑壳在校外，被检查纪律的老师抓住了。”刚吃过午饭，小北就急急慌慌地跑进办公室，气喘吁吁地喊进。
“什么啊，就他们俩懂什么。我过去着看。”虽然急火攻心, MM老师还是决定看了再说。
在一楼的政教办公室，她的两个宝贝学生正低头噘嘴站着，政教王老师更是气得脑门上的汗珠锃亮，声若洪钟地实施着攻心战术。
“王老师，发生什么事情了?”
“我刚才从校门口的小卖部过，就见他们两个人在吵嚷，说是你赌输了就该你买酸奶。好家伙，开始还以为是闹着玩呢。再一看，手里都拿着一大把散子，看来是赌了半天了。当学生哪能?本来在外面买零食都是不允许的。你们班学生，真应该好好管教一下。”王老师气愤地说，丝毫没有给MM老师留而子。
“这个，对不住啊。”老师满面堆笑地陪着不是，然后转头对那两个倒霉的家伙说:“你们俩说吧，到底怎么回事?虽然王老师慷慨激昂，我还是愿意给学生们一个陈述的机会。”
“我们俩是在玩中学习，可算不上。你看。”莫米打开了手里的纸条，只见上面写着《捕蛇者说》第四段。反面是第四段的内容。再打开一张，上面写的是“叫嚣乎东西，隳突乎南北”，背面是这句话的翻译。
“你们这是干嘛呢?如果是要背书，也不至于被王老师盯上啊。”MM老师翻了翻手里的东西，发现的确是跟学习有关的纸条，就更迷惑了。
“是这样的老师。下午不是要测验《捕蛇者说》吗?我们俩决定抽午休的时间复习一下。可是如果没有点奖励，背书的积极性就不高。所以想出了一个就像扑克牌‘二十四点’的游戏背书法。效率一下子得到了很大的提高哦。真是谁用谁知道。”大脑壳到现在还能套用广告词，MM老师不知道该佩服他的心理素质好呢，还是该为有这样的学生而哭泣。
“对啊对啊。这方法还是大脑壳想到的呢。他老爸是超级牌迷，大脑壳从小就很熟悉这些牌的玩法，好在他没有因此走上歧途，而是用在了学习上。我们的玩法是这样的:所有可能考到的重点都写在纸片上。正面是题，背而是答案。每个人分到的纸片都一样多，把各自的纸片放在自己这一边。然后我抽出一张放在桌子上，让他来回答，如果答对了，这张纸片就归他;如果答错了，我就来回答这道题。”
“稍微明白了点儿。如果你们俩都答不对呢?”MM老师问。说真的，大脑壳答不对的，莫米就更悬了。那这些题岂不成了弃儿了?还是达不到复习的目的啊。
“那就将卡片留在桌子上，大家等一会儿一起学习，找出答案。”大脑壳爽快地说，看来这规则真的是他制定的，那么熟悉。
游戏作文 篇7
游戏，即游玩戏耍，是一种普遍的娱乐活动。从以前简单的丢手绢到现在丰富的电子游戏，游戏形式发生了质的飞越，其内涵也随之改变，渐渐演变成了一种贴近人生的态度。笔者看来，选择“正确的”游戏，方能赢得“无尽的”快乐。
游戏，是社会发展到一定阶段的产物，是人们为了娱乐而创造出来的活动。其根本目的是为了让人们的心灵放松，获得愉悦及满足感。游戏实际上是心灵的清洁剂，将心中的无奈愤懑等令人痛苦的心灵垃圾清除。而随着社会发展，仍能维持游戏本质的，只有“正确的”游戏。
“正确的”游戏才能令人真正地放松，才能发挥它真正的作用，是人发泄压力的重要方式。人是有压力的动物，若不让压力及时发泄，反而让其一日日积累，人的精神世界有极大的可能会崩溃。而“正确的”游戏便是一个有效的解决方法，能让人从压力中解脱出来，使人做事更轻松更有效率。像是陕西农民自创的市井游戏——地上五宫格，能让劳累一天的农民放松身心，在市井里与亲邻好友一切起玩耍，这不仅让疲劳的身体放松，乏倦的心灵解放，还能使邻里之间的关系改善。再比如文人雅客的流觞曲水游戏，逃离浮躁世界，望着清秀山水，吟诗作对，何不快哉！我们应该热情地投入“正确的”游戏，以“游戏是游戏”的态度对待游戏。
可如今，随着时代发展，许多人都不自觉地，毫无意识地将游戏的本意：“令人放松的游戏”，变成了压在心口上的沉甸甸的大石头。出现这种状况的原因是这群人以“游戏是人生”的态度对待游戏。举个例子：《王者荣耀》是当下年轻人较为追捧的一款游戏，以其精良的制作和设定吸引了青少年，许多人以之为放松，结果却使之为压力，因为它最大的特点是虚拟，能让人不自觉地代入到现实生活，刚开始只是下载来闲暇时玩玩，但越玩越认真，直到最后，对待游戏的态度就变成了事事都必须是完美成功的，然而白日在现实中受的压力，晚上在游戏中还得受一遍，玩游戏只会让人越来越恼火。
不仅如此，还有许多人，是怀着“人生是游戏”的态度对待人生。人生怎能游戏？赢游戏的概率永远都是随机的，它可大可小。而人生路漫漫，游戏千千万，如何能保证能侥幸地赢得游戏？没有方法。周幽王以人生为游戏，撕裂千帛只为取悦褒姒，烽火戏诸侯只为博美人一笑，可最后，赔了性命还赔了国家；周立波以人生为游戏，吸毒还醉驾，失了金钱还失了名誉。我们不应当持有这种态度对待人生啊！
这正是：游戏虽好，也要选择。
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