传话游戏作文

2021-09-03 游戏

  在平平淡淡的日常中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编帮大家整理的传话游戏作文,希望对大家有所帮助。

传话游戏作文1

  盼星星盼月亮,终于盼来了一年一度的“游戏节”。我们五年级玩的游戏是传话游戏。

  游戏规则是这样的:老师把五个班的同学带领到操场上分成五队,每队之间隔着3米左右的距离。在最前面的一个同学听老师给自己的句子,然后把老师说的内容悄悄地告诉第二个人,不能让第三个人听到。以此类推,最后一个人要大声地宣布出来,最快最准确地说出语句的班级获胜。

  同学们在操场上排成五队,老师想了想,把第一位同学拉了过来,把两手做成喇叭状,凑近那位同学的耳朵,小声地嘀咕了半天,那同学笑嘻嘻的,还一边晃着脚丫,有的同学猜测他没听清楚,一副心不在焉的样子;有的同学果断地说,他肯定听清楚了,这样子是因为胸有成竹;还有的同学怀疑句子这么长,肯定记不住。

  传话进行速度慢得像蜗牛爬,排在后面的同学都拥到了前面,有的同学跑到传话人的旁边,想偷听在传什么话,但同学们声音轻得像蚊子叫,根本听不清;有的同学在下面急得像热锅上的蚂蚁—团团转;还的同学直直的站着,目不转睛地盯着传话的同学,快要把他们看穿了。

  当张宗腾把话传给我时,我生怕听错了,把脖子伸的像长颈鹿的脖子一样,因为只要听错了一丁点,后面的同学就会都说错了。该我把话传给前面的王欣悦了,为了能让王欣悦听清我说的话,我把手放在嘴边围成个喇叭形对准王欣悦的耳朵,轻声的把话说了一遍。此时我的心咚咚地跳着,既兴奋又紧张,兴奋的是我勇敢地把话传了出去,紧张的是万一我传错了我们队就输了,于是我紧张的盯着王欣悦把话传下去,一直传到最后一个同学。

  最后一个人——陈瑜,他把话报出来的时候,我们哄堂大笑,原来的句子在经过五十三个人一而再、再而三的改变,和原句真是天壤之别!别班的同学也笑得前仰后合,原句本来是:林老师手指一合夹住了蝴蝶。结果陈瑜报出的句子是:李老师早晨睡觉到五点。真是牛头不对马嘴!

  俗话说得好,传言不可信呐!这个游戏就充分说明了这个道理。

传话游戏作文2

  今天,我们在小桔灯班玩了一个有趣的游戏——传话,我们可高兴啦!

  上课时,老师笑眯眯的走上讲台说道:“同学们,你们想不想玩传话游戏呀?”我们异口同声的说:“想!想!”老师说出了游戏规则:“首先,六个同学在讲台上站成一排。老师把要传的话说给第一位同学听,第一位同学有传给第二位同学听到的话,以此类推。到最后一位同学时,他把听到的话大声宣布出来,但是不可以把听见的话告诉台下的同学,也不能让第三者听见哟。”同学们说:“好。”

  游戏开始了,老师点了六位同学到讲台上,其中就有我,老师一把将欧阳煊拉到了自己旁边搂着她,贴在耳边说了一些话,台下的同学目不转睛的盯着她们看。有的同学伸长脖子竖起耳朵,好像在偷听什么。可是,他们终究没有听见一个字。只有几个人就到我了,我心想:这句话到底是什么呢?好紧张啊!同学们一个传给一个,表情十分严肃。到我了,我十分紧张,可是有两句我没听见,心想:算了,干脆把没听见的两句删掉。我把听见的话传给了下一位同学。

  传呀传,好像在易文浩的嘴里,这句话被吞掉了一半。大约传了一秒钟就没内容了。终于看到了最后一名同学,只见他一头雾水,抓耳挠腮,老师让最后一位同学说出听到的话。他锁紧眉头说:“外公叫狼学羊叫。”话音刚落还下一阵哄堂大笑,有的笑趴在桌子上了,有的笑得滚到地上去了。

  老师说:“同学们,你们想知道原话是什么吗?你们要是知道了,一定会笑掉大牙的。”我们好奇地问:“老师,到底是什么呀?快告诉我们吧。”老师说:“原话是外婆给我讲了一个《狼和羊》的故事,她一会儿学狼“嗷嗷嗷”,一会儿学羊“咩咩咩”。同学们传到最后一句就完全变了味。

  做了传话这个游戏,我明白了:“眼见为实,耳听为虚。不要随便相信别人的传言。”

传话游戏作文3

  听着同学们窃窃私语的声音,看着同学们兴高采烈的样子,我留下一时的感受:“多么难忘的传话游戏!”

  “咦!今天做什么游戏呀?”哦!原来是传话游戏。我们一个个都巴望着游戏马上开始。程老师走过来,告诉了我们比赛规则:“一句话哪组传得最完整,哪组就赢,看看冠军花落谁家。”听了程老师的话,同学们都摩拳擦掌,跃跃欲试,准备大显身手。

  你瞧!我正在奋笔疾书呢!想方设法地把句子写得简单,再简单啊。我绞尽脑汁,费了九牛二虎之力,想起了一个好句子“夏天有好吃的西瓜和美味的雪 糕”。心里想:“这句子总不会传错了吧!”我把嘴贴在下一位的耳朵上,手拢成了一个喇叭形,在她的耳朵边窃窃私语:一是一,二是二,说得一清二楚。我心里 美滋滋的,暗暗地说:“话儿,话儿,快一点传到吧!”他们专心致志地地侧耳倾听,我真希望他们有孙悟空的顺风耳,把话听得清清楚楚。可是结果却出乎我的意 料,竟然传成了“夏天有好美味的雪糕”。西瓜呢?西瓜呢?难道西瓜长了翅膀不翼而飞了!弄得大家哈哈大笑。

  哎!出师不利,可是大家的兴趣之火依然熊熊燃烧着。可话却跟大家开玩笑。有的仿佛吃了药,把“夏天的西瓜圆溜溜的,仿佛一个圆皮球。”传成了 “西瓜容易品秋。”弄得大家垂头丧气;有的顺顺利利地传到了最后,一个、两个……,乐得大家无法形容;有的就像调皮的精灵,给我们开了个玩笑:“眼睛大大 的”,摇身一变成了“眼大大的”,“睛”字不翼而飞了;有的张冠李戴,“红皮球”传成了“大皮球”,弄得大家面红耳赤,你埋怨我,我埋怨你。唉:“话真是 个调皮的家伙啊。”比赛结果,我们竟然到得了个“0”分,哎!虎落平阳。对方高兴得就要跳了起来。

  多么难忘的传话游戏,就像一个无声的老师,教会了我一个道理:“只有认真才能把事情做好。”

传话游戏作文4

  “哈哈哈……”一阵笑声从五(7)班的教室里传了出来,这儿正在进行一个传话游戏。

  今天上午的语文课上,丁老师让我们进行了一个传话的游戏。老师先选择了八个小组代表,我也在其中。

  我们把脑袋凑到老师跟前,仔仔细细地看了一遍老师写在纸上的“小良赶着一群羊,路上碰到一只狼”这句话,就争分夺秒地跑到小组里,传给下一个同学。

  我凑在沃昭欣耳旁,轻轻地告诉他纸上的内容。“啊?噢。”他有些糊里糊涂。当我还想说一遍时,沃昭欣早就跟高梦琪传话去了。我着急得像热锅上的蚂蚁――团团转,也不知他听清了没有。

  传话的过程中,我们组的同学不是慌慌张张,语无伦次,就是附耳倾听,生怕漏下一个字。最让我担心的是高梦琪,她平时成绩就不大好,我的心里就像十五只吊桶打水――七上八下。

  不久,各小组都传完了,接下来该汇报了。

  第一组首先汇报。“小良赶着一群羊。”邵书豪站起来,结结巴巴地说,“小……小羊碰见一只狼。”听完后半句,大家乐不可支,都笑得捂住了嘴巴……

  很快,就到我们组了,我们组的汇报者是林舟杨。我心里忐忑不安,紧张地看着他,想:林舟扬,你要为我们争口气啊!

  林舟扬慢吞吞地说道:“小明看见一只羊……”大家哄堂大笑,我哭笑不得。更离谱的还在后面。紧接着,“就像看见一只狼”又从林舟杨嘴里蹦了出来。这下子,教室里炸开了锅,同学们有的前拥后仰,有的捧腹大笑,有的甚至笑出了眼泪,连丁老师也情不自禁地笑了起来。

  玩也玩了,笑也笑了,在大家的欢笑中,我却突然陷入了沉思。失之毫厘,谬之千里,这仅仅只是几个人,就会传得牛头不对马尾,如果是许多人,那结果不堪设想。那又如在课堂中,每个人都以这样的态度去对待,那我们就会失去许多宝贵的知识,浪费了光阴。所以,学会倾听很重要,只有学会倾听,我们才能获得更多的知识,交到更多的朋友,才能取得成功!

传话游戏作文5

  经过两天紧张的期中考试和三天的改卷时间,许多同学心里的大石头终于落下去了,而为了庆祝我们取得很好的成绩,我们的徐老师上网查了很多资料并记录下来,准备给我们一个巨大的惊喜。

  中午,我们以快于平常两倍的速度吃完了午饭,并不是因为今天的饭好吃,而是为了揭开惊喜而神秘的面纱。

  中午辅导课的上课铃敲响,我们纷纷回到了各自的座位,徐老师告诉我们,惊喜就是今天中午要玩“传话游戏”。

  许多同学都玩过这个游戏,就是每组最前面那个同学去老师那儿领一句话,一直传到最后一个同学那儿,最后比哪个组误差小。

  我们组开始了游戏。首先,同学们提议试玩,老师选了第三组来试玩。第三组的同学虽然传得不好,但知识面很广,前面的同学只传了:“有个小孩叫小杜。”后面的同学没听清,就把它分析成了:“有个小孩叫小杜,上街打醋又买布,打了醋,买了布……”结果他们说对了,却说长了,正确答案是:有个小孩叫小杜,上街打醋又买布!

  第二组同学相对弱势,“成功”把十个字的句子缩成了两个字的词,然后又是第一组,第四组……

  经过漫长地等待,终于该我们组了。我们组的组员个个欣喜若狂,大家的心怦怦直跳,可还是面带笑容走了上去,开始了传话。

  第一轮,我们发现句子竟然这么短,难道徐老师降低难度了?我们火速传完了这一句,而且没想到竟然传对了!讲台下传来了同学的倾诉声,我们不甘受气,强烈要求徐老师恢复难度让我们与他们光明正大地比一次,徐老师、同学们一致同意。

  恢复了难度果然要难许多,虽然我们的句子长度没有改变,但我们的内容却发生了翻天覆地的变化,大家不由自主地低下了头。

  徐老师问:“你们认为哪个组传得最好啊?”同学们一点也不谦虚,分分推荐自己的组……

  下课铃声敲响了,游戏结束了,但我相信,只要努力学习,以后这种机会还多得是。

传话游戏作文6

  “你传错啦!”“哎呀,你怎么搞的……”

  嘿!你一定不知道,今天我们的课堂上可吵翻了。想知道为什么?跟我一起到现场看看吧。

  今天,范老师喜笑颜开地看着我们,神秘地给了我一张纸条,我心里有个预感,大概是“传话”这个游戏,纸上写着:“妈妈赶马,马慢,妈妈骂马”。原来范老师真的是让我们用耳语接龙!于是我迅速地记下了这个句子,转身就给第二个同学说了原话。可那个同学左看右看,紧张得不知所措,我着急极了,冒出一身冷汗,心想:“完了,第一局就没戏看了。”可谁知,她握紧自己的手,颤动了几下,看起来非常不愿开口,我让她放松,她好像决定了自己的选择,继续往下传,传来传去,最后写到黑板上的却是:“妈妈……妈妈……”。天哪!那么简单的话,我晕!

  看了我们队伍的阵法,我主动决定当后盾,到最后一个去。第二次传话,原句是“一个老爷爷姓顾,上街买醋又买布”。可是,从第二个男同学那里就开始乱套了,大家都把期盼的眼神投向了他,他却心不在焉地往后传,快到我时,我手里攥着一把汗,还差最后一位同学时,他却用求助的眼神看着我,我真想对他说:“抱歉,我帮不了你”,最后我写到黑板上的句子是“爷爷把酱油错买成醋”。传错后,我们都在相互责备,范老师却赠送我们一句“团结力量大,齐心移泰山”,我们似乎理解了这句话,又进入了战斗状态。

  最后一局了,老师让我们合作来玩。毕竟“三个臭皮匠,赛过诸葛亮”。这次的原话是“化肥会挥发”,这几个字就难了,虽然仅仅五个字,可都是似音字,第一位同学传下去后,第二位同学可能太激动了,压根儿没听清,“什么玩意儿……”,这句话在教室里此消彼长,当传到我耳边时的话语好像是“小华肥呀肥”,又好像是“小华飞呀飞”。最后黑板上写出来的却是“小画”这两个字,“解铃还需系铃人”哩,第一位同学给我们揭晓了正确答案,全班哄堂大笑!就这样,“传言”通过耳话竟变成了“谣言”。

  眼见为实,耳听为虚。这句话真不假,因为人嘴太“可怕”了,所以我们无论做什么都不能轻易下结论,需要有一定的证据才行。

传话游戏作文7

  “走开,不许看……哈哈……”他们在干什么呢?哦,我们在玩“有趣的传话游戏”呢!

  老师话刚刚说完,同学们就惊讶得说不出话来了。教室里先是死一般的沉寂。不一会儿同学们的笑声犹如火山爆发,齐刷刷地冒了出来。有的欢蹦乱跳,有的尖叫,还有的跳起舞来了。

  老师让全场安静,随后讲规则,老师找了六个人,老师给第一个人说,让他们一次次往下传。直到最后一个人说出答案……

  首先取名,同学们把嗓子都吼破了,却还是老师取的。右边是必胜队,左边是红云队。

  我方人员一上去,我就展开想象:我们这队真够绝,高矮不一,难道要跪下来听吗?老师把吕卓桐拉到面前,用左手与他耳朵搭桥,当然因身高关系,老师几乎是蹲下去的,吕卓桐一听,迅速传给马晓光,只见马晓光嘴角一咧,显然有点吃力。庞熙见他有点不行,开始忐忑不安了。马晓光传给她时,又觉得有点不对劲,果然等李彬博一说,希望犹如死亡灰飞湮灭了。只见他念道:“凤凰山上凤胜凰!”前面三个瞬间像跑了几千米的狗一样‘普通’一声趴倒在地。不用说,错了,还凤胜凰,哇!好新奇哟!新物种,耳朵塞棉花了吗?应该是“飞凤凰”。真是不怕神一样对手,就怕猪一样的队友,老师还取个必胜队,我看是必败队。还真错的离谱,传言太可怕了。

  轮到对手红云队时,我不禁想:完了!李虹桥怕输,把脖子伸得像长劲鹿。这次九死一生了啊,她们念出来了:“一块石头滚上坡。”看吧!我就说嘛……唉!不对!哈哈!错了。我们欢呼雀跃,石头滚“上”坡,这块石头绝对价值连城,它有超能力,能使它飞。她们跺了跺脚,不甘心地走下了台。这真是荒唐至极,搞笑至极!

  这节课不仅使我开心,而且让我知道了“耳听为虚,眼见为实”。看来传话不靠谱,有时还会添油加醋,传言不可信。

传话游戏作文8

  课上我们玩了一个精彩而又有趣的游戏——-传话游戏。

  游戏的规则是这样的:我们每个小组派坐在第一个的同学去教室外面去,老师在外面悄悄地告诉他们要传的话的内容,再由这个同学进来把话悄悄地传给第二个同学,再依次一个一个的传下去,最后一个同学上台大声地说出同学传给他话的内容,再由第一个同学公布答案。那个小组先把话传完并且能准确无误地公布出原话内容者为胜。

  游戏开始了。我不是第一排的人,所以只好乖乖地等着。老师在外面告诉同学传话的内容的时候,有的同学恨不得出去一听就赶快进来传给第二个同学。只见我们组的第一人飞快地跑进了教室,手卷成喇叭状,贴在我的耳朵上,不紧不慢地传给我,希望我听清楚些,但能感受得到她语气是多么的希望我能快而准确的传给下一个。我也迅速地细声细气的把话传给第三个同学,生怕说错了,说慢了,我的任务光荣地完成了。揪着的心,再看看其他的同学,有的在哈哈大笑,好像胜券在握;有的从容不迫,耐心地等待着上一个同学传给她;有的却相反,急得直抓耳挠腮,脸上显得十分不安;有的还在为他人的失败而幸灾乐祸;还有的焦急万分。再看看我们组,心跳的更厉害了。

  对答案的时间到了,只见第一组的最为搞笑:说着有的羊咩咩叫,有的狼嗷嗷叫。我们先是惊呆了,后才捧腹大笑,连老师都忍不住哈哈大笑。第二组的十分流利地说出了原话。第三组就是我们组了,我们不知道在哪一站把主人公的名字给换了,本来是“外婆”的变成了“外国人”,并且还掉了一句话,完全变了意思,真是令人啼笑皆非。第四组完全说不上来了,没有成功。最后,老师公布了答案:外婆给我讲了一个狼与羊的故事,她一会儿学羊咩咩叫,一会儿学狼嗷嗷叫,那夸张的动作逗得我哈哈大笑。

  这次游戏我们不仅玩得开心,同时还明白了一些道理,说话要清清楚楚,听话要仔仔细细,要有团队合作的精神,并且也不是每一个人话都能轻信,所谓的眼见为实,耳听为虚。

传话游戏作文9

  这学期,我们渝水的同学们和老师玩过好几次课堂游戏,而最让我们难以忘记的要数那次有趣的传话游戏。

  记得那天上午,付老师满脸微笑地走进教室。她是我们班的语文老师和班主任,个子比较高,人也长得很漂亮,大家都非常喜欢她。“同学们,我们这节课来玩个游戏,大家有没有兴趣?”听到这清脆而又慈和的声音,我都有点不敢相信自己的耳朵。原来今天又学到《语文天地》中的一个小游戏内容了。同学们控制住自己的音量喊了声:“耶!”,但这里是上课的地方,即使非常高兴也不能太随便,我们都摇着手做了个“V”字形的手势。

  游戏就要开始了,老师先给我们讲清游戏规则,然后随意叫几位同学上讲台,排成一列,老师神秘地对第一位同学说了一句简短的话,然后第二位同学把他(她)听到的话传给第三位同学……依次类推,一直传到最后一位同学。最后一位同学报出听到的是什么话,如果与老师说的一致,就表示游戏成功了,如果不一致,就意味着游戏失败。我们的兴趣一下子就高涨起来,纷纷举手要求参加。点到名的同学都兴高采烈地走上讲台,付老师先弯下腰,捂住第一位同学的耳朵,轻轻地说了一阵,这位同学若有所思地点点头。接着,话被传到第二位同学那里了。就这样一直传下去,传到最后一位胡颖鹏,他站起来稍微想了一下才说:“我是四,你是十,说话舌头要伸直”。第一位同学报出正确答案:“我是十,你是四,说话舌头没伸直”。大家听了,都哈哈大笑起来,连老师都笑得用手捂着肚子。之后,付老师又让我们分组进行传话游戏,尽管我们都传得非常认真,可其中闹的笑话还是很多。整堂课下来,我们个个都乐翻了天。

  后来付老师深情地对我们说:“我们做什么事都得认真去做,如果传话的人都很认真的话,相信你们一定会成功的。” 这一下我们终于明白了,不管是多么简单的事,我们都要全力以赴地去做,只有这样,成功离我们才不再遥远。这次有趣的传话游戏,将永远留在我的记忆中!

传话游戏作文10

  星期四,饶老师带领我们玩了一个游戏——传话游戏。我们都很开心!

  老师向我们宣布了活动规则后,就把我们分成了两个组,叫两个第一排的小蓝和小红猜拳,小蓝获胜,优先选择老师哪只手里的纸条。小蓝选了老师右手的纸条,小红就拿了老师左手的纸条。小蓝和小红回到座位,他们都仔细地看,认真地记,分别把纸上的内容背了下来。我的心里好紧张,生怕待会儿在传话时我没有听清楚出错。老师宣布比赛开始了,看我们两组的同学哪组传得又快又对。小蓝把手放到嘴上做成一个喇叭的模样凑在我耳边,对我小声地说:“石榴撞到我的头,肿得像个小皮球。”由于我没听清,皱着眉头百思不得其解地问:“你说的是什么,我没听清楚?”后来,她耐心地对我又说了一遍:“石榴撞到我的头,肿得像个小皮球。”听完之后,我自信地对后面的小强说:“石榴撞到我的头,肿得像个小皮球。”就这样,同学们一个接一个地把纸条上的内容往后传了下去。我们组的最先传完,最后一个同学飞快跑上讲台,宣布我们组的内容:“谁要撞到我的头,肿得像个大皮球。”我不是这样说的呀,到底是在哪个环节出错了呢?我正在猜测,老师宣布了正确答案:“石榴砸中我的头,鼓起包像个小皮球。”小蓝看了正确的答案后才发现是自己记错了。小蓝记错了,传话的内容自然也就就错了,后面的同学也就错得更离谱了。B组的内容是:“妈妈推完了推爸爸”,我们都很纳闷,正确的结果是:“妈妈喂马,马踢妈妈,妈妈腿麻。”我们听了之后,不禁捧腹大笑,笑得上气不接下气,就连B组的同学也哈哈大笑,笑得前俯后仰。

  通过这次活动,我明白了“眼见为实,耳听为虚”的道理。不能把听到的事,看成真实的,因为听到的事有时是错的,只有看到了的结果,才是真真实实的,实实在在的。

传话游戏作文11

  今天是令人激动的一天。

  早上,老师扫视了全班一眼,神神秘秘地在黑板上写下“传话”两字,拿着粉笔说:“今天我们来玩个游戏——传话。”这时教室里炸开了锅,“传话内容会不会太长?”“传话内容是不是绕口令?”“传话会不会是讲童话?”

  “下面是游戏规则,”老师慢条斯理地说出规则,“第一位同学到我这来,听几句话,轻轻地传给第二位同学,第二位同学再传给后面的同学……传到最后一位同学时,请把那段话大声地告诉大家。”“老师别说了,快开始游戏!”有人在催促。

  紧接着,游戏开始。我们争先恐后地举手,生怕自己落在队伍后面。老师在李思奕耳边用手卷成喇叭状,叽里咕噜地交代一番。李思奕的`脸上正傻笑着呢!

  只见李思奕的樱桃小嘴在矮小的王瑞耳边轻轻地说着什么。这位“小矮人”立马把话三言两语传给高大的“巨人”蔡铭杰。“巨人”把手卷成牵牛花的形状,传给后面的同学……最后传到最后一位潘煊屹那,只见他一脸茫然,像植物人一样,傻呆呆地站在那儿,似乎没有听懂是什么意思。

  等到我们这组的时候,一个又一个传下来,陈宥辛扒在我的耳朵边,叽里咕噜说了一句稀奇古怪的话:“只动嘴不动腿”。我还没有明白什么意思,后面的小朋友就直催我,只能不懂装懂的,扒在最后一个沈家晨的肩上,叽里咕噜地学了一次,又大大松了一口气!

  最后,沈家晨汇报的答案竟然是“启动嘴不动腿”。我们听到后都哈哈大笑,都不知道他在说什么意思。后来老师告诉我们答案:“光动腿不动嘴,光动嘴不动腿,不如不长嘴和腿。”

  天哪,这原来是一个绕口令啊!第一个李思奕一开始的时候就听错说错了,哎呀,真可惜呀。

  从这节课里,我们最终得到了一个启示,人的耳朵有时是会听错的,我们所听到的不一定会全部正确,所以得常常听写,做英语听力题,这样才能提高我们的听力!

传话游戏作文12

  今天在课堂上,老师要让我们玩“传话游戏”,当同学们听到要玩传话游戏时,瞬间沸腾了起来,像炸开了锅一样。

  老师开话了:“我说一下游戏规则,我叫两组1号同学,让他们背纸上的一句话,然后传给其他同学,注意,别让别人听到,如果让我听到了,那么那一组就挑战失败,注意传话时间只有30秒钟。”

  听到这儿,同学们纷纷朝老师投去了不可置信的眼神,似乎在说道:“什么?30秒?”我心想:“在搞笑吗?30秒?天啊!”我完全崩溃了,但是“世上无难事,只要肯攀登”。我相信同学们如果配合默契,就没有完不成的任务。于是,紧张的游戏拉开了帷幕,只见第一位同学自信满满的将话传给了第二个同学,只见第二个同学听后,脸上露出开心的笑容,游戏继续进行着,我全神贯注地盯着前几位同学的神态,伸长耳朵想听听他们说的是什么,却怎么也听不见。终于轮到我了,当那位同学靠近我耳朵时,我的心怦怦跳个不停c,只听到:“小羊在路上遇到一只羊,后面我也没听清。”什么?没听清?我再次崩溃,还是他说啥传啥吧!于是我怀着忐忑的心将那听来的只言片语传给下一位,看到他一脸疑惑的样子我也无可奈何,结果很明显,这一局我们组输了。

  第二轮游戏开始了,只见同学们都比第一次更加的娴熟,动作越来越快,我见别的组已经将近传了一半,我们组才传给了一个人,我就像疯子一样,急得团团转。时间一分一秒的过去了,就在这火烧眉毛,焦急万分之时,终于到我了,我连忙把耳朵凑过去,只听他说:“……”我也不管了,只管赶快把话传给下一位,传完后顿时感到坐立不安,无比紧张,心想:“这回应该没问题吧!”突然,这时传来了我们组的欢呼声,我们赢了!我长长地舒了一口气。

  这个游戏的意义是:要认真倾听,并且不听别的传言。

传话游戏作文13

  在我的脑海里,最好玩的游戏就要数晚自习上杨老师组织我们玩的“传话游戏”了。

  晚自习上,杨老师说今天要写作文。话音刚落,全班同学顿时很无奈,特别是我,要知道写作文是我的一大苦恼啊!但是,没过一会,我们的心情又由阴转晴,因为杨老师宣布我们在写作文前可以玩一个小游戏,名字叫“传话游戏”。

  杨老师宣布了游戏规则,并叫我们认真听,因为“不以规矩不能成方圆”。1.传话时不能太大声;2.不能故意干扰别人;3.每一个小组为一队;4.同时开始传话游戏,一个一个按座位的前后顺序传话。哪一个组传得又快又准,哪一个组胜利。

  杨老师宣布规则后,全班沸腾了!有的同学摩拳擦掌,有的跃跃欲试,还有的同学在两两布置战术……真是热闹非凡啊!

  游戏开始了,杨老师给每一小组的第一名同学悄悄说了一句话,随着杨老师“开始”的一声令下,紧张而激烈的比赛开始了!我们小组的第一名同学陈思诺迅速的转过头来,小声地说:“我喜欢你们”,我几乎要笑出来。但接着马上醒悟过来,这是一场传话比赛,我也迅速地把话传给下一个同学李俊宏,紧接着,李俊宏也把话传给下一位同学……

  最后,我们小组的最后一个同学陈雨佳第五个举手。杨老师按名次来汇报答案。没想到,第六小组的陈淇蔓曦说她没听清楚,所以,她们失败了。陈淇蔓曦在她们组同学的批评声中无地自容。

  第二轮比赛结束后,杨老师改了游戏规则,让最后一个同学跑到黑板上用粉笔把听到的话写下来。传到陈雨佳时,她竭尽全力地跑到讲台上,拿起粉笔就写,我们小组的话是“学习才能”,陈雨佳在写完学习两字后突然停了下来,原来她忘了“才能”两个字怎么写,后来在我们全组同学的努力帮助下,她终于写完了四个字。

  突然,令人惊奇的一幕发生了,五个词居然可以连成一句话“我们好好学习才能建设祖国、为国争光,我们胜利”全班又一次沸腾了!教室里成了全班同学欢乐的海洋。

  通过这一次“传话游戏”,我在快乐中懂得了一个道理,那就是“不以规矩不能成方圆”!

传话游戏作文14

  今天晚上,杨老师自己发明了个“传话游戏”。杨老师说:“有句俗话说得好:不以规矩,不成方圆,那么我们先商量游戏规则”。同学们都悄悄商量起来,教室里的声音像蜜蜂的嗡嗡声。后来规定:必须轻言细语,说话清晰,不能给别人听到,必须一个一个地传,不能跳着传,谁先举手,谁先赢,每组同时传。

  游戏开始了,杨老师先给每组第一个同学悄悄地传话了。在杨老师传话的过程中,同学们既紧张又激动,各各跃跃欲试,全班一瞬间热闹起来。传话完了之后杨老师问:“听清楚了没有?”第一排的同学说:“听清楚了!”杨老师斩钉截铁地说:“好,比赛正式开始!”同学们都非常激动,但是又非常小声,小声得都把手放到别人耳朵上说,害怕把这天衣无缝的秘密泄漏了。比赛结束了,本来是我们第一,但我们这组的岳凡森把手举起来又放下去了,最后得了第二。有些小组赢了,他们欣喜万分,手舞足蹈,有些小组输了,他们垂头丧气,个个好像奄奄一息,快要挂号一样。杨老师挽了挽袖子,带着欢快的表情说:“再来一次!”同学们高兴地跳了起来。

  这下杨老师加了一下规定,规定传话完了之后,每小组最后一位同学上黑板写出来。杨老师还是先从第一排同学传话,完了又宣布:“第二轮比赛正式开始!”同学们争先恐后。一些同学把话传完了,在心里默默叨念着:我们一定会赢。比赛结束了,可我们还处于欣喜若狂的状态,直到杨老师大声叫道:“安静!”

  这回我们组得了第五名。后来请得第一的小组最后一位同学公布答案,接着是第二、第三……最后把答案连在一起就是:我们要好好学习,才能为祖国争光,建设祖国,我们胜利!

  下课时间到了,我们都发出遗憾的声音,意犹未尽地离开了教室。虽然我们的表情非常难过,但是心里却很快乐,这次激烈的传话游戏让我们学会了一些道理,那就是要互相团结才能取得胜利!

传话游戏作文15

  今天上课,老师说让我们玩传话游戏。大家一听,已经迫不及待地想开了,传话游戏怎么玩儿?讲话内容会不会太长?到底谁会赢呢?会不会是绕口令?如果真是这样,可为难我们喽!原来传话游戏规则是:原来,传话游戏规则是:由一个人悄悄传话给第一个人,然后第一个人再传话给第二个人,第二个人再传给第三个人,直到传到最后一个,他汇报出听到的内容。

  我们排好队上台,台上的同学嬉皮笑脸,台下却是欢呼声。李思奕上来了,教室里忽然变得鸦雀无声,台下的同学也竖起耳朵认真听。老师弯下腰,手做了一个大喇叭形,对她悄悄说。李思奕笑眯眯听得很认真,可是听着听着就愁眉苦脸,看来这次传话的内容很难。

  李思奕双手做了个大喇叭,悄悄地告诉王瑞。王瑞露出胜利的笑脸,看来这次是势在必得呀!台上其他同学活泼开朗。王瑞踮起脚,也用手做了一个大喇叭,悄悄地告诉我,声音像一只蚊子一样小。我暗暗高兴,因为我的顺风耳终于可以使出绝技了,露出胜利的笑脸,那句话太简单了:“只动嘴不动腿,只动腿不动嘴。”

  玩着玩着,台下的吴思哲上来偷听,梁晨睿不小心说得太大声,被他听到。我心里想,竟然敢偷听,看我下课怎么收拾你。

  潘宣屹听了传话内容,一脸茫然地说:“我什么也没有听到啊!”我们看着他可爱的样子,都哈哈大笑。可是老师说,每位同学只能传一次话,这该如何是好啊?

  传话游戏结束了,沈嘉诚要报出听到的内容,看样子很紧张,好像连尿都快撒下去了:“启动腿,不动嘴。”可王老师说是:“光动嘴不动腿,光动腿不动嘴,不如不长腿和嘴。”原来从第一位那里就开始传错,所有同学都非常失望,不吭声了。

  老师问:“你们有什么启发?”同学们七嘴八舌地讨论,为什么有人的听力这么差?怎么办?

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