在日常学习、工作抑或是生活中,大家都写过作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。写起作文来就毫无头绪?下面是小编收集整理的艺术作文8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
艺术作文 篇1
今天早上,我慌慌张张的来到了学校,以为迟到了,我赶快跑到教室,来到教室一看,老师还没来呢。不过已经有几个同学来到了,他们在那里玩。等了一会儿焦老师来了,化妆的家长也来了,他们给表演的同学化妆,我们没有参加表演的同学到操场上去看节目。
来到操场上,已经有好多班的同学在那等着了。操场上摆放着我们的椅子,有许多家长在大门口等着看表演。我们找到自己的椅子,坐下,等着看节目。
过了不久,体育艺术节开始了,操场上立刻安静了下来。有两个五年级的小主持人走上台宣布:体育艺术节现在开始!当他们宣布完走下台后,五年级一班的同学上场表演了“太极”,接着是五年级二班上场表演。我发现了一个规律,今天的表演是从五年级开始的,接着是四年级、三年级、二年级、一年级逐渐排下来的,我们班排在最后。终于轮到我们班表演了,我特别紧张,我害怕我们班演的不好,比不过其它班,这样我们就没法得第一了。我们班的同学站在了主席台上,他们特别光荣。音乐响起了,表演开始了,他们的第一个动作是扭屁股,手转圈。我在台下找我的好朋友瑞瑞、乐乐,但是他们穿的衣服都一样,我找不着他们。我觉得他们表演的特别精彩,可能会得第一。我心里非常为我们班感到高兴。表演结束了,我问瑞瑞:“你在哪呀,是不是在边是呀,我怎么找不到你呢?”瑞瑞没有吭声,只是在那笑。
这是我上一年级以来参加的第一次活动,原来我不知道体育艺术节是干什么的,现在我知道是表演节目和体育比赛。以后,我要多运动,少吃饭,争取参加下次体育艺术节的节目表演。
艺术作文 篇2
艺术品,是指人工制品而不是自然物,是精神产品而不是物质产品,艺术品主要是意象思维的结晶,而不是抽象思维的成果。在我们家卧室的转折角有一个醒目的橙色南瓜。
这个南瓜是我的婶婶送给奶奶,奶奶一直摆放在我的家中。这就是我喜欢的艺术品。这个南瓜直径大约是36厘米,顶端有一个大约4厘米的花把。一大片的橙色中,有一小点的绿色,整个搭配的非常协调,越看越像《灰姑娘》里的南瓜马车!
这个南瓜是陶瓷的,重约3斤。表面非常的光滑,冰冰的、硬硬的,但是能让人爱不释手,就像捧着一个聚宝盆。那深绿色的花把有点透明,给人们想象的空间,同时也增添了几分活力。一个南瓜整体被分成了10份,真是十全十美呀!这个南瓜构造较为简单,跟农民伯伯种出的南瓜样子、构造是一样的.;这个南瓜不是那么的鲜艳夺目,而是一般的橙色,让人感到生机盎然、心旷神怡。这简单朴素的景色比镶着奇珍异宝的陶塑南瓜好得多它以简朴、素气而引人注目。
这个南瓜做的非常逼真,真像刚从蔓上摘下来的新鲜的南瓜!玻璃南瓜表面泛着亮光,再不开灯的情况下,把玻璃南瓜放在餐桌上,贪吃的人肯定很想冲上去咬一口。
玻璃南瓜那朴素的颜色是我感受到了劳动人民的艰辛;它的诞生是于玻璃陶艺工人那双勤劳得手分不开的。这个南瓜,为我家增添了几分姿彩。因为玻璃陶艺工人丰富的想像力,必定会有更多人得到更美的艺术享受!
艺术作文 篇3
星期四和星期二的艺术节表演非常的精彩
星期四的京剧表演最受同学们欢迎的就昰变脸和快乐的小丑了,变脸的叔叔喷的一口火把全玚都给惊呆了。 可变脸的叔叔做的最后一个表情把全玚都笑坏了。
快乐的小丑这一个节目也非常的好看,小丑哥哥直接把气球飞到最后面,同学们又再一次惊呆了。有一些同学反映快的同学伏以经去抢气球了,一些反映慢的 同学还在那里坐在地上。
星期二的表演也非常精彩,如果让我选哪一个节目的歌曲好听我当然会选合唱队。
合唱队唱的“今夜是否感到恩爱”我觉的唱的非常的动听,可我们班的姚甄熙同学在上面边唱边伸舌头,把我们全班都笑乐了。
艺术作文 篇4
令人感到极度吃惊而又不得不刮目相看的是:那些赚了大钱成了大款的人们,大都不是满腹经纶才华横溢的知识分子,也不是那些忠于职守埋头苦干的兵工分子,而是那些书没读几年钱倒赚了不少的农民分子。这种既特别又特殊的“经济景观”,在珠江三角洲地区尤为明显,其他沿海地区也没少见。他们仗着国家制定的相关改革开放的优惠政策,纷纷洗脚上田,或大张旗鼓地开工厂,或声势浩大地办公司办企业,轰轰烈烈,热热闹闹,出人意料地在一夜之间成了腰缠万贯财大气粗的大款、老板。钻法律空子而大发横财、偏财、不义之财的,也大有人在。
由于他们是农民出身,满于现状不思进取急于求成和贪图享受,便成了某些知识低下的人们致命的劣根性。因为没有足够的知识和丰富的经验,而不懂得应该如何更好地将所赚到的钱财再投资再利用,不懂得怎样运用有效的方法和手段去管理企业和发展企业。即使懂得,也过分地急于求成。令人深感悲哀的是,他们只懂得花天酒地去吃喝玩乐,拈花惹草去寻花问柳,找二奶包情人养小蜜去宣泄他们那扭曲的情欲和变态的性欲。以为钱多了,这样花才够威风才显气派;以为有钱了,财大气粗地便是老子天下第一。
由于企业的管理不当和经营不善,许多没有经验的工厂便纷纷亏本破产,最终导致债台高筑,身败名裂;由于自己的贪图享受,也使家庭烽烟四起,最后或家破人亡或妻离子散,更有甚者,铤而走险去做非法买卖,结果被扭进了班房吃上了“皇粮”。于是,许多被金钱诱惑和许多被金钱困惑着的人们,在遭遇不幸以后总会痛心疾首地诅咒金钱是魔鬼,谩骂金钱是“祸毙”,遣责金钱是罪恶。
有人说,赚钱是一种技巧,而花钱却是一门艺术。我很欣赏此话。那些痛心疾首痛斥怒斥金钱不是的人们,归根结底是他们还没有领悟和学会花钱的艺术罢了!也有人说:拥有的金钱越多,带来的危害越大。我想这句话是没有科学根据的。
其实,钱多也无妨嘛!只要自己学会花钱的艺术。譬如,你把钱花在慈善事业上,回报你的将是真心的夸奖和真诚的赞赏。那时候,你就会觉得金钱的可爱,而怨声载道悔恨交加的痛斥也难见其踪了!
艺术作文 篇5
我想,我心目中的优秀教师,他该是一名艺术家。我们都知道,课堂教学是一门艺术。近年来随着教学实践和理论研究的进一步深入,课堂美学,这门新兴的学科也建立了起来,而教师就是将这种美展示给学生的艺术家。流畅是一种美的形式,课堂教学的流畅自然该是教师追求的一种美的境界。但是课堂教学是一种复杂的系统工程,它牵涉到教与学的诸多因素,因此,其流畅不同于简单的线性状态,它是多种美的因素的综合。我将它分为三类:
第一是思维流畅。
思维流畅是课堂教学流畅的核心,一堂课的成败,首先可以从学生思维是否活跃流畅来评判。但是流畅的思维不是自然形成的,它离不开妥善的教学手段。比如说,教师适时的提问。“学起于思,思源于疑”,流畅的思维需要有提问来激发。教师当我们有思、有疑已要提问而苦于不知怎样表达时提问,这正如孔子所说的:“不愤不启、不排不发。”这样的提问真正做到了想我们之所想,帮助我们
理清思路,明确了方向,推动了思维的发展。当然教师提问难度也不能过低或过高。难度低,虽能引起答问的热潮,但不能触发我们深层次的思考;难度过高,使我们久思而不可得,自然引不起兴趣。再比如说,老师能注意环节之间的衍连与勾通,讲课前,可以讲些相关知识来激发我们的兴趣;讲课时,设下些悬念来引我们去求索答案。教到与以前相似相关的知识时,可作类比,让我们记忆更深刻,等等。
第二,是节奏和谐。
课堂教学是一种集诗、歌、画、舞于一身的艺术创作活动,一名优秀的教师的教学是能波澜起伏、环环相扣、松紧适度、疏密有致的。著名美学家朱光潜先生说过节奏“是主观与客观的统一,也是心理与生理的统一。”一名好的艺术家,他的节奏是要根据观赏者的心理和生理规律变动来安排。所以一名成功的教师也该是熟谙其道的高手。
第三,是气势贯通。
所谓“气势”就是指教师讲课时表现出的某种力量。这种力量有时是一种震慑,如教师的学识、教师的智慧;有时是一种感染,如情感的抒发、板书的优美、语言的畅达等。我们知道演员出场讲究“亮相”,没等演员开口已博得满堂喝采。教师也一样,一个仪表端庄、举止大方、神采奕奕的教师往台前一站,我们就会很自然地把他看成是自己的良师益友,乐于无拘束的交谈、主动地与他配合,形成良好的学习气氛。情感已成为了课堂教学的重要手段,学生的情从何来,那得靠教师去点拨诱导。流畅的课堂教学,教师的情感应是贯穿始终的,所以教师该随时注意与我们的情感交流,使我们置于情的陶冶之中,为之所动、为之所惑。整个教学过程给我们以酣畅淋漓之感。同时,教师还应注意语言气势的逻辑性、准确性、趣味性和生动性,使我们感心动耳、欲罢不能,获得美的享受。
如果把流畅美化作一段音乐,那么思维就是流畅的意蕴,节奏就是婉转的旋律,气势就是撼人的魅力,这所有的一切,都需要教师——这伟大的艺术家来尽情的演绎。
艺术作文 篇6
一把剪刀,编织着艺术的梦;一把剪刀流露着艺术的芬芳;一把剪刀,载着快乐腾飞,成为最耀眼的光芒。
一缕明媚的阳光照射在那深蓝的荧光纸上,在闪烁.在跳跃。我杵在一旁,手轻轻地在纸上描绘,豚的脊梁 豚那传神的双眸,豚的小嘴。那是条栩栩如生的海豚,在蓝色的海洋里欢雀。
我缓缓抬起剪刀,感到十分压抑。虽然能描出来,却不知道能不能剪好。我慎重下了第一刀,是海豚圆弧状的脑袋,用手一摸疙疙瘩瘩的,哪里是圆弧!一脸无奈,开始认真修改。这张剪纸,是准备贴在贺卡上送妈妈的。想起妈妈,她那双手远没有以前细嫩,整天为我到处奔波,早起晚睡,今天是妈妈的生日呀,一定让妈妈快乐起来。
握着剪刀的手,坚定起来,一刀快速滑过,把棱痕斩草除根。我高兴笑了笑,也许,此时的妈妈也在猜测,今天,孩子会送我什么呢?
手中的纸轻轻转动着,剪刀小心翼翼地一张一合,沿着幻想中豚儿的身躯,剪刀华丽的从纸上溜过。上部分豚身已经剪好了,可是,它翘起的尾翼在脑海中,却是模糊的。到底该从何下手,刚才描出的?好像不是吧!
突然,脑海深处霞光一闪,噢,想起来了,那时花瓣纷纷飘落,妈妈带我去海洋馆,海豚调皮地用尾翼拍打着水面,溅起徐徐水花。我快速下刀,捕捉住那准备溜走的场景“嚓,嚓”剪纸声把尾翼隆重托出。啊!真是生龙活虎,情不自禁地笑了,笑意浓浓的。妈妈见了,是不是也会喜上眉梢呢?也许,没了忧愁,没了烦恼。
我使尽了全身泄术,把以前学的剪纸艺术一股脑地倒出。毕竟,它, 不能有一丝瑕疵!轻轻一转,最后一笔圆满连接。我高兴得手舞足蹈,轻轻把海豚帖在了贺卡上,它在纸上跳跃,在这片空间里一展身手。
“哗”门被轻轻推开,是妈妈。我把那精心做的贺卡塞入妈妈手中,“妈妈,生日快乐!”妈妈诧异地打开贺卡,愣了一下,然后甜美地,满意地笑了。
艺术化成了平凡的纸张,平凡的剪刀。然而,每剪一刀,都会散发出艺术的芬香,艺术的芬满香载着快乐腾飞!
……
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