祖父的园子仿写作文800字

2022-02-28 爷爷

  在平时的学习、工作或生活中,许多人都写过作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编精心整理的祖父的园子仿写作文800字,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  祖父的园子仿写作文800字 篇1

  爷爷家门前有两棵大核桃树,这两棵核桃树枝干繁多,叶子一大团,一大团,密的很。要是在树上藏个人,根本看不见。树和房子一般高,夏天时那树荫大极了,可以在下面休息、聊天。

  据说这两棵树年龄比我还大呢,还是个树苗时就种在这里了,多少年过去了,长成了两棵参天大树---春天嫩叶萌发;夏天碧叶遮天;秋天挂满果实;即使冬天,树叶全没了,光溜溜的,也有另一番美。特别是核桃成熟时,满树圆圆的核桃,你要仔细找,因为它们有一层和树叶颜色一样的绿皮,摘下来一个,剥去绿皮,敲开外壳,露出香脆的核仁,你可以再剥去核仁上的一层黄白色外衣,那样吃会更好,咬一口,脆脆的,香香的,美极了!

  我对这两颗核桃树十分喜欢,小时候,每年夏天回爷爷家,我和表弟总是各占一棵树,树上有我们的“专属座位”,其实也就是我们自己认为坐的舒服的一根树枝罢了。坐在茂密的树叶中,大口吃着自己做的草莓牛奶冰块,感觉好极了。

  因为经常上树,所以我们对树上的每一根树枝都十分熟悉,每当爷爷叫我们吃饭时,我们总是爬上树,挑一块树叶极密的地方坐下来,兴致勃勃的看着树下的爷爷干着急,为了更好的隐藏自己,我们还精心用核桃树叶做了两个头环,还戴在头上。不过这可难不到爷爷,他说:“哎,原本还想给他俩买个冰棍儿什么的,既然找不到,那就算了”。

  “真的?”每当这时,我们总会发出声,表弟更直接从那树上跳下来,爷爷就会说:“小鬼头,原来躲在树上啦。”

  奶奶呢,这时就会从厨房里跑出来,(手上还拿着炒菜铲子呢)说:“怎么又上树了。”这时,幼小的我们才会明白中计了。

  在核桃成熟的时间里,我和表弟往往都等不到完全成熟就摘下来吃。也怪,平日里说什么也不吃核桃的我们这时却吃的很欢,一个剥完再剥一个,把手都剥绿了。剥好了,还要在树上吃,为什么要在树上吃呢?只有一个不是理由的理由---在树上吃着香!

  在树上闹累了,我们便在树下阴凉处铺个席子,不用枕头,不用帽子,就就用几片叶子遮在脸上,睡了。

  祖父的园子仿写作文800字 篇2

  我家后院有一个菜园。菜园里有西兰花、黄瓜、卷心菜、茄子、辣椒。辣椒有绿的和红的,但都太小了,远不及大红椒艳。黄瓜是绿的,茄子是紫的,还有胖嘟嘟圆滚滚的南瓜在地上躺着,像一个黄色的皮球。

  菜园是生机勃勃的,紫的紫,绿的绿。

  菜园里曾有一棵杏树,爷爷用铲子在下边挖过一个近一米的大坑。这杏树长的枝繁叶茂,叶子一堆堆在一堆上,枝叶越过墙头直至外婆家。春天时,杏子树最慢的发芽,夏天时,却第一个长出个头小而且又可爱的果子。

  爷爷一有空就去打理后院,我也跟着他干。爷爷拿一把铲子,我就一定要从家中找出一个小铲子,爷爷除草,我就跟在爷爷身后用手拔出小杂草,有时会把草叶子拨断,留下根在土中,再一个滚,向后一躺,爷爷就会立刻跑来,拍拍我身后的尘土,然后向我演视怎样把锄头埋的深,找到根。我马马虎虎的答应,钻进瓜藤中,让那叶子痒痒的挠我,在那细小的空间中等着爷爷来找我,然后再爷爷大叫:“怡宝,你在哪?”时,跑出来扑到爷爷怀里。

  一回头,刚躲的瓜藤架上有一根黄瓜,我走上前,用力拉,瓜藤和黄瓜一齐被拉下,我生倒在地,大哭:“瓜坏,不吃了。”:爷爷笑眯眯的安慰我:“不哭不哭,哭了就不好看了。”我委屈了一会,啃着瓜在菜园里跳来跳去。从这个坡跳到对面,在丛中寻找蚂蚁,用一盆水淹蚂蚁洞……从村中叫几个小伙伴,跑到菜园,你找破碗,我找土块。然后在土坑里当饭店。你是老板我是顾客,偷偷从地里采几片叶子,折一个小黄瓜,放土里,放上菜,撒上土当调味料。“顾客”随便假吃几口,把“钱”放在桌上走,下一个“顾客”来“吃”。

  在菜园里,我想去叶间把自己藏起来,就把自己藏起来,想和虫子门对话就和虫子们对说,我想沾满泥土就在泥水中打个滚,也没人打。想搭个“小房子”爷爷便会拿来木头,为我搭一个属于自己的小房子。在这里没人说我疯,也没人说我傻。一切都是自由的。

  鸟儿想飞到哪去,就飞到哪去,菜想长多高就长多高,没人会阻止它长上天。虫子们想去哪就去哪没有人会不让。

  岁月让许多趣事离我而去。我不会再在泥中打滚,也不会在去玩“小饭店”,更不会去和虫子们说话。从未离去的是我对童年的向往和爷爷对我的爱

  祖父的园子仿写作文800字 篇3

  一般农村家家户户都有自己的小园子。祖父家也不例外,我祖父的园子,是我眼中最特别、最大的园子,这一切都还不能表达我心中对祖父家园子的感情。

  还记得我第一次去祖父家园子的时候,我第一个表情就是惊讶。为什么惊讶?因为祖父的园子非常大,比一般的园子要大一倍呢!我看到祖父的园子之后,立刻爱上了它。

  祖父把我带进他的园子里,第一个给我的东西是一顶草帽。我看了一眼,伸手去拿草帽的时候,后悔了。那顶草帽是用草制作而成,有软有硬,有细有粗,手感不好。戴在头上,有时还会被那些硬草给扎到。那顶草帽,虽然给我的第一印象不太好,但后来,我就越来越喜欢那顶草帽了。

  祖父为了让我戴起来比较舒服,帮我调整了一下。戴上调整后的草帽,感觉好多了。再往里走,园子里就变得更加美丽,鲜花的香味也更加清香。园子里的一草一木,都是美丽的,重要的是,这些都是祖父亲手种下的。

  如果你走进这个园子,也一定会惊讶的:这个园子里竟然能容纳这么多的蔬菜水果,而且祖父还把它们安排的井井有条。

  四四方方的园子,位于祖父家院子的正中间,园子的四边,分别种了葡萄、丝瓜、扁豆等,它们都顺着祖父给它们扎的架子,爬到了屋顶上,给院子里的小路搭了绿荫,阳光洒下,地上是斑驳的光影,漂亮极了!

  园子里面,有苹果树、山楂树等,树都不大,但是硕果累累。树的旁边,祖父因地制宜,分成了大大小小的“封地”,就成了西红柿、茄子、辣椒、草莓的领土,墙的南边,则爬满了冬瓜、南瓜等。

  这个枝繁叶茂的园子,就像一个蔬菜水果的乐园,它们井然有序的生长着,祖父就是里面辛勤的园丁。

  祖父的园子就仿佛是祖父的.生命,祖父一天基本不干别的,就待在园子里。噢,忘说了,祖父的园子里还有蚂蚁、蚂蚱、蛐蛐呢,在园子里呆上一天,你也不会感到无聊。

  祖父的园子仿写作文800字 篇4

  今天,我们学习了《我和祖父的园子》这篇文章。本文通过了对祖父园子里的景物和作者在其中的活动描述,展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活。让我对这个童话般的园子充满了向往,更吸引我的是文中祖父对作者——萧红小时候的慈爱、仁德以及宽容,这让我情不自禁的想起了我的童年、我的祖父以及祖父的菜园子……

  我的童年中,有一段是在湖南乡下跟我的祖父一起度过的。现在回想起来,那一段时光是我最开心、最快乐的时刻了。在那里,没有城市的喧嚣,只有单纯的伙伴;没有车水马龙,只有鸡鸭牛群;没有钢筋混泥土的高楼大厦,只有漫山遍野的“绿”和泥土的清香。

  我的祖父是一个勤劳善良、慈祥可亲的老人。当我还在睡梦中的时候,我的祖父已经拿起农具到地里干活了;当我迎着朝霞,背着书包上学的时候,祖父站在村口目送我走在通往学校的田间小道上;当我披着晚霞回到家中,祖父已经给我准备了从自家菜园子里采摘回来的绿色菜肴。

  说到祖父的菜园子,那可是我童年记忆中的游乐场,有我太多的好奇、有我太多的快乐。每每闲暇时,我就会带领我的伙伴们陪同祖父来到菜园子劳作,与其说是帮祖父的忙,不如是给祖父添乱,我们经常会把玉米苗当莴笋叶掰掉,玩“过家家”煮菜吃,又总是把韭菜当杂草拔掉,更是经常把南瓜摘下当雷玩耍,还闹出用锄头下菜地“挖”黄瓜、把鸡蛋埋在地里等着长出小鸡的笑话……祖父对我和我的伙伴总是慈爱的、乐呵呵的,从不会因为我们的闹腾毁坏菜园子而生气,他会把我们拢到一块,不厌其烦的给我们讲解玉米苗与莴笋叶、韭菜与杂草的区别,一次又一次的教我们“哪些瓜果树上挂”、“哪些瓜果地下长”的知识。可那时的我们贪玩、耐不住性子,每每弄得个一知半解,就溜走了,和伙伴们躲在菜地旁边的草丛中玩游戏、瓜架后捉迷藏、田埂边玩qiāng战,玩累了,菜园子的花生、红薯、萝卜、黄瓜等等都是我和伙伴们的美食……

  我的童年、我的祖父以及祖父的菜园子在我记忆中刻下一道深深的痕迹,其中,有城市和乡村的区别,有近邻却互不往来的城市小区孩子和朝夕相处农村孩子的区别,但记忆的痕迹最为深刻的还是我的祖父和他的菜园子,在那里有我自由自在的、无拘无束的、充满梦幻色彩的童年。

  祖父的园子仿写作文800字 篇5

  今天,我们学习了《祖父的园子》这篇文章。让我对这个童话般的园子充满了向往,对作者无忧无虑,无拘无束的童年生活充满了憧憬。更吸引我的,是祖父的慈爱,仁德,对“我”胡闹、任性的宽容,放飞“我”的天性,对“我”深深地爱。

  祖父的园子是五彩缤纷,充满活力,生机勃勃的。种类繁多,五颜六色的昆虫,在园子里飞翔、蹦跳、嬉戏;五光十色,形态各异的花花草草,泛着淡淡的幽香,争奇斗艳的开放;高大挺秀,粗壮坚强的大榆树,在阳光下,闪着金光,活力四射。在这样美丽的园子中,跟着祖父四处转悠。祖父干什么,“我”就干什么。但其实,“我”不是在劳作,而是在胡闹。“我”拿着锄头的“头”铲地,不过是在地上乱钩一阵。“我”分不清哪个是苗,哪个是草,把谷穗当做野草割掉,把草当做谷穗留着。

  而“我”这样胡闹,祖父不但不责备我,还耐心地给“我”讲着谷穗和狗尾巴草 的区别。这让我感受到了祖父的仁爱,对作者倾尽了爱心和耐心。

  “我”跟着祖父浇地,“我”拿水瓢用力气向天空扬去,便是下雨了。这体现出了孩子想象力丰富,敢于异想天开的天性。体现出作者无忧无虑,自由自在的生活。

  在作者的眼中,太阳、大树、土墙、倭瓜、黄瓜、玉米、花、

  鸟、虫子、蝴蝶……都是有灵性的,是自由快乐、不受约束的、不由别人主张、摆设,由着自己的性子生长。一切都是美好的,充满活力的。之所以在作者眼里,一切都是活力的,自由自在的,是因为自己过着这样随心所欲,不受拘束,无忧无虑,充满梦幻色彩的生活。

  祖父的园子是色彩明丽的园子,自由的园子,快乐的园子, “我”也是自由的,快乐的。祖父的爱是暖融融的,像阳光一样的,那么温暖,柔和。作者在童话般的园子中度过童年,在美丽的大自然中生活,在祖父浓浓的、暖暖的爱中成长,使我的心中充满了无限的向往 。

  这个园子给了萧红无限的快乐,无限的留恋,也带给了我无限的欢乐;祖父给了萧红无限的疼爱,无限的关心,同时也带给了我无限的震撼,感动……

  祖父的园子仿写作文800字 篇6

  《我和祖父的园子》节选自现代优秀发作家萧红的自传体小说《呼兰河传》。主要写了“我”幼时和祖父在园子里自由生活的情景,具体而又生动地表现了“我”的好奇、贪玩和幼稚。字字、句句童心四溢,贴近小孩子的生活,容易引起学生的共鸣。文中的语言非常有特色,平和、朴实、充满童趣,运用似人、排比,使语言整齐而优美。

  教学本课,闫学老师为学生打开一扇窗户,以此走近中国现代著名女作家萧红,感觉她和祖父的一段亲情,知道一篇名著《呼兰河传》,了解先辈的一段生活历史,初步感觉萧红语言文字的魅力,体会著名作家茅盾对《呼兰河传》的赞誉――“一篇叙事诗,一幅多彩的风土画,一串凄婉的歌谣”。

  在教学方法上,闫老师着重以赏读、品读、美读为主,全面引导学生积累、感受、领悟课文的语言。通过多种形式的朗读(根据课文内容实际,学生采用自己喜欢的读书方式),引导学生从字里行间悟出趣、悟出情,让学生充分地感受作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念,实现语言与精神的同构共生。

  第二自然段中着生感受作者用诗化的、平实的文字表达生活的写法。认识总分的构段方式,前后要次序一致,除非是特别需要着重指出的,如文中的“蜂子”的动态。倒数第二自然段中,着重体会关联词、排比句的运用,体会作者把“鸟飞虫鸣”写得有声有色,植物也赋予了人的思想和感情,体会诗一般的语言。在品读赏读中,抓关键词语,如“活”“自由”“要……就……”“愿意……就……”“谎花”,切身体会萧红语言的优美整齐、文笔的活泼流畅。值得特别说明的是,对于五年级的孩子,语文课堂不能仅仅限于读懂内容、读出情感,还要学习作者是如何结尾如何开篇的,第二段一第数第二段都是直接描写园子的,但作者并没有把这两节作为开头和结尾。开篇写祖父,结尾写自己睡着了,都极富有诗意。

  闫老师高超的教学技艺,让人叹服。她在课堂上,引领学生走进名著《呼兰河传》,走进萧红的内心深处,走进文本的最深处……

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