阳光写作作文

2021-11-24 阳光

  在我们平凡的日常里,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。那么你有了解过作文吗?下面是小编精心整理的阳光写作作文,希望能够帮助到大家。

阳光写作作文1

  第二天,儿子早早的到了学校,放好书包后,就按爸 爸说的那样,来到老师办公室,把话和信都交给了老师。 老师看到了那封信,仔细的品味着信中的语句:世界是 千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像 孩子的一颗童心。老师惊讶极了,他带着好奇心继续观看着 那幅画,画里,天际,山峦,树梢都像盖上了一层薄薄的红 色轻纱,那就是朝霞,在海平面上,太阳虽然只露出一点儿, 但是阳光却照亮了整个海平面。看到这里,老师不禁向窗外 看去,天空越来越亮,东方越来越红,一会儿,东方飘起了 一片鱼肚白,接着,太阳露了出来,显得那么耀眼,绚丽, 那么活泼,那么受人喜爱,老师又转眼看了看那幅画,深深 的迷上了它。 老师露出了从来没有展现在学生眼前的微笑,显得那么 和蔼,亲切,老师用温柔的眼光看着那个男孩,兴奋的说: “我理解错了,我亲眼看到了,阳光真的很活泼,让你受了 委屈,我向你道歉。 ” 放学了,小男孩的心情好多了,因为老师知道他是对的 了,并向他道了歉,他的心结解开了,放松了许多,一路上, 他蹦蹦跳跳,想着回家给爸爸报喜呢!而老师却把那幅画高 高挂在办公室墙上。 是啊,阳光单独看起来只是一束光线而已,但是在我们 眼里它是活泼、可爱、充满希望的。所以,我们要尊重每

  一 个人的独特感受。

  第二天早上,儿子将父亲的信和画交给了老师。

  老师把信和画带回了家,拆开信封,认真的看了起来,看完后,脸上露出了惊喜的神情,她又打开了那幅画,画上的阳光真的很美、很活泼,她被这景象感染了,心想:阳光真的很活泼 。

  第二天上午,这位女老师走进了教室开始上课。那位女老师说:“现在让我们用?活泼?这个词造句。”学生们顿时三丈摸不着头脑,因为这是上星期老师布置过的作业。虽然觉得有一些蹊跷,但为了完成任务,许多同学都举起了小手。那个小男孩没有信心举起了小手,老师忽然叫了他的名字。“阳光很活泼!”小男孩小声地说。全班顿时爆笑如雷,连他的好朋友也嘲笑他。“别笑了!”老师生气地说。突然,一个胖胖的小男孩表示反对:“不能说阳光很活泼!阳光是没有生命的!”老师想说出什么,但她什么也没说。只是从抽屉里拿出了那封信和那幅画,然后用磁铁把画固定在黑板上,又拿出那封信,念开了。

  “世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子的一颗童心……”老师一遍又一遍地念着,孩子们也聚精会神的听着。“这就是他爸爸给我的一封信,我反复思考才想到他是对的!”老师哽咽着说,“对不起,你是对的!”话刚说出口,那个小男孩就被感动得哭了,但老师分明的看到:他的眼里充满了生机与微笑。

阳光写作作文2

  阳光的心态体验生活,用阳光的基调进行写作,写出阳光的作品。

  ——题记

  文字是阳光下跳跃的音符,活跃在生活的周围,不经意就跳进了我的内心深处。

  一路走来也写下不少文章,说起来每一篇我都喜欢,可又都不喜欢。喜欢是因为大多数是自己描绘成长的轨迹,心路历程的记录,梦想开始的起点;不喜欢是因为它们都略显幼稚、青涩。不可否认置身文字海洋时我会手足无措,甚至会迷失航行的方向。对于盲目航行的船来说,所有的风都是逆风。所以,可能写出来的文章会显得不成熟。但令我庆幸的是这些都是自己最最真实的快乐和悲伤。

  有阳光的地方必然有阴影,当阳光淡淡逝去孤独悄无声息地潜入黑夜时,也许你的笔尖会不由自主地流淌出忧伤――我们通常称其为“黑色文字”。不是说不能写自己的黑色心情,但如果你反复用黑色文字来宣泄自己的黑色心情,那么就很容易令自己陷入无法自拔的困境。最后,也让自己的文章成为因为无聊而存在的厌弃品。

  在黑色文字泛滥的世界,我更喜欢用阳光的文字来温暖读者的心。我在《午后阳光》里曾这样写到“如果笑是CD的A面,那么泪就是B面。A面唱完唱B面,B面唱完唱A面,如此反复循环。其实人生也是这样,笑完了哭,哭完了又笑。这样反反复复,人在欢乐和哭泣中慢慢长大,慢慢蜕变……”在《种太阳晒月亮》里也写过“如果说孤独是与生俱来的,那么我想人与生俱来的并不只有孤独;如果说人习惯或喜欢孤独,那么我说你可以喜欢,但不要习惯。”

  印象很深刻,北京大学中文系教授曹文轩在研讨会上一针见血地指出,现在孩子们的作文“秋意”太浓,把苦难过于夸大化,应该提倡阳光写作。曹教授不无困惑地说,我们的近邻,日韩两国的学生都可以非常愉快地写作,而为什么我们的学生,处在大好青春年华,写出来的东西却那么忧郁、伤感,看不到希望?媒体以及其它宣传机器开动起来渲染中国孩子的痛苦,这也助长了孩子们的这种写作倾向,在“新概念”的几次比赛中,这种夸大苦难的写作越来越多……著名作家余秋雨先生在谈论写作和生命的关系时曾说:写作是人类社会生命与生命之间的互相温暖。在有效的表达和生命意义的真实传达这个问题上,我们不该本末倒置,年轻时候本末倒置要走出几十年时间,有的人甚至一辈子都没有走出来。

  我很赞同他们的看法,写作带给我们更多的应该是温暖而不是悲伤。生活都是一样的,不一样的是我们对生活的感受。我们无法避免遇到挫折或困难,可是我们有绝对权利去选择如何面对的心态。在这漫漫人生旅途上,我们更应该用乐观的心态去享受一点点,而忍受许许多多。即使生活有一千个让你哭泣的'理由,你也要为自己找到一千零一个微笑的理由。

阳光写作作文3

  儿子第二天把那一封信和一幅画交给了老师,老师先让儿子回教室,自己坐在办公室里认真地读着那封信,仔细地看着那幅画。

  很巧的是:再过两天就是学校的期中考试了,学校让这位老师出一道造句题,于是老师又写了用“活泼”造句。考试的时候,儿子又写的是“阳光很活泼”,把试卷交上去后,儿子就坐在座位上发呆,这时,儿子的好朋友——小冰来了,他问儿子:“你怎么坐在位置?”儿子回答:“我用‘活泼’造的句是‘阳光很活泼’,你说对不对,会不会被扣分?”小冰听了哈哈大笑起来说:“阳光是没有生命的,怎么能说它很活泼呢?”说完,就一溜烟儿,跑了。儿子听了,觉得很伤心,因为连他最好的朋友都这样挖苦他,这次肯定又要被老师批评一顿了。

  试卷发下来后,儿子惊喜的发现,他考了了98分,全班第一名,只是作文扣了两分,儿子上去问老师,老师用柔和的语气对他说:“对不起,老师上次错了,看了你爸爸画的那幅日出,我自己也起了一个大早,去海边看日出:那时太阳还没出来,但在那天与海的交界处已是一片绯红,像镶嵌了一道红边。随后,太阳微微露出了一点,但很快又害羞似的闪了回去,然后再露出一点,露出一点……就这样,太阳像顽皮的小孩一样跳跃着,终于跳出了海平面,那太阳也随着起伏荡漾,阳光真的非常活泼,我还用摄像机录下了这个珍贵的镜头。”儿子笑着对老师说:“您跟我看到的一模一样!”说着,跳下了讲台。

  随后,老师把那幅画用胶水粘在黑板上,还把那段视频放给了同学们看,笑着对同学们说:“同学们,都看着这幅画,再用‘活泼’造句。”小冰这才知道原来这段视频是赞美阳光的,所以他也写的是“阳光很活泼”,这时,全班同学也写完了,老师收上去一看,除了小冰和儿子写的是“阳光很活泼”,其他同学几乎都写的“大海很活泼”,老师让儿子上去念他的句子,念完后,全班都大笑起来,儿子脸红地走到座位上,老师用手敲了一下桌子,全班都安静了下来,老师用严肃的语气对全班说:“阳光虽然没有生命,但它一样可以活泼的,这周家庭作业就是让家长带你们去海边看日出,回来后写一篇作文,题目是‘阳光很活泼’!”

  星期一回到学校后,老师问:“阳光活泼吗?”全班一齐回答道:“阳光真的很活泼!”,老师满意的笑了,再看看儿子,他竟然感动得泪流满面。回家的路上,儿子兴奋地脸都红了,一边走路,一边哼着歌曲《乡间的小路》,高高兴兴地回家了。

阳光写作作文4

  老师让同学们用“阳光很活泼”造句,儿子写了他认为非常漂亮的句子阳光很活泼交了上去,却遭到了老师的批评。儿子去找父亲评理,父亲听后,画了幅画,写了封信托儿子交给了老师

  原来儿子就想向老师证明自己的造的句子是对的,在拿到父亲的信后更加激动,第二天起来个大早,飞快地跑进学校,来到了老师的办公室,拿出信和画,对她说:“老师,我想要向您说,我的那个阳光很活泼的造句是对的,爸爸都同意。不信您看一看这封信和画!”本来就有些睡眼朦胧的老师只是扫了一眼它们,便不耐烦地说道:“我不是给你说了吗?你这个句子是错误的,是我知道还是你知道得多呀?!”“可是……”儿子急忙道。“好了,什么也别说了,快去上课。”于是,儿子就只能伤心地回到教室。看着他离去,老师生气地说:“现在的学生总是觉得自己很聪明,连我的话也犟,哎”。这时,一个同事对她说:“我们好好读读那封信。”“好吧。”老师揉了揉眼睛,强打起几分精神,拆来了那封信,念道:

  世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光可以是活泼的,就像孩子的一颗童心。

  读完后,老师沉思了一会儿。道:“可这也无法想到阳光活泼,那幅画也是如此。”那个同事想了想,说:“既然静物看不出什么,那我们去看看视频吧!”“嗯,这也是个不错的注意!”于是,他打开电脑,搜出太阳初升的情景,立刻看了起来:太阳还未出来时,天与海的交界处已是一片徘红,像镶嵌了一道红项链。随后,太阳微微露面,然后像女孩一样害羞地露出羞红的脸蛋逐渐升起……就这样,太阳像个顽皮的孩子一样跳跃着,终于跃出了海平面,起伏荡漾。

  她看着看着,不禁陶醉了,阳光太美了!“妈妈!”一声叫喊让她从梦中清醒过来。老师扭头一看,原来是她的女儿来了。“妈妈,我的作业忘到这里了,我过来拿。”她的女儿说着,看见了那幅画,”那是谁的画呀?太阳好美丽,阳光好活泼呀!“女儿的一句话让老师深有感触,连自己的孩子都说阳光很活泼,看来我是错怪那位同学了!知道她上课时,老师心里也无法平静。一下课她便让那位同学来到办公室,一到办公室,孩子对老师说:”我那个句子是对的呀!“老实说:”你说得对,我是来向你道歉的,是我理解有误,伤了你的心,对不起。你爸爸也是一位好父亲,是他让我如梦初醒,我也要谢谢你的爸爸。“

  这位同学一蹦一跳高兴地走了,老师微笑地看着那幅画和那封信,把它们用上好的框子嵌起来挂在办公桌前,一直陪伴着她。

阳光写作作文5

  如果说,大自然的阳光给予了我们温暖,那心灵的阳光就给了我快乐,而快乐这个太阳中,最暖、最亮、最明的那缕阳光,就是你—写作.

  在还没能开始写作时,读过几篇文章,上面都是写作文如何如何讨厌啦!作文如何如何烦啦,搞得我相信作文是最烦人的。但是,当我提起笔,准备开始写作时(就是看图写话,要求200字)忽然发现作文并不是那么烦;看图写话像个漫画似的,后面居然可以自己再配图,我兴奋极了,举起小手,天真地问老师:“老师,可不可以自己编情节呀?”“可以,只要合情合理就行”!老师答道。“噢”我似懂非懂的“嗯”了一下。小手已经开始在稿纸上写字了。“会不会太伤心啦?”“哈”!表现不错!我的嘴里不时的发出声音。收作文啦!“半个小时过后,老师叫道。可班里没有一个人答应,只有铅笔在稿纸上“沙沙”地作响,“看来还没有写完呢!老师低声说道。“我!”我大叫道“老师”,我写了多少字,“报告老师!我写了一篇稿纸!”我边说边像军人一样敬了一个礼,“真的呀!”“老师微笑地说“曹安洁,表现不错,给你一根棒棒…….”老师的糖字还没说出口,就被同学哇地一声淹没了。我那时简直是同学心中的偶像!(因为那根棒棒糖)。

  从此,我写作的兴趣就被激起了。从200字到800字,从三等奖到一等奖,我付出了好多好多呀!记得二年级第一次参加校级“春蕾杯”作文比赛,看着那桌子大的稿纸,我犯了难:“要写那么多字呀!不会吧!人家才二年级啦!我皱着眉头,选了一个题目,开始写作。“哇,原来这么好写呀!”我惊讶极了!于是,拿起一块橡皮,把前面写得不好的地方全部擦掉开始真正地写作。很快,我便进入了状态,进入了自己的世界。教室里,充满了笔在纸上作响的沙沙声…….. “叮零零!”收卷的铃声响了。我满怀希望地将大稿纸交上去,等待着两个月后宣布成绩。两个月后的一天,班主任突然说要发“春蕾杯”作文比赛的奖状,全班只有两个人得到了一等奖,好了,现在从三等奖开始念起,“曹恩铭,顾小荻”没我!都没我!怎么办?难到是二等奖?我怀着忐忑不安的心听了下去。“黄汉妮,马舒杨…..”天啊!我的天啊!不要不要啊!为啥没我?“现在宣布一等奖得主:陈思洋,曹……”班主任故意顿了顿,然后接着说:“安洁!”我一惊,脸上的表情一变再变:先是哭丧,然后是惊讶,随后微笑,最后,我大笑起来:“哟!太棒啦!我得到了一等奖!我美滋滋的接过奖状,心里像吃了蜜一样---甜滋滋的,甜的我都不知道哪儿是北啦! 以后,我写的字数一翻再翻,而写的质量也“叮叮!”地往上蹿,我的文章已经好几次当范文啦!

  写作,像是一湾小溪,在干热时喝它感到清凉。

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