选择作文

2022-01-25 选择

  在学习、工作乃至生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编收集整理的选择作文9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

选择作文 篇1

  曾经的文字爱过的点滴,与现在的幸福没关系,一字一笔都是我曾经心痛的痕迹!

  累了倦了不爱说话,痛了伤了泪往心里流,难道这就是你给我的温柔,整整一夜未睡反反复复的听一首歌曲,让泪尽情的释放在最柔软的心底,“你明知道我的无助却一次一次让我哭,天让我这样的苦一再重复没有退路没有结束没有勇气逃开这条路、我对你那么在乎那么辛苦拼命追逐你的脚步,难道注定面对天摆布爱胜在付出痛也要痛的刻骨......”直到心麻木直到有泪哭不出!

  放了我吧放了我的一切,忘了我吧忘了我们那曾经的一切,平静的分手各自去从新寻找只属于自己的另一片天。不要再去纠缠是谁对谁错,因为爱本身并无对错,“爱已欠费情已停机,我又何必苦苦为难自己,从此在相对无言的时空里保重自己,离去离去再无归期!”转身离去做回洒脱的自己,放弃放弃从今以后任何人和我再无关系,什么爱恨情仇随风散去,什么思念不舍和我又有什么关系,离去离去心死的感觉不过如此而已,从此偌大的世界还有谁是我寸步不离的相依,没有没有全部的不过如此而已,不是我无情不是我冷漠不是我绝情到底,而是这个世界本身就是如此的残酷,我能依靠的只有我自己,只有自己才不会背叛自己,只有自己才不会遗忘自己,只要自己才能心疼自己。

  如若自己都不能好好的珍惜自己心疼自己,我还能指望谁是我寸步不离的相依,求来的爱怎么会心疼自己,算了吧,如此现实苍白的世界只有自己才是真的心疼自己,自信美丽做回无情无爱的自己,让所有的一切就此消散在风的叹息里,叶子的离去是风的追求还是树的不挽留?想了很久没有答案?累了倦了再也没有任何力气,爱过痛过互相的折磨,关机关机全部的关机,好离去离去彻底的离去!别在找我别在求我从此世界上的任何人都和我在没关系!

  离开离开这里已经没有什么值得我留恋,远去远去美丽的温哥华也许是我最后的栖息地,别离别离再无归期!放弃放弃心痛的彻底!

选择作文 篇2

  我是一扁小舟,在茫茫大海中航行,经历了波涛汹涌,我迷失了方向。旁边有许多陌生的小舟与我擦肩而过,可我只能漫无目的地漂流着。

  突然有一天,我竟然遇到了罕见的“指路标”,他看见我如此迷茫,就对我说:“孩子,向那个地方驶去吧!那里叫志成,那里有希望。”我不懂什么是希望,我现在最想要找到的就是方向,很多人在远处等我。“我不要什么希望!我只想找到前进的方向。”我急切地回答道。他好像看懂了我的坚持,微笑着说:“快去吧,孩子,那里有希望,你会找到方向,你会找到未来的路。”听他这么一说,我很高兴,我如饥似渴地向志成、向希望驶去。

  志成,是海上的一处港湾,那里的主人平易近人,无私奉献,他就是——蓝理事长。他让那里的孩子们树立目标,找到方向。去那儿之后,我不再无助,不再彷徨。

  他细心地教导我们,给我们上思想课,一次次的考试成绩,让我们还有他的脸上挂满了满意的笑容。我们一次次给自己定下更高的目标,而他也定下了更高的目标,我们共同努力,共同进步。

  回首过去,我在志成找到了梦想,确定了目标,学会了自立,找到了方向。

  我相信在不久的将来,我的小舟会变成母舰,而志成将会变成更大的港口。

  那些迷失方向的孩子们,不要徘徊,不要迷茫,不要畏惧,这里有航标,有明灯,有希望,让我们在这里相遇吧,因为我们都是追求梦想的孩子。

选择作文 篇3

  王维笔下的清山丽水,如同水浸的墨,轻轻淡淡滴落,便在纸上留下那样浓那样厚重的印迹。而孟浩然所崇尚的田园生活,淳厚朴实,则更有一种别样的快乐。这让我相信,文字轻易之间就可打动人心。

  我想,当上帝创造出两种孑然不同的生活时,这两位文学上的天才犹豫了。王维,自然而然选择了前者。

  Choice1[江流天地外,山色有无中]

  诗中有画,画中有诗。

  是一种意境。

  王维梦想中的生活,是隐居山林,悠然自在,与世无争地度过一生。闲时静下来倾听大自然的天籁,绚丽的花,嫩绿的草,竹叶在风中一阵又一阵哗啦啦啦。偶尔触景生情,将自己的感想串联成诗,谱写在时光的纸上。与世间一切的庸俗和丑恶彻底隔断,如仙人般清净。

  于是,便出现了那么多描写秀丽风光的诗篇,清澈如水的心境,读来的确有一股特殊的韵味。如同细细品位一杯普洱,苦涩却又清香四溢。

  这是他的选择。独善其身的选择。因为,他放弃了这个尘世。但也许,日子久了,这样的孤单和落寞会使他感到厌倦。毕竟,他不是真正的仙人。

  Choice2[待到重阳日,还来就菊花]

  放眼望去,大片大片成熟的庄稼,那是金子的颜色。农民们都禁不住笑了。

  孟浩然笑了。

  这是他的选择——快乐而充实地过完每一天。

  看着朝阳从地平线上冉冉升起,新的一天开始了。充满着希望的他们开始一天的劳作。犁地,锄草,浇水,呵护着可爱的小生命们成长。休息时聊聊天,讨论粮食的收成,而把那些政权上的尔虞我诈全部抛到脑后,无忧无虑。

  多幸福啊。

  没有了那份孤傲和清高,而多了人与人之间的交流和关心,发自内心的真挚。没有虚伪,没有做作,没有机关算尽的互斗心计。互相帮助,互相扶持。独善其身又有何用?不过是一种无奈的自我安慰罢了。这样的生活,是毫无意义的。

  我们所要选择和改变的,是一种对待生活的态度。

  上帝看了两人的答卷,笑了。

选择作文 篇4

  教学目标:

  1.学习围绕中心选择材料的写作方法。

  2.培养学生谋篇布局的能力。教育学生热爱祖国语言。

  教学重点:目标1、2

  教学难点:目标2

  教学用具:幻灯片

  一.写前准备:(10`)

  1.先请学生阅读P20-121的材料,读究的,抽查两三个学生回答:这则材料告诉了我们

  A:怎样才能写好一篇文章?B:我们写作中易犯的毛病是什么?然后师生共译,最后师明确归纳。幻灯》板:写好文章:A1:所选的材料能充分为中心服务。A2:动笔别要进行:材料--中心--材料的反笔思考。A3:中心意思确立后,往往还需要进行多方面思考。A4:最好列一个作提纲,确定重点、详略,顺序。

  B:易犯毛病:漫无中心,不能围绕中心选择材料。

  2.请一个学生朗读P122-P133中《手》一文其它学生听、默读。然后,请几名学生(两三名)指出这篇俄文在中心意思与材料面的毛病。师生共,教师明确。(幻灯)

  板书:《手》:中心表现外婆的勤劳无私的奉献。

  (或请学生到黑板前板演材料((1)外公的一些事(无关)(2)外婆的手的外表描写(无关)(3)外婆做饭,做线

  (4)送我和妈妈回家(无关)

  (5)外婆的信。(无关)

  二:学习知识:请学生结合《我的老师》一文(2`)

  将其中心意思与材及文章结构列出来,然后师生共译,教师明确。(因为该文是课本中学过的课文所以老师可不需板书)

  三:应用知识

  :请学生阅读P123-P125《表钟小记》例文,请学生写出其中心意思,材料,然后列出其提纲教师抽查两位学生的完成情况。师生共译,教师明确、板书:《表钟小记》(10`)

  中心:社会主义祖国随着时代分断地前进

  ①开头

  材料:1.爷爷时代不知钟表、

  ②表座谈钟一事

  ①双铃闹钟娱我上学

  2.几代国产表的更新:②半导体表的崭新表现祖国在不断前进

  ③手表的小玲珑

  3.结束语、点明主题。,(祖国在不段前进)

  四:创新知识

  :请学生选择下列参考题目中的其中之一。然后,写出其中心、材料、照后列出提纲、教师抽查三位同学读出其中心与提纲,师生共评、教师明确归纳,再次考调:写作文一定要围绕中心意思来选择材料、尽量写出好文章应用好祖国(如果学生在列提纲过程中确有困难,教师可列个提纲示范)(20`)

  五:布置作业:从P123页中的参考题目中挑选一个作文题,根据现在这堂课所列提纲写篇600字左右的记叙文,要求是

  围绕中心选择材料写好作文,第二课堂时完成。(3`)

  六:板书设计钟一:中心___________

  表1:__________

  小二::材料2:__________

  记与提纲3:____________

选择作文 篇5

  记得在《圣经》中上帝为了考验一个虔敬的老信徒,夺走了他的羊群,杀死了他的独子,让他身受恶疾。最后,上帝问他的信徒,你现在怎么想?信徒回答:“既然因我的信仰而受到了那么多恩惠,当这信仰带给我苦难时,我为什么不能一样接受呢?”

  这个故事给予我们的启发远远大过登山的故事,在已知“好人好报”的结果后去讨论选择的正确与否,其实是一种误导。圆满的结局掩盖了事实的真相:很大可能是两个人都死在了山上。知道自己有很大可能丧失生命,依然坚持内心的信念,慷慨赴死,把所有的结果都一样地承担下来,这才是一种心灵选择。

  回到我们的山上,有个人身陷困境,却突然见到一个更需要帮助的人,他应该怎么做?是独自逃生还是留下来救人?我觉得在这种情况下,无论是哪一种选择都是对的。当一个人自顾不暇的时候,他所做的任何拯救自己生命的选择都无可指责。二战结束后,在集中营里协助纳粹的犹太人并没有在犹太法庭上被指控为“犹奸”。法官的解释是:一个人为了保住自己的生命所做的一切都不应受到谴责。

  以“杀身成仁,舍生取义”做为自己的道德观,自然难以理解独自逃生的行为。只是这样的道德要求,对于要求别人是合适的,用到自己身上却未必合适。所以,我们在二战时出现了那么惊人数量的伪军,解放战争时“太原五百完人团”逃得一干二净,这足以证明这种虚伪的道德观念只适合存在在书本中,并没有任何实际操作的价值。

  一个人忍受内心对于死亡的恐惧,舍己为人;或者别过头去,独自偷生,忍受一生良心的折磨。这是两种选择是等同的,因为好人好报而选择,那是可耻的。这种等同地位非常重要,无论是利己还是利他,如果没有放在一个平面上加以权衡的可能,也就根本不存在任何所谓的“心灵的选择”。

  如果我可以选择,或许我不会选择这样的情况:面对奶奶我无从回答;如果我可以辩解,或许事情是另一种结果……但是……

  我的家庭很不幸,小时母亲就因为家穷而离开了我们,我和爸爸奶奶一起生活。爸爸常年在外打工,我的童年比蒙上一层阴影。奶奶是最亲的人,从小到大,我都不允许任何人欺负奶奶。记得有一个邻居,经常和奶奶闹着玩骂奶奶,我总是拿起石头就砸。因为奶奶是我最亲的人。后来长大了,懂事了,也正在这时,我离开了奶奶,因为我到了上学的年龄,家里没钱,大姑答应为我付学费,于是我住到了大姑的家里。日日饱受相思之苦。夜里醒来,枕头已湿。无眠的泪打湿相思的枕。一年才能回家两次。见到奶奶的第一件事就是想哭,但我不能哭,这样奶奶会更伤心。那种强忍的痛苦让我夜夜无眠。后来,家里来了一个她,她就是我的继母。这或许不是很悲哀,但是……她是一个神经不正常的女子。因为家里没钱,爸爸也想要一个儿子,所以娶了她。但是爸爸知道,我是不会答应的,所以,连结婚日期都没告诉我。放假了,我高高兴兴的回家,方才发现了她。我好伤心啊。但是我没有说她什么,因为我知道已经于事无补。也就接受了她。但是……

  她是一个神经不正常的女人,总是欺负奶奶,她说奶奶要给爸爸在找一个媳妇,一年三百六十五天,天天说,奶奶被憋得头痛,不止,她还去别人家说,要知道,在农村最注重的就是邻里关系,奶奶出门就被别人指指点点,好烦!我说了她两句,她竟然要赶我走!要知道这是我家!我在这个家呆得时间比她长!她凭什么说我?我就和她吵,一为自己,二为奶奶!爸爸知道了,我原以为爸爸会数落她一顿,谁知道,爸爸扇了我一耳光!要知道,从小到大爸爸从不打我一下子,我哭了,为失去父爱而哭,同时也恨她,是她夺走了我的父爱!

  我好伤心,但是发誓和她对抗到底!

  大年三十那天晚上,我又和她打起来,父亲骂了我,我连年都是哭着过的!她不干活,不是不会干,而是不干!奶奶一个七八十岁的老人下地干活!这……未免太过分了!所以我和她的关系越来越差,我讨厌她到了极点!

  后来有了弟弟,弟弟活泼可爱,见过他的都会喜欢。我的仇恨因为弟弟而渐渐消失了,但是那个她却变本加厉!我不顾弟弟情面和她对抗到底!但此时的奶奶却也变了,总是向着她,骂我。我不知道我有什么错!

  她不干活,天天除了吃就是玩!孩子也不看,都是奶奶带的!我看见她就恨!那次我们又吵了起来,不因为别的,因为奶奶下地,而她却玩!奶奶却把我骂了一顿!

  如果我可以选择不尊重奶奶,我会把她骂的狗血淋头!

  好可怜的我!失去了亲人的爱!谁可以帮我?问世间正义何在?

选择作文 篇6

  有人说“开卷有益”,也有人说“开卷未必有益”。围绕着这一观点,于是一场水火不容的辩论会在班级里正如火如荼的进行着。

  老师刚一宣布开始,班级里立刻炸开了锅。大家各个跃跃欲试,正方双方都显出一副胜券在握的样子,我也不禁开始摩拳擦掌了。

  张宁一马当先,说到:“读书可以广博学识,增长智慧,明晓事理-----”她阐述正方观点声音洪亮,口若悬河的同时,还赢得同学们雷鸣般的掌声。反方同学像挨了当头一棒,被她的气势给怔住了。

  此情此景,我们信心倍增,我也说到了读书可以提高习作水平。鲁迅先生曾这样说过:“要写好一篇文章,看书是关键------。”我们的发言得到了大家一致好评,我们队员的脸上不禁流露出一丝得意地微笑。

  没想到反方的辩手竟然没有被我们的气势给压倒,反而有些不甘示弱。

  反方的组长吴晨川,瞪大了眼睛站了出来,镇定自若的说:“现在市场上泛滥着许多害人的书籍。刘向说过,书犹药也,善读之可以医愚。既然是药,那么也可以毒死人。往往现在的小学生吃的都是些毒药,怎么能说开卷一定有益呢?”他的有力回答给了我们一个下马威,再看反方也赢得不少同学的支持,这时我的心揪得紧紧的,生怕被他们占上风。

  在这千钧一发之际,张宁又站了出来,慢条斯理地说:“刚才反方各位辩手说的头头是道,口才真好,真让我们佩服啊!想必一定是查阅了不少资料吧!”这么一说倒把反方同学给吓住了,他们顿时哑口无言,愣了半响还回不过神来。我方同学可高兴了,鼓掌声,欢呼声,响成一片------

  接下来进入了同学们最期待的自由辩论环节。

  我方说一句,反方驳一句我们一遍又一遍的将对方的观点推翻。在激烈地口舌战中,正反双方争得面红耳赤,不可开交。有种不分胜负誓不罢休之事态,就连下课铃响了也浑然不知------

  最后,还是知识渊博的张老师打破了这个僵局。她语重心长地说:“同学们,书一定要有选择性地读,要做到读书好、读好书、好读书、”

  这真是一场有意义的辩论会呀!

选择作文 篇7

  我独自一人在九山漫步。春日正好,树上的枝芽已露出青葱小苗,雏鸟始学飞,百花争绽放,万物悄然生长……路旁,一个女孩子嚷嚷着要吃冰激凌,大人说:“不能吃。小孩子要听大人的话!”我不禁皱起眉头,心情烦躁起来,从小听得最多的便是这句话了。

  昨天,和父母吵架了。

  家里很多人都是学医的,从小耳濡目染,觉得医生救死扶伤,济世助人,伟大而神圣,所以我从小心中便有一个梦——成为一名医生。

  小时候,身体不大好,常常生病,便和许多医生打过交道。我害怕精明能干的西医,喜欢慈祥亲切的老中医。老中医们总是笑眯眯的,身上还有股好闻的药草清香。一次,我觉得药苦,不肯喝,母亲命令地说:“良药苦口!一定要喝!”对面的老中医却不慌不忙,笑眯眯地打开一个药柜,取出一味草药,说:“放入这个就不会苦了,你试试?”我赌气般地要他保证,他也笑着和我拉勾:“拉勾上吊,一百年不许变!”果真,原本苦涩的药汁隐含了一丝甘甜,那甜,真神奇,一下子消融了我对苦药的恐惧。据说,这味药叫甘草。此后,喝苦药时妈妈总会放入一些。中医生可真神奇!

  昨日,我向父母诉说了埋藏心底多年的梦想——成为一名中医。未想他们竟然都很反对。他们认为现代人偏爱西医,学中医没前途。我当时很气愤,也很伤心。究竟应该听从父母的建议还是坚持自己的理想?我不禁埋头哭泣,泪光中,看见了爷爷模糊的影子,爷爷便是学中医的,他身体快不行时,常常说起以前的事,每每提起被他治好的患者时,他便会不自觉地笑起来,笑意浸在条条岁月的沟壑中,使得他无畏病痛。他说,患者的'笑容是他最想见的。模糊中我仿佛听见爷爷轻轻地对我说,勿忘初心,坚持理想。一阵清风拂过,我抬起头,已经有了答案。

  人生何其短暂,若不为梦拼搏,岂不是枉活一生?当你站在人生的路口面临选择时,你会选择哪条路?一位喇嘛对他的弟子说:“请选择困难的那条。”是啊,若与他人活得一样,人生有何意义?站在自己选择的道路上极目眺望,它或许荒芜,却别有风情,或许困难重重,但却别有滋味。

  选择,是智慧,但更需要坚持!

选择作文 篇8

  入初中以来,我已经换过了三次同桌:他,他和他。这,是三个有着不同的性格的晶莹水滴……

  第一颗小水滴:

  那是初一刚开学,班主任排座位时把我和他安排在一起。

  他是航,刚开始给我的感觉就是他像个女生似的。班主任选班干的时候,他趴在桌子上,一声不吭。老师发下新书后,我陌生的写上自己的名字,他还是默默无语。我不太习惯这样,我没话找话的对他说:“写字好生疏啊,我快不会写自己的名字了。”哪知他来一句:“没关系,我都是画小圆圈做记号的。”边说边把书递过来……我当时只是在笑,他也在笑。

  以后,慢慢的开始熟悉他了,才发现啊他不是那么文静的男孩。他,是航,在云朵中飘忽不定,自由放纵。他在班里是个捣乱的小子,特别是数学课。数学老师是个佛性中人,说话吐字慢慢悠悠的,那对航来说上数学课简直是一种煎熬。还有就是数学老师不会管纪律。他就开始上课讲话,传纸条,和后面的女生吵架,或者就是偷吃东西。呵呵,他经常上课和别的女生吵架玩,我觉的挺有意思的。因为我们周围的女生都被他得罪了,所以他没有带橡皮或者笔的时候没人借给他。他只好可怜巴巴的向我求助,我只好伸出援助之手,慷慨解囊,然后,他会向后面的女生投去得意又有些嘲讽的一瞥:“你们啊,什么时候能变的像小琳这么好我就感天谢地了!”接着,他们就开始一场大吵大闹的比赛……

  他自由自在,不受约束。航经常去找楠吵架,打架。楠那些无理的要求小航总是尽力去满足。渐渐地,上课时他们不再吵架了,不过还是不务正业,航经常扭过去找小楠聊东扯西的。接着,班上就开始流传一些莫名其妙的言语……航不再理楠了。我曾隐约地听到航对中(他的好朋友)说,以后,他不再和班上任何女生讲话……

  尽管,班主任提醒了他好多次,他的纪律还是很乱。除了不理楠,还经常找茬。一次上课,楠终于下了决心,在一张纸条上写着:我到底怎么得罪你了?我把纸条递给航,航接过纸条,默默地看了一遍后慢慢的把它撕了。然后,他哭了,我第一次见到他哭,不知道如何安慰他,我只好默默无语……

  之后,他好像变了一个人,没有以前活泼,开朗了。他纪律更乱了,老师对他失去了耐心,把他调到了最后一排,把最后面的那个男孩调了过来……

  第二颗小水滴:

  他是真。平时他给我的感觉是乖乖的,静静的。可能我给他的感觉也是这样,我们在一起,绝对是最佳搭档。

  他很安静,很规矩。老师挺欣赏他的,因为他特别规矩。他和我一样,换过好几次同桌了,他以前的同桌看他太老实,就经常“欺负”他(玩而已啦),他只好“默默忍受”(应该说是不斤斤计较!)

  他特别用功,连下课的时间都用在了学习上。每次当我准备和几个同学出去“溜达”时,看到他那么用功的在学习,突然觉的自己好丢脸。他入学考试第十几名,期中第二名。我入学考试第6名,期中考试第十三名。如果再这样下去,我和他坐在一起不是“鲜明”的对比么?……我得用功学习了,决不能和他差距太大了。我便也坐了下来,拿起了书……一天过去,全身都好痛,还好有他在身边。终于,功夫不负有心人,期末考试他第一名,我第二名。(高兴……)由于我从第十三名进步到第二名,所以,本学期的“最佳进步奖”就降属我家了。

  真曾经写一篇作文,题目是《我的好同桌》,文章内容有一部分是:一次,上美术课,我画错了,可我没有带橡皮,就拿起她的用,我正擦的时候正好她也要用,我还以为她要跟我抢过来,谁知,她却耐心的等我擦过之后她才用……我看过之后不知什么感觉。感慨,真,你很细心……我只能这么说。

  至今我还很感激他。如果没有他来拯救我,我会继续堕落下去。可惜,这学期开学,班主任又把他调走了,班主任将我和他分开,分别去“感化”另一些同学。班主任又给我安排的同桌还是个男孩,他,是航的好朋友,也是真的好朋友……

  第三颗小水滴:

  他叫中,跟真,航很好。他的性格像航,活泼开朗,调皮放纵。学期伊始,中成为我的同桌,我默默拿起书包走到他旁边坐下。听到他轻轻地说了声“吖?好学生跟我做同桌。”我正处在真被调走的郁闷中,就没有理他,只是慢慢地打开书,默默的看着。这让他误认为我的性格很“冷”。之后他在学习上或其他方面的问题,都是先去麻烦别人再来麻烦我的。

  这家伙,我对他“佩服至极”。中事略记:

  1.初一上学期,狂妄的去玩马蜂窝,结果被一只大马蜂扎了嘴,嘻嘻……

  2.课堂上,尤其在自习课和数学课上,有两件事情可干。一,睡觉。二,捣乱。

  3.他爱问问题,上数学课问英语,上语文课问数学……

  4.自习课时,尽管班长那双锐利的鹰眼时刻盯着他,他依然玩的不亦乐乎。课后,经常可以看到他在俯卧撑……

  一次在政治课上,他趁班里背书声沸腾的时候,跟前桌聊天。前桌不理他,他突然问前桌:“你相信世界上有鬼吗?”接着他开始讲着种种事例,前桌虽然身子是朝前坐的,可也听的津津有味。老师好象看到这边出了状况,就悄悄的从后面走过来,中对前桌说:“你看,现在我已经练出感觉了,我感到我身后有什么东西走过来了。”他回头看看,老师正气愤的瞪着他……中被老师批一顿,然后罚站了一堂课。

  中也有反省的时候,最近要期末考试了,班主任已经好多次提醒他注意纪律,他依旧我行我素!那是一个阴天,小中被班主任拽到办公室,软硬皆施地给他上了一堂长达一小时的“健康教育”课。他回来时,眼睛红红的……正在上英语课,他坐下后给我一张纸条,上面写:雁少,你觉的我期末考试会考好吗?我说会的,就没有再说什么了。英语老师让写作业时,我觉的应该安慰安慰他,就递给他纸条:你要足够用心地去学习,期末考试会有进步的。他看了之后写上两个字:谢谢。然后他竟哭了,我不知所措。只好在心里默默怪自己不该给他那张纸条。那几天他的纪律真的好许多,我挺欣慰的。

  然而,在考试的前几天,老师把中调走了。老师是怕他影响我……

  后记:三位初一时的同桌,愿你们永远都开开心心的,既有缘相逢,就惜时留恋吧!

选择作文 篇9

  暑假的一天下午,妈妈带我去天德湖公园玩,我一蹦一跳地向荷花池跑去。

  我们来到荷花池,只见那里红、绿两色,艳丽极了!从近处看,荷花像一位亭亭玉立的少女,在微风中舞蹈,荷叶又大又圆,像个圆盘,我洒了一点水上去,那水并没有被叶子吸收,而是散落在上面,真像诗中描绘的那样“大珠小珠落玉盘”呀。最引人注目的还是那莲蓬,活像一个个莲蓬头,可爱极了,又像一个个士兵,在眼观四面,耳听八方,保护莲花池呢。眼前的美景让我心旷神怡,如痴如醉呀!

  这时,我突然想摘几个莲蓬来尝尝,我已经好久没吃莲蓬了,好怀念莲子的清香呀!我对妈妈说:“妈妈,我好想偷偷摘一个下来尝尝呀!”妈妈沉默不语,我心里直打鼓,摘还是不摘,此时我的心里出现了两个小人:一个“天使”,一个“恶魔”。“天使”说:“不能摘,这是没有道德的行为,而且会破坏环境。”“恶魔”立即插话:“别听他的,触手可得的美味,不要白不要,快去摘吧,再说,你不是很想吃吗,快去吧!”我左右为难。最终还是“天使”占了上风,我忍住没有去摘,而是对妈妈说:“还是不摘了,我欣赏欣赏就好,我们回家吧。”妈妈欣喜的看了看我,直夸我懂事了,这次的选择真棒,边说还边对我竖起了大拇指。

  我想我还好没有被“恶魔”打败,不然,我就是一个不讲道德,破坏环境的孩子了呀!

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