无论是身处学校还是步入社会，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的这一次，我选择了说假话作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
还记得有一次补习社组织了一场辩论比赛，辩论的话题是：假话的利与弊。我以一句话把“敌方”的观点说死：“说谎不但是欺骗他人，还是在欺骗自己，如果每个人都说谎，自欺欺人，那多没意思呀！”
辩论后的几天，我在补习社的`下课时间与朋友追逐打闹，他从午休间里拿个枕头朝我扔来，我则以一个华丽的转身躲过了枕头，只听“咣”的一声，老师心爱的玻璃玉龙掉在地上——碎了……
我们俩眼巴巴地看着地上的碎片，他突然跟我说：“我们是不是兄弟！”我坚定回答：“当然是呀！咋了？”他就说：“还是兄弟就行，看在兄弟的份上，帮我逃过一劫吧！”我听到了这句话后就想：到底要不要帮他呢？帮他就要说谎，那天辩论赛还昂首挺胸的，我要是在他们面前说起谎来，那不就是脸丢大了吗！可是我如果不帮他，那他就会被老师批评，回家又被爸妈骂……到底是要维护自己的尊严还是守卫兄弟的尊严啊？好纠结！
好吧！今天我就为兄弟豁出去了……我和他快要收拾完残局的时候，半路杀来个程咬金——老师。老师走进来就问：“你俩在干什么？”答曰：“乐于助人……为社会做出点贡献呗！”师问：“玉龙在哪？”我俩说：“玉龙要不在天上，要不就在陈老师那！”老师脸沉下来，说：“哦，那我出去一下，你俩可别淘气啊。”说完就走了，我俩又立刻拿起藏在桌子下的扫把继续收拾残局。
老师回来后，又问我们有没有动玻璃玉龙。我们直摇头说没有，老师有点怀疑，说：“真的？”我兄弟指着我说：“他和我一直在玩，您不信可以问他！”一直发愣的我一下子醒过来，应和着说：“对呀，对呀，我们一直在一起，没动过什么玉龙。”老师的脸再次沉下来。
放学了，我和他在等家长的时候，他跟我说：“谢谢你，兄弟！谢谢你帮我说了句假话，让我有更多的时间来思考一个问题。”我疑惑地问他：“什么问题？”他一本正经地说：“老师本来就知道我打碎玉龙，可为什么不揭发我？”我又问：“你怎么知道的？”他说：“我们打碎了玉龙，虽然收拾得挺干净，但老师还是发现了地上的碎片，就算老师没看见，可是今天陈老师没有来啊！这一点老师一定知道！”我又问：“那你打算怎么办？”他说：“我明天就给老师写一份检讨书并向老师道歉。我要回家了，谢了，好兄弟！”
那一次，我选择了说假话，却发现其实并没有骗得过别人。而老师选择了沉默，没有揭穿我们的假话，只是为了给一次机会让我们思考问题、改过自新。
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