心愿作文

2021-03-14 心愿

  在平日的学习、工作和生活里,大家或多或少都会接触过作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编为大家收集的心愿作文3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

心愿作文 篇1

  小亮一直有一个心愿,从小到大没有一天不在想。

  小亮家和小强家是领居,他俩也是同班同学。于是两人常常一起上下学,一起学习,一起玩耍,久而久之两人成了形影不离无话不谈的好朋友。他俩一个比一个聪明,又都十分好学,两人成绩都不错。

  一次在放学回家的路上,小强兴奋地告诉小亮一件事。他说那天他把刚学会的那首艾青写的《我的思念是圆的》朗诵给了父母。父母听后一个劲儿地夸他朗诵得好。爸好一起为他鼓掌。妈妈边鼓掌边说:“强强,你真棒!如果你再多下点功夫的话你会朗诵得更好!”小强说到这儿,把拳头紧紧地一攥,认真地说:“我一定不让爸妈失望,我会更加努力,我会做的更好!”小亮望着小强那张兴奋的面孔,认真地对他说:“你会的,我相信你!”

  回到家后,小亮开始做作业,他做完后,父母你往常那样没有下班。他突然萌生了这样一个想法:小强的朗诵不仅得到父母的夸奖,而且赢得了父母的掌声。我为什么不能像他那样呢?说不定父母也会夸奖我,给我鼓掌呢!对,就这样!拿定主意后,他开始一遍又一遍地朗诵那首何其芳的《生活是多么广阔》。朗诵了多次后,他又对着镜子朗诵了几遍,直到认为可以朗诵给父母听了为止。他静静地等着父母回来。左等右盼,父母终于双双下班归来。他们进门第一句话就是:“小亮,作业写完了吗?”小亮轻声地说:“写完了。”他们听后很满足似地笑了笑。然后像往常那样做吃饭。小亮一直想告诉爸妈他想朗诵一首诗给他们,可他却没有勇气。

  父母开始催他睡觉了,他才鼓足了勇气憋红了脸说:“爸爸妈妈,我想朗诵一首诗给你们。”说完他低下头,双手没地儿放似的相互揉搓着。爸妈吃了一惊,但妈妈还是镇定地说:“那你背吧。”小亮兴奋地抬起头,双眼放着光,他稍稍稳定了一下情绪开始朗诵:“生活是多么广阔,生活是海洋,凡是在生活的地方就……”小亮忘我地朗诵着,可正当他在兴头上时,妈妈打断了他:“别背了,等你会背了你再背。‘凡是有生活的地方就有宝藏’中的‘藏’读‘zang’,不读‘zhang’,去高山滑雪去驾一只般颠簸在波涛上,中的‘颠簸’应读‘dianbo’不应读‘dianbo’还有……”小强的鼻子酸酸的,他有掉眼泪的冲动,但他忍住了。他轻轻道声:“知道了”,就回房了。他呆呆地坐在床上,夜静静地。隔壁小强家传来的笑声隔外刺耳。此时浮现在他眼前的只有小强那张兴奋的面孔,紧攥着的拳头……

  从这些小事之后,小强越来越自信了。凡事都要踊跃试一试,凡事都要努力做到最好,因为他知道在他的身后有父母期待、鼓励的目光。小亮民更加发奋学习了,因为他牛奶中有父母不满的眼神,在他的心中有那个“幼稚”的心愿。

  后来他们双双考入了名牌儿大学。小强很感激父母,他认为是他们给了他自信与成功。小亮也没有怨父母,因国他知道天下父母的爱的等价的,只不过表达的方式不同。只是在他的心中始终无法忘记那张兴奋的脸,紧攥的拳头和那个小小心愿……

心愿作文 篇2

  星星,总是出现在神秘的夜晚,它一闪一闪的给大地带来了光芒。从我记事起,我就非常喜欢星星,每当夜幕降临时,我就会缠着我的外婆带我去楼下坐在草坪上,数着怎么也数不清的星星。听着永远也讲不完星星的故事。

  望着镶满繁星点点的夜空,星星就像夜精灵一样直向我眨着眼睛。它那欢快活泼亮晶晶的样子,仿佛是要向我顷述它的秘密。你能告诉我你的秘密吗?是不是怕被别人听到啊?一次我看见天空中一颗星星发着惨白的光,像飞一样的就消失了。我问外婆为什么星星会飞,外婆告诉我:“我们生活在这个星球上的人,每一个人都是一个小星星。地上的'人死去一个,天上的星星就会落下来一颗,外婆的话让我有些悲哀,曾经希望星星能降落我的身旁,对我讲述它的故事。以后在也不敢做非分之想了。外婆看见我伤感的样子。轻轻的抚摸我的头对我说:好人死了就会去天堂,所以他的那颗星就永远不会落下来。永远闪闪发光。”我是哪颗星星呢?我问外婆,外婆仔细看了看,指着天上的一颗很小很小的星星告诉我:“那个就是你”。我睁大了眼睛,久久的凝视着,那颗属于我的小星星。虽然很小,但是它用微薄的力量,让自己发射出自己的光芒。

  不久我上了初中,从老师那里知道了,天上的星星是宇宙中,能发射光或反射光的天体,分为恒星,行星,流星等类别,而那在我心中留下伤感一闪即逝的那颗星星,就是流星。是星际空间一些细小的物体飞进地球大气层,和大气层磨檫发出热和光的自然现象。我明白了道理。可是在我的心里仍然不时的想起外婆说过的话,好人去天堂,他的那颗星星永远会挂在天上。

  为着属于我的那颗星星永远驻守天空。我要一步一个脚印,走完自己的人生旅程,让生命和星星一样;永远闪闪发光。

心愿作文 篇3

  教学内容:

  结合时令,以“辞旧迎新”为主题,介绍圣诞节、元旦节小知识,引导学生描写年节交替时的环境氛围、记叙欢度圣诞节、元旦节的经历、表达内心对新年的希望。

  教学目的及重点:

  1、了解关于圣诞节和元旦节的小知识。

  2、描写年节交替时喜庆欢乐的环境气氛。

  3、抓重点记叙自己欢度新年的经历。

  4、表达自己的新年愿望。

  教学准备:

  搜集相关资料,制作多媒体课件。

  教学过程:

  教学环节一:辞旧迎新(了解关于圣诞节和元旦节的小知识,记叙今年欢度圣诞节的经历或准备怎样过元旦节)

  一、导入教学,激发兴趣

  1、播放歌曲《铃儿响叮当》。

  投影仪展示:

  铃儿响叮当歌词

  铃儿响叮当

  [美]比尔朋特 词曲/程雨菲 录词

  1 、啊冲破大风雪,我们坐在雪橇上,

  快奔驰过田野,我们欢笑又歌唱,

  马儿铃声响叮当,令人精神多欢畅,

  我们今晚滑雪真快乐,把滑雪歌儿唱。

  叮叮当,叮叮当,铃儿响叮当,

  今晚滑雪多快乐,我们坐在雪橇上,

  叮叮当,叮叮当,铃儿响叮当,

  今晚滑雪多快乐,我们坐在雪橇上。

  2 、 白雪遍地,趁这年青好时光,

  带上亲爱的朋友,把滑雪歌儿唱。

  有一匹栗色马,它日行千里长,

  我们把它套在雪橇上,就飞奔向前方。

  叮叮当,叮叮当,铃儿响叮当,

  今晚滑雪多快乐,我们坐在雪橇上,

  叮叮当,叮叮当,铃儿响叮当,

  今晚滑雪多快乐,我们坐在雪橇上。

  2、教师提问引导

  同学们,这首歌大家会唱吗?这是一首庆祝什么节日的歌曲啊?这个节日预示着什么?

  3、学生自由发言回答

  4、教师介绍学习主题:

  今天,我们写作学习就是一起来告别即将过去的20xx年,迎接崭新的20xx年,共同畅想新年的美好生活,说说自己的新年心愿。首先,要祝同学们新年好!

  投影仪展示:

  课题:辞旧迎新心愿畅想

  二、圣诞节、元旦节,大家真快乐!(写作训练——描写节日景象气氛,记叙节日经历)

  (一)圣诞节、元旦节知多少。

  1、教师提问引导:

  对于圣诞节和元旦节,大家有些什么了解啊?

  2、学生自由发言回答。

  3、介绍小知识。

  投影仪展示:

  课题:辞旧迎新心愿畅想

  快乐的圣诞节和元旦节PPT

  (二)新年来临的景象——写作训练1:描写节日氛围

  1、教师引导提问:

  新年快要来临了,大家发现周围的环境,人、事、物为了庆祝新年,有什么特别的变化吗?

  2、学生自由发言回答。

  3、写作训练。

  4、学生交流展示。

  (三)欢快过新年——写作训练2:记叙节日经历

  1、教师提问引导:

  今年圣诞节和元旦节期间,大家和家人、朋友们有什么

  庆祝活动吗?你是怎样欢度新年的?

  2、学生自由发言回答

  3、写作训练。

  投影仪展示:

  课题:辞旧迎新心愿畅想

  欢乐过新年

  1、圣诞节到来了,“我”的活动可精彩了!(你参加了什么节日活动啊?和谁在一起?活动经过是什么?)

  2、元旦节很重要,你和家人、朋友是怎样过元旦节的? 请用200字的文段介绍你的新年经历。

  4、学生展示点评。

  教学环节二:我的新年心愿(表达内心真实想法)

  一、 教师环节引导:

  大家说了这么多过新年的经历,我想,大家对过去的一年一定有难忘的回忆,对新的一年更有着新的期盼和愿望吧!

  二、难忘的今年,新年的希望——写作训练3:表达内心情感

  1、教师引导提问:

  在即将过去的20xx年,大家有些什么难忘的事情呢?在新的20xx年,大家有什么愿望希望实现呢?

  2、学生自由回答。

  3、写作训练。

  投影仪展示:

  课题:辞旧迎新心愿畅想

  我的新年心愿

  难忘的20xx年即将离去,在这一年里,我……(写下

  你认为对你最重要的人、事、物)。新的20xx年来到了,我希望……(写下你的愿望)

  请用200字的文段写出你的心愿和理想。

  4、 学生交流展示。

  教学环节三:辞旧迎新新年畅想(整理完成作文)

  一、教师环节引导:

  我们已经描写了新年即将来到的环境气氛,记叙了过去一年难忘的事情和欢度新年的经历,表达了内心对新年的希望,现在,我们就来完成一篇辞旧迎新的好作文吧。

  二、写作要求

  投影仪展示:

  课题:辞旧迎新新年畅想

  一、题目:

  以告别20xx年,迎接新年为主题,自拟题目。

  二、写作内容:

  1、描写新年来临的景象气氛。

  2、记叙20xx年最难忘的事情和欢度新年的经历。

  3、表达自己的新年愿望。

  三、写作要求:

  600字以上,语句通顺、表达清晰、记叙流畅。

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