观察日记

2021-07-14 [第四单元]写一则观察日记

　　一天将要结束了，相信你有很多感悟吧，是时候写好总结，写好日记了。好的日记都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的观察日记6篇，欢迎大家分享。

观察日记篇1

　　1月25日星期六晴

　　奶奶家有一盆蟹爪兰，它绿绿的，叶子扁扁的，就像螃蟹的腿部一样，我想这就是它名字的由来吧。

　　我发现这盆蟹爪兰的顶上有几个红色的很小很小的“小嫩芽”，每一根枝条的顶端都有，不仔细看还真看不出来。还有几处竟然并排长出了两个。这些芝麻粒大小的东西究竟是什么呢?我跑去问奶奶，奶奶笑着说：“傻孩子，那是蟹爪兰的花苞呀。”原来是这样，真想看看蟹爪兰的花是什么样子的，我想一定很美吧。

　　1月28日星期二晴

　　几天过去了，蟹爪兰上的小红点悄悄长大了。有两个最大的由圆形变成了椭圆形，就像两个微型的橄榄球。看样子不久它们就应该会绽放了吧。

　　天气比较干燥，花盆里的土很干，于是，我给蟹爪兰浇了一些水，它伸展着枝腰，仿佛在对我说着“谢谢!”一颗颗晶莹透亮的水珠闪着一道道光亮，把蟹爪兰装扮得更加有精神了。

　　1月31日星期五晴

　　今天是大年初一，家里来了许多客人，气氛很热闹。蟹爪兰好像也被这气息给感染了，又好像是在炫耀自己，慢慢张开了小花苞，就像一簇簇跳动的火苗，把家里装点得分外热闹。

　　花朵是生长在嫩茎节的顶端，火红色的，我拿起尺子量了一下，有大约7厘米长，下部长管形状，上部分离向上弯曲，中间伸出了几根细细的黄色的花蕊，呈悬垂状，艳丽动人。妈妈说蟹爪兰的花语是锦上添花、鸿运当头的意思，难怪深受人们的喜爱和赞美。

观察日记篇2

　　语言是人类社会最重要的交际工具，是思维的外壳。现代科学的突飞猛进，知识的快速发展对未来人才语言表达和思维能力的要求越来越高。发展语言不仅是幼儿获得知识的必要条件，而且是发展心理，尤其是发展思维的重要前提。正如《幼儿园指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”因此，加强对幼儿语言表达能力的培养就显得尤为重要。本月，我们对幼儿的语言进行了大量的记录。

　　一.小班幼儿年龄小，很多孩子刚刚脱离家庭，脱离父母的怀抱进入一个陌生的集体环境中，他们对于老师、同伴都比较陌生，还处于一个熟悉的过程中，孩子们的语言表达能力不够规范。有一些孩子平时是爷爷奶奶带的，平时都用土话交流。因此在语言课上经常出现半句普通话半句土话的回答，比如有这个一个问题：萝卜放在哪里?我班干天宇小朋友就说，萝卜放在“铺让(床上)”。还有几个幼儿不会正确表达自己的意思，比如在吃午饭的时候，屠昕瑞小朋友就经常会说一句：“老师我吃不饱。”然后我们就非常奇怪的走过去发现他碗里还有饭菜怎么会说吃不饱呢?问他还要添吗?他就摇摇头，后来才知道原来他是吃饱了不会表达这个意思。听了真让人哭笑不得。这样的例子在小班里举不胜举。对于这样的问题我们就给予孩子及时的纠正，告诉他们正确的该怎么说，让他们理解话的意思。

　　二.养成幼儿良好的倾听习惯，发展语言理解能力。讲故事是孩子们非常喜欢听的，我们经常在上午第3个活动后、中午睡觉前和下午放学前给幼儿讲一两个小故事。让孩子们听故事，然后我会以故事中的内容向孩子们提问，丰富词汇，以加深幼儿对故事的记忆与理解。一天我给孩子们讲了《落叶飘飘》主题中的《会响的小路》，幼儿学说了故事中3种小动物走过小路发出的声音，分别为：“窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。”幼儿并用动作模仿着走路。在最后讨论时幼儿想象出其他许多小动物也来过小路发出各种不同的声音，而且说的很棒，如：咔喳咔喳、叮咚叮咚的。小雨妈妈第二天还对我说，小雨回家也要在有落叶的路上走，说像小白兔一样的在金黄色小路上跳舞。看来上课真的能引起孩子的好奇心啊，对很多事物都很感兴趣，语言表达能力也能得到提高!

　　三.在科学活动《酸酸甜甜的橘子》的课堂上，我问孩子们：“橘子可以剥来吃，那吃完了瓤，橘子皮可以用来做什么啊?”陶缀马上举起小手说：“橘子皮晒干了可以泡茶喝;橘子皮还可以做药、可以制病，感冒咳嗽都可以吃。”像陶缀这样的小朋友还有很多，他们思维活跃，知识丰富，语言表达很有条理，时常让老师感到惊喜。还有很多幼儿能从开始的2个字3个字的回答，现在能够用长句完整的连起来说了。如经常在看图讲故事中问幼儿你看到了什么?刚入园时幼儿会说：“苹果。”现在幼儿能够说：“我看到了一个红红的苹果。”幼儿已经慢慢学会用完整的话来回答问题了。三月过去了，孩子们在语言表达能力方面确实有了很大的进步。

　　我想，只要我们老师能用心的对待每一个孩子，针对孩子的不同差异实施合理的教育，在活动中多给与孩子说话的机会，有计划、有目的的进行培养，我们的孩子的语言将会有更大的提高，语言表达能力一定会越来越好。

观察日记篇3

　　为了更好地观察动植物的生态环境，科学教师给我们布置了一项科学作业——做一个动物或植物的生态瓶。

　　放学回家后，看着家里阳台上一个个长满花草的花盆，就想：我最喜欢种花种草、观察植物的变化，那就做一个植物的生态盆吧！我挑了个没种东西的小花盆。首先，把适当的水倒入花盆中松松土，让它变得柔软些；然后，用铲子铲一点点土出来，把种子撒在泥土里，把铲出来的土覆盖上去，最后，再淋一点水就大功告成了！我种的是小白菜心和红豆，我非常的着急，期待我的宝贝们快点发芽、长大。

　　过了一个晚上，我发现小菜心种子发了一点点芽，我欣喜若狂，又蹦又跳的，小芽儿斑点似的，非常可爱。

　　两天后，红豆种子也发芽了，尖尖的小芽白白的，活像一个个小蝌蚪，有趣极了！

　　每天我都精心的护理它们，按时的给它们浇水。在这个时间里，我发现红豆芽窜得高高的，而小白菜心仍在缓慢的生长。小芽儿们长到了一定程度时，我就把它们放在有光照的地方了。

　　一段时间过去了，当我再次去看我的小宝贝时，哇！红豆芽已经长出了几片绿叶，个头更高了，就像一个亭亭玉立的小姑娘；但小菜心呢，还是矮矮的身材，像个害羞的小姑娘。我明白了一个道理：虽然他们的生长时间和环境都一样，但发芽和成长的过程却有很大的差别。小菜心的发芽时间短，但是成长的时间要很长；红豆的发芽时间要长一点，但是成长的速度却又非常的惊人

　　每个植物都有自己的生长过程，等待着我们去探索、去发现。这次的生态瓶作业我得到了教师的好评，我也收获了不少的知识与快乐。

观察日记篇4

　　学校里要上一堂品德课，老师说要观察小动物。在我的请求下，妈妈给我买来了一只小灰兔。

　　我每天早上都给它为喂食，我还另外加了一个任务，每两天给它洗一次澡。洗澡的时候，我打开水龙头，给它洗澡。它一淋到，就后退，我想了想，把水龙头调热，淋了一下，它跳了起来，好像在说：”好温暖，快给我淋一淋，淋一淋。“我总算知道该怎么给小灰兔洗澡了。

　　刚开始给它喂食，我以为它喜欢吃小青菜，我让外婆从菜市场带来了一大袋青菜叶子，给它喂时，我见它爱吃，就给它吃了一片又一片。结果不到中午，小灰兔就多次拉便便，它肚子鼓鼓的，一动不动，好象很难受的样子，妈妈数落我喂得太多了，我认真地点点头。

　　看着小灰兔一天一天的瘦了，妈妈建议我：”把小灰兔送给一个专门饲养小动物的阿姨。“我同意了，我恋恋不舍的送去了我最可爱的'小伙伴——小灰兔，我希望它过得开心快乐！

观察日记篇5

　　三洋湿地的湖畔上，有三分之一的地方都是水葫芦的地盘。我家也有水葫芦，在阳台的水缸里，水葫芦占了一大片地方。

　　水葫芦看起来普普通通，开出来的花却格外美丽。它有着高贵的浅蓝色肌肤，抹着淡紫色的胭脂，还有那灵动的凤眼，亭亭玉立，像这样气质幽雅的花朵，有如孔雀般的美丽，却没有孔雀的骄傲。

　　水葫芦的花是色彩斑斓的，一开始，只开了一朵最中心的花，花有着六七片花瓣，其中有一片最大的花瓣，也是最美的。它的外层是淡粉色，往里是玫瑰红，然后是紫色，中间是黄色，就像孔雀的一根羽毛，多姿多彩。花朵旁边还有几个花蕾，含苞待放，衬托着中间的一朵花，显得更瑰丽了！一阵风吹过，一池的花朵就摇摆起来，好看的很。

　　以前，我只知道这种植物叫水葫芦，可不知道它是如何浮在水面上的。今年，我注意了，原来，水葫芦在根与叶之间的叶柄，像葫芦状的大气泡，里面的缝隙里装满了空气，似乎是个充满气的大热气球。

　　我拿起一串水葫芦，看到它的根长得非常密，根很发达。上面长有无数细小的须，如头发一样细，长长的一大把，就像老爷爷的胡子一般，似乎是哈利波特中邓布利多校长的胡子染黑了一样，又粗又长；又好像是长发公主那长长的魔发。但它只不过是水葫芦的是胡子罢了。每串都长着十多个小葫芦，像一个个小娃娃，挤来挤去。黑黑的是老根，老根两侧长满了一排排的小齿。老根间长出了不少新根，粗短的、白白的，就像是老人逐渐变白的胡子。植物有趣的奥秘其实就在我身边，只要你仔细去观察、思考，就能发现。

观察日记篇6

　　早晨，阳光灿烂，万里无云。爸爸和妈妈带我去田野里看小蝌蚪。

　　到了田野，我迫不及待地奔向水沟，哇！有许许多多大脑袋，长尾巴的小蝌蚪在水里，快乐地游来游去。我瞪大眼睛看了看，发现有的小蝌蚪已经长出后腿来了。小蝌蚪向我摇摇尾巴游走了，我想大概是小蝌蚪要跟我玩捉迷藏，于是我蒙上眼睛，过了一会儿，我转身一看，小蝌蚪都不见了，我顺着水沟跑，终于找到了一大群小蝌蚪，小蝌蚪感觉自己被发现了就马上转移到了另一个地方——石头底下，但这也难不倒我。于是，我在地上捡了一根粗木棍，放到水里把石头给撬开了，小蝌蚪手忙脚乱到处乱窜，好像在说饶了我吧……我和小蝌蚪“追逐着”、“奔跑着”玩得可高兴了。