诗的魅力作文

2022-10-10 [第三单元]写一首诗

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的诗的魅力作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　诗的魅力作文篇1

　　“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用她来寻找光明。”——顾城

　　诗歌的魅力难用言语来表达；诗歌的艺术更是文学上的一绝！她不次于散文、杂文、小说等。古今中外，爱国诗歌如烟海，她不仅燃烧过我的灵魂，让我流下了泣血的心泪，并且给了我艺术的美感，给了我生的启迪，死的昭示，给了我无上的勇气，平和的心境。

　　从小到大，由骆宾王的《咏鹅》到《唐诗三百首》，再到宋词、元曲等与诗有关的文章我都特别喜欢。上了中学以后，接触了现代诗“最是那一低头的温柔，似一朵水莲花不胜凉风的娇羞”这是志摩的佳句；“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”这是顾城给我的启迪；“有的人，情愿做野草甘心化为草灰…一句句脍炙人口的诗句，一次次冲击着我稚嫩的心灵，是她一步一步指引着我走向成熟，走向成功。

　　诗的魅力不仅体现在感情上，而且诗的意境更是迷人。于是朦胧诗诞生了，这是建国初期，由于文化化大革命，大部分文人都遭到迫害，为了使文化不受影响，继续发展，所以就把表达的意愿朦胧化，使那些愚昧无知的凡人不能轻易看出。只有文人们才能彼此欣赏其中优美的意境。现在的诗歌，意境的好坏是诗的关键所在，意境优美，韵味深长才可成为一首脍炙人口的好诗！

　　诗的魅力还在于欣赏。欣赏也是很美的一个方面。你只有学会了鉴赏，你才能领略出其中的魅力。一首诗，不同的人以不同的角度去看，所得的赏析结果也是不同的，所以诗的魅力也在于如何去欣赏！

　　生活在诗的世界里我很快乐，成长的道路有诗歌陪伴，漫长人生之路也不再孤单！

　　我爱诗，她给我了奋发向上的动力；

　　我爱诗，她给了我文学创作的热情；

　　我爱诗，她独特的艺术魅力深深吸引了我。

　　诗的魅力作文篇2

　　水何詹詹，绿水迢迢，所谓伊人，在水一方，站在文学的门口，我已闻到墨绿的清香，牧笛的优雅。

　　感受大自然给我的清新。

　　青山隐逸，山光悦鸟性，潭影空人心，的清新宁静。我没有李白的豪放，洒脱，但我有王维的向往自然的趣味，明月松间照，清泉石上流，哪种宁静的飘逸，淡雅的生活，怎能不让我留念了。

　　古筝的悠长，古琴的优雅，自然那涓涓流水的淡雅，怎能不让我思念，那一刻，我化作一江春水，流入理想的境界，与大地，阳光，风，雨，肩并肩的舞动我身边热情，燃烧我心中的激情。

　　李商隐，意味深长的诗句；沧海月明珠有泪，蓝田入暖玉生烟。的情怀荡漾。让我流入诗的世界。那一种，情意绵绵，含义深阔的托物传情，一往深情的追求。

　　苏轼，以为山动，情为水发的豪放与旷达乐观，大江东去，浪淘尽千古风流人物；的意境旷达的宏伟。

　　就让我与书为友，与诗为伴吧，我欣赏苏轼的乐观，我喜欢李白的豪情，我迷恋李商隐的托物传情，一往深情的追求。我向往自然的平凡淡雅。我思念诗中有画的山居秋暝，一个王维创造了明月松间照，清泉石上流，的明快清丽，将无生命的月，松，泉，石，写得活灵活现，‘活’得如此的脱胎换骨，点铁成金，淡淡几笔勾勒，把自然中的秋之韵味，秋之魅力描写得细致入微，表达得淋漓尽致。这就是王维。

　　如果你向往大自然，请你也不要拒绝诗的魅力，谁愿意与我一起品味诗深长，如果你热爱生活，但愿你有苏轼的乐观，如果你品味人生路，希望你有李白的豪情与洒脱。

　　绽放你我魅力，去追逐理想彼岸吧。无论你是否喜欢诗的人生，不要把爱情成为你生命的主题！爱情是永恒的话题。一起笑对人生，品味无法解释的爱情吧！

　　诗的魅力作文篇3

　　水何詹詹，绿水迢迢，所谓伊人，在水一方，站在文学的门口，我已闻到墨绿的幽香，牧笛的高雅。

　　感触大天然给我的新鲜。

　　青山隐逸，山光悦鸟性，潭影空人心，的新鲜安静。我没有李白的豪宕，洒脱，但我有王维的神往天然的兴趣，明月松间照，清泉石上流，哪种安静的潇洒，浓艳的日子，怎能不让我留念了。

　　古筝的悠长，古琴的高雅，天然那涓涓流水的浓艳，怎能不让我怀念，那一刻，我化作一江春水，流入抱负的境地，与大地，阳光，风，雨，肩并肩的摇动我身边热心，焚烧我心中的热情。

　　李商隐，意味深远的诗句；沧海月明珠有泪，蓝田入暖玉生烟。的情怀泛动。让我流入诗的国际。那一种，情意绵绵，意义深阔的托物传情，一往厚意的寻求。

　　苏轼，认为山动，情为水发的豪宕与奔放达观，大江东去，浪淘尽千古风流人物；的意境奔放的雄伟。

　　就让我与书为友，与诗为伴吧，我赏识苏轼的达观，我喜爱李白的豪情，我沉迷李商隐的托物传情，一往厚意的寻求。我神往天然的普通浓艳。我怀念诗中有画的山居秋暝，一个王维发明了明月松间照，清泉石上流，的明快清丽，将无生命的月，松，泉，石，写得栩栩如生，‘活’得如此的面貌一新，点石成金，淡淡几笔勾勒，把天然中的秋之神韵，秋之魅力描写得细致入微，表达得酣畅淋漓。这便是王维。

　　假如你神往大天然，请你也不要回绝诗的魅力，谁乐意与我一同品尝诗深远，假如你热爱日子，期望你有苏轼的达观，假如你品尝人生路，期望你有李白的豪情与洒脱。

　　开放你我魅力，去追逐抱负对岸吧。不管你是否喜爱诗的人生，不要把爱情成为你生命的主题！爱情是永久的论题。一同笑对人生，品尝无法解释的爱情吧！

　　诗的魅力作文篇4

　　要问世间什么最难寻，不是价值连城的《兰亭序》，不是阿里巴巴的宝藏，也不是和平宁静的桃花源，而是一颗懂得体会诗的魅力的心；要问世间什么最难得，不是如飞鸟般的光阴，不是转瞬即逝的海市蜃楼，也不是难得一见的昙花，而是一颗懂得体会诗的魅力的心；要问世间什么最珍贵，不是流年似水的青春年华，也不是那传说中的九头灵芝，而是一颗懂得体会诗的魅力的心。

　　“望苍穹，茫茫中”一句而苍老而有力的话传入双耳，想领略诗的魅力吗？那便化作一名诗人吧！哦，但是，我又该化作一名怎样的诗人呢？

　　我想化作一名像李白一样的豁达豪迈的诗人，体会那“举头望明月，低头思故乡”的思乡之情，感受那“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的惆怅与无奈，他四处游走，作诗无数，大唐的江山处处都他的足迹，那诗的魅力像雾似的萦绕着，挥之不去。

　　我想化作一名像李清照一样忧郁的诗人，“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”那似实物般的忧愁，厚实，沉重。可见这位纤纤女子背负着多少重担，又承载着多少希望，多少梦想。

　　我想化作一名像杜甫一样忧国忧民的诗人，那“大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”的豪情壮志，使他那颗关心国家，关心人民的内心一览无余，在他那忧国忧民的诗广为流传，在他被后人称赞的时候那诗的魅力，也随之漂流。

　　我想化作一名像龚自珍一样懂得奉献的诗人，那“落红不是无情物，化作春泥更护花”的句子不仅是对自然现象的诠释，更多的是对那种奉献精神的崇高赞扬，那诗的魅力似落红般撒入土地，腐烂，消失，但那朵的花儿，却开的更加艳丽。

　　真的，正如那高月华所说：“我要抛弃，挣脱束缚，化作诗的灵魂，感受诗的魅力！”

　　诗的魅力作文篇5

　　昨天上午在杭州大剧院，我们育才教育集团举行了“中华行”爱国主义诗苑揭幕式，来参加这次活动的有许多嘉宾：他们分别是台湾著名诗人范光陵先生、《中华行》作者胡雨泽先生和省市教育的领导。这真是一次盛大的集会。

　　这次诗诵会有六个篇章，每个篇章的音乐和服装都非常的特别。第一篇章由低年级的学生背诵“三字经”引入，音乐轻快活泼，表演的学生服装色彩鲜艳，让人感到童趣。当进入第二篇章祖国美丽山河时，音乐随着变化得雄壮激昂，同学们身穿蓝红黄的衣服展示了祖国幅员辽阔，山河秀美的画卷。当一对母女走上舞台诉说着中国历史上最深重的四川大地震时，音乐突然变得沉重悠长，同学们朗诵的声调也变得严肃郑重，仿佛把我们带进了那个不能让人忘怀的日子。接下来的篇章时而庄严时而轻快，向我们展示了中华民族的伟大成就和坚强不屈的中华儿女。

　　坐在台下的我常常被这一曲曲旋律，一首首诗词所打动，让我们有了不同的心情，时而高兴，时而悲伤，时而兴奋，时而沉思，今天我终于明白了诗歌的力量是如此的伟大，生活中的喜怒哀乐都可以在诗中找到，今后我一定好好学习努力学习也用诗歌来表达自己的情感。

　　诗的魅力作文篇6

　　最近一段时间，午间阅读我们班举行了古诗大赛。

　　上课铃一响，我们触目惊心的古诗大赛就开始了。因前赛淘汰了许许多多的人，所以只剩下我以及其他的高手们，他们分别是：、。

　　激烈的比赛开始了，最先回答，经过一番思想斗争后答出了正确答案。

　　我抽到的是“乡村四月”，我信心满满地说出了自己的答案，可是谭老师说我错了两个字，我疑惑不解，经过一番沉思后，我改正了一个错误，可另一个错误还是不知在哪儿。谭老师面带微笑地对我说：“还有一个错误是‘才了蚕桑又插田’中的le字错了，是读liao。”说到这里我恍然大悟，还没等我想完，谭老师说：“这次原谅你，下次一定要记住哟！”“我明白了。”我回答了一句，心里涌出了无限的感激。

　　让我感到意外的是，竟然栽在了《早春》上，让我深感震惊，他一脸迷茫，似乎什么都没有发生。

　　抽到了很简单的《出塞》，脸上笑开了花，直接把《出塞》给流利地背了下来，然后自信地坐了下来。

　　这一轮下来我们又淘汰了王子懿和黄子航，古诗比赛越来越惊心动魄，越来越激烈，我越来越期待以后的比赛，诗真是魅力无边呀！

　　诗的魅力作文篇7

　　思乡时“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”孤独时“举杯邀明月，对影成三人。”自信时“天生我材必有用，千金散尽还复来。”诗词在历史的长河里，丰富着人类的情感和想象，让我陶醉。

　　诗词，让我学会静心积淀，心怀敬仰。第一次接触诗词，是在一年级时背诵《经典诵读》，因为好胜，我总会和同学们比试一番，看谁背得多，记得牢。直到看到《诗词大会》这个节目，一个个有备而来的选手，你来我往地接连答题，有的选手甚至能上万首诗!不禁让我感慨山外有山，人外有人，对于诗词我还懂得太少，诗词之路还很长，我更要沉下心来好好学。《诗词大会》节目不仅带动我重温那些曾经学过的古诗词，让我从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。感受诗词之趣、诗词之美。而最让我印象深刻的是几个热爱中国文化的外国人，他们的普通话说得比我还要好!更让我感动的是：他们学写中国繁体字的原因，竟是为了看原版的书。他们来到中国，学习中国文化，因汉语与中国结缘，因诗词而爱上中国。而我作为土生生长的中国人，更应常怀敬仰之心，学好古诗词，为传承中华文化，尽自己的一份力量。

　　诗词，带我见证祖国的大好河山。小时候参拜寒山寺，我还清楚记得当时妈妈吟诵的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”长大些，我去桂林，随口就能吟出“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”。在学校学起“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的诗时，我脑海中一下子就浮现了西湖烟雨空蒙的美景。今年夏天我来到了西安华清池，门口石头上刻着白居易的《长恨歌》“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”，仿佛看到当年唐玄宗与杨贵妃的美好时光……

　　虽然我现在还很小，所学的诗词很有限，但是我会静心沉淀，用心学习古诗词，带着诗歌游遍祖国的山山水水，感受诗词魅力，见证祖国的旖旎风光。

　　诗的魅力作文篇8

　　诗词，一直是古老中华民族的信仰。这种信仰，使得中华文化渊源流长。一诗一世界，一词一片天。文学的美丽，正是从诗词开始。

　　“采菊东篱下，悠然见南山。心远地自偏……此中有真意，欲辩已忘言”。五柳先生豁达的精神世界让读者如沐春风，心也跟随之轻快起来。这是他生命的真谛:安贫乐道，悠然自得，静穆淡远。远离尘世，以琴书消遣，别有一番乐趣。在那一刻，他领悟到生命的美好，其实仅仅是采菊时，抬头就见到南山。

　　“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。”这种豪情，即便已经老了，却还想继续回味。左手牵着黄狗，右手牵着苍鹰，亲自射虎，仿效孙郎。他的激奋，就是对未来国家重用他是的慷慨设想，他对于朝廷是多么渴望报答。虽不乏慷慨激愤之情，但气象恢弘，一反词作柔弱的格调，“指出向上一路，新天下耳目”，充满阳刚之美，成为历久弥珍的名篇。

　　“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”。文天祥对于国家的失望、恨，但又愿意为国慷慨而死，是一种非常复杂的感情。他的民族气节和舍身取义的生死观，致使全篇由悲而壮，由郁而扬，形成一曲千古不朽的壮歌，可谓是诗史上的绝唱，读之是人沧然!

　　李商隐的“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”的意象美;王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”的画面美;李白的“安能摧眉折腰侍权贵，使我不能开心颜”的精神美;“青青子衿，悠悠我心”的爱情美;“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的豪放美，都是古诗词的魅力。这其中，有精神，有品格，有画面，有道理……

　　从诗经到唐诗宋词，从春秋到明清，从李白到杜甫，从仓央嘉措到纳兰容若;可以说，诗词，是凝聚日月之精华，凝聚人文历史的。放眼古今，有哪个国家的文学创作比得上中国?诗词，是人类淋漓情感的描写，吊古怀今，社会风貌，亦或者自然山水，都是诗词描写的对象。

　　喜欢诗词，它壮烈，或凄美，或热烈。它教会了我们用艺术的眼光看待世界，寄予大自然无限深情……

　　细细地品，诗词就像是甘醇清茶，有股化不掉的细腻清香。

　　诗的魅力作文篇9

　　当你身处于一幢幢颜色深灰的高楼大厦里，当你面对一部部奇形怪状的手机时;你可否想过，曾经自己是否有在那犹如芳草鲜美、落英缤纷的桃花林里，读着一首自己钟爱诗呢?

　　子夏问曰：“巧笑情合，美目盼和，素以为绚兮。”这话说的是容貌美丽的佳人加上各种装饰，更显色彩十足。而我认为，中国诗词正像那一位楚楚动人的女子一样拥有着绝世倾城的容貌与多彩的姿态。中国诗词，更像中国人千百年来的精神纽带，在一代代炎黄子孙中传承。

　　那么，为什么说中国诗词是绚丽多彩的呢?首先，是诗词缔造了色彩;是诗词用它变幻莫测的字句使世界添上一笔笔颜色各异的色彩。就像那“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。从中我们可以与诗人停下赶路的步伐，共赏火红的枫叶林。还有“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”我们从中悟出春来大地一片欣欣向荣，动物植物生机勃勃。更如“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”紫烟给山峦蒙上一层神秘之感，白色的瀑布更加增强山川的气势磅礴。由此可见，诗词不仅能使我们炼就一双发现生活之美的眼睛，同时也能使生活愈加丰富，绚丽多彩。

　　其实，诗词不仅局限于外在的颜色之美，更体现了诗人们的内心美，例如培养我们的家国情怀。正如《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”《茅屋为秋风所破歌》里“大庇天下寒士俱欢颜。”虽然，我们看不到范仲淹与杜甫直接表现出的色彩;但是我们又可以认识到他们内心热切的家国情怀又何尝不是一笔又一笔的浓墨重彩?

　　反观今日，学生们只能在虚无缥缈的游戏世界里迷失自我;最后得到的，只有一张面无血色的脸颊与一声声对手机的呐喊，这样的情况真是令人发指与震撼。但是，他们曾否想过，自己能否在绚丽多彩的诗词世界里找到一份属于自己的挚爱?能否在诗词世界里找到自己的一个知音?

　　我们又有什么理由不去学习诗词歌赋呢?

　　我们不能让“素以为绚兮”的诗词变得黯然失色，我们应将其变得五光十色!

　　最后，在这风云变幻莫测的时代，我们更应坚定中国文化自信，学好诗词歌赋;坚定文化根基，与祖国共同成长，与世界共同绽放出新精彩!

　　诗的魅力作文篇10

　　那乘一小舟，溯洄从之的有情郎口中念的，那常胜将军望茫茫大漠心中感慨的，那民族将士无畏赴死时长叹的，是情，是理，是信，是那瑰丽的诗歌。

　　那么，为何古人会在情感外露时，在人生至高点时，在生命将终时，吟的是诗，而不是喜剧、散文或者是小说呢?

　　因为，诗的体裁，独具风格，于简练的文字中渗透着别样的美感，内涵着不凡的意蕴。

　　诗与小说相比，最大的不同便是一简一繁。诗，自春秋战国至五千年后的今天，已练就其精简的风格，唐玄宗与杨贵妃的情缘，一首长恨歌便精妙叙述，安史之乱的艰难困苦，也皆倾注于《茅屋为秋风所破歌》的无奈当中。然而，小说却无法像诗一样浓缩，得其精华。小说言项羽英雄豪杰，总需附上许多事件来塑造人物丰满的形象，而李清照一句“生当做人杰，死亦为鬼雄。”一个顶天立地的英雄形象便深刻地烙印在读者心中，诗，简的同时仍富有力量，这是小说一类不可比拟的。

　　现今，人们赞美莎士比亚，追求戏剧性，却很少发现：戏剧与诗的高度差。戏剧是什么，无论它有多么吸引观众，却终是戏。它拘泥于对情节的追求而忽视了文学高度的重要性。戏，总要沉溺于现实的，否则会缺少代入感，而诗，取于生活，却高于生活。在诗的世界里，人们的思想可以放飞，人的精神可以互通。像看《殉情记》，见罗密欧与朱丽叶双双死去，却不如“此情可待成追忆，只是当时已惘然”来的无力心疼。

　　常有人说，散文之特点在“散”，诗与之不同，其魅力在“聚”。散文很美，可它的含蓄美与鲜明的主题总无法兼顾，对于大众来说，散文只是读来消遣，因为无法更深地领悟其朦胧不清的主题，可诗不同。之前提到它的简洁而有力，是的，它的主旨更加的清晰，以至于它能在有限的字句中，将思想聚集，然后重重地击在读者的心上，更利于读者体悟作者的思想，而不是在散落而过于含蓄的文字中寻找。像对于同情底层人民的散文，总要有些讽喻，而依据“兴，百姓苦，亡，百姓苦”便直达人心。

　　诗，它贯穿于历史长河之中，身披五千年古人凝结文学智慧的霓裳，胸怀自古文人墨客的气节情操，在冗杂的各体裁中脱颖而出，以其不凡的光辉文明于世，诗的不凡，需要我们去发现，去挖掘，去传承，汇诗，于情，于理，于信，在当代迸发出它的力量。

　　诗的魅力作文篇11

　　很小的时候，我就和妈妈一起依依呀呀地背诵唐诗。我对这些诗总是似懂非懂，一知半解，只是妈妈说一句，我就随着她的话发出差不多的声音罢了，常常是囫囵吞枣，不求甚解。可是也奇怪，这些古典的诗句深深烙进我的脑海里，在我幼小的心灵里留下不灭的痕迹，等到我略学会认字时回去品读，总有意想不到的奇妙收获。

　　读到杜甫的“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”时，我的眼前便会幻出一副繁华的中国画：院子里怒放着大朵大朵雍容华贵的牡丹，鲜红的颜色仿佛涂上去的，娇艳得快要滴下来。其间可爱的小精灵——蝴蝶，闪着翅膀在花丛中穿梭，黄鹂好像也被这氛围感染了，扑着翅膀，从一棵树飞到另一棵树上，雀跃地欢叫不已。好一片欣欣向荣的景象。

　　林府的“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”我有些难解，但是当我想到外婆家那棵虬枝横斜的梅花树时，这个问题便迎刃而解了。上次我去外婆家时，正是连续几天下雨后刚放晴的黄昏。院子里梅花树旁的低处积起了一个浅浅的小水洼，梅花树潇洒有力的枝干的影子便影影绰绰地投射到水面上了，四周还点缀着一圈错落有致的蕨类植物所聚成的“花边”。粉红的梅花映得小水洼清澈的面庞泛起了红晕，朦胧的金辉给小水洼被衬得碧绿的裙子镶上一条金边，若隐若现的梅花香味和着山中雨后清新的空气，使人格外神清气爽。这幅精致的画面无论画什么形式的画，都别有一番风韵。

　　看到白居易笔下“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”的卖炭翁“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”的贫困与“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”的鲜明对比，我不禁感到愤怒，更可恨的是他们“手把文书口声敕，回头叱牛牵向北”，和“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”的举动。当时的社会制度是多么的不合理！只要是帝王需要，拿出很少的一部分物资就能买到价格相差甚远的物品，而且没有任何商量的余地！这对当时处于社会底层的老百姓是多么的不公平！我虽然没有切身体会，读过此诗却难以抑制心中愤愤不平的情感。

　　就这样，我在诗歌的海洋里徜徉。我领略了“王孟”明快幽静的山水诗，也浏览了“高岑”豪情冲天的边塞诗，我感受了李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的浪漫主义情怀与卓越想象力，也欣赏了杜甫“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”的现实主义风格和忧国忧民之心，我翻阅了《诗经》独有特色的诗篇，也阅读了曹操父子精炼简洁的建安体诗。荡舟西湖，舌尖便会跳上“风雨断桥人不渡，小舟撑出柳荫来”的诗句；散步庭院，脑海便会浮出“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”的意境；重游故地，心里便会生出“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”的感叹；漫步古寺，思绪便会融进“山光阅鸟性，潭影空人心”的禅机。

　　最后也套用一句李煜的词：问君能有几多“感”，恰似一江春水向东流！诗总与我相伴。

　　诗的魅力作文篇12

　　我是一个浪漫派的人物。就这个原因，我非常喜欢诗。

　　在小学，开始接触白居易的《草》，我对它十分喜欢，那富有哲理的“野火烧不尽，春风吹又生”。随着年龄的增长，我进入了一片更大的诗的海洋。我知：“欲穷千里目，”必须得“更上一层楼。”李峤的《风》令我对大自然的观察更细致，知风起可有“过江千尺浪，入竹万竿斜”的美景。

　　在初中，我想，对于我来说，古诗的吸引更甚于新诗。同时，也阅读了更多优秀的诗。我酷爱音乐，发现许多歌中的句子都是从诗中引用来的，这就更加激发了我对诗的热爱。就像“举杯邀明月，对饮成三人”，“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”等。我虽喜爱音乐，但对古典音乐却不怎么喜欢。这随即想起了刘长卿的“古调虽自爱，今人不多弹”。当我看电视剧《三国演义》时，我又与杜甫有同感：“功盖三分国，名成八卦图。江流石不转，遗恨笑吞吴。”当我听《霸王别姬》时，又想到了“至今思项羽，不肯过江东”。在中考前夕，我又尝到了“十年磨一剑，霜刃未曾试”之感。我有时写作文也有贾岛的“两句三年得，一吟双泪流”之感。

　　现在，经过老师们的培养，我对新诗也产生了浓厚的兴趣。如徐志摩的《再别康桥》：悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

　　我相信，我对诗的喜爱是永恒的。

　　诗的魅力作文篇13

　　“淅沥淅沥”，春雨打开着窗户，就像在奏着一首愉悦的歌。

　　突然，雨停了，阳光透过窗户照到我的书桌上，我被这美好的景色吸引着。

　　“锄禾日当午，汗滴禾下土……”一个稚嫩的童声传入我的耳中，心想：现在居然还有人在念这首诗。我心中充满好奇，便沿着这童声来到阳台，原来是贝贝在念这首诗。

　　只见贝贝脸蛋红扑扑的，手里正拿着热气腾腾的馒头，坐在王阿姨的对面，一字一字地跟王阿姨念：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”

　　贝贝真的很聪明，这么小的年龄就会背诗。我心中无比佩服。王阿姨正在给贝贝解释诗意，贝贝很认真地听着，眼睛扫向我这里，不过她没有发现我，我从她的眼神里看到了她对知识的渴求。

　　天空晴朗得像一匹绸缎，而阳光像是镶在绸缎上的红宝石。

　　“贝贝，背一次给妈妈听。”只见王阿姨拉着贝贝的手说着。

　　“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”

　　“贝贝真乖！”贝贝高兴得跟妈妈抱在一起，突然，手中的馒头掉了，贝贝松开手，正要去捡，“啪！”王阿姨打贝贝的手，将地上的馒头捡起，往窗外扔到楼下。

　　“来，再背一次给妈妈听。”王阿姨高兴地说着。可是贝贝却不说话，脸朝着窗外。

　　我顺着她的眼神看到躺在地上的半块馒头。

　　天空似乎没有那么晴朗，阳光也没有多少光辉。“该回屋了。”我想。

　　诗的魅力作文篇14

　　我喜欢散文，因为那是作者思想的园地。我喜欢小说，因为它能“环球旅行”。更喜欢的是诗，因为它以自己独具的魅力打动人的一切。使你忘我的追求。

　　我就是一个诗的痴迷者。我爱好诗，因为它有种种风格吸引着我，让我意识到诗是无所不在的。咱们就先说梅。王安石说：“遥知不是雪，惟有暗香来”，在白雪皑皑的世界里，有梅花扑鼻而来的香味，使你顿觉得心旷神怡；陆游说过：“无意苦争春，一任群芳妒”，一种悲凉的乐调窜入心中，使你回想起以前的事――连绵不断；毛泽东赋有乐观主义的说到：“待到山花浪漫时，她在丛中笑”，想想这句诗它会给你垫铺走向成功的道路，使你免受挫折的痛苦。

　　诗的魅力作文篇15

　　“人们历来认为，诗歌有一种神奇的力量，因为它能振奋起人的精神。”这是培根说的。但我认为，诗歌不但能振奋起人的精神，还可以使人们成长。

　　初次接触诗歌是在我四岁的时候，妈妈决定教我背诗。我嘟着小嘴表示抗议，可妈妈却像个铁包公，执意要将她的计划贯彻到底。一切准备就绪，妈妈开始有声有色地读起来：“鹅……鹅……鹅……”妈妈的音调那么优美，那么柔和，我顿时好像成了通华王国里的小天使，又像一只陶醉在花香里的小蜜蜂。从背诗的那一刻开始，我就爱上了诗歌。慢慢地，李白、杜甫成了我的偶像;王维、李清照成了我的朋友。上小学二年级的时候，“明月松间照，清泉石上流”“鸟宿池边树，僧敲月下门”等诗句我都已耳熟能详。更令人兴奋的是，在我小学升学考试中，我凭借诗歌给我带来的灵感，以一篇《我与诗歌的故事》得到了老师的大力赞赏。

　　前一段时间，妈妈知道我爱诗歌，于是就给我报了诗歌培训班。我从一开始的不愿意到现在的热爱，妈妈说她真为我感到自豪。在上培训班的第一天，老师就给我们出了一个难题：晚上回家自己写一首小诗。我瞬间有些迷惘，虽然我爱诗歌，但是还写不出诗啊。我愁眉苦脸地回到家。妈妈问我：“怎么了?上课还顺利吧?”我摇摇头，回答说：“老师让我们写一首诗，可是我现在还一点头绪都没有。”妈妈温柔地抚摸着我的头说：“写诗最重要的是表达出自己心中的情感，要让别人读懂你的思想感情。”我转头看着妈妈，她正在为我们一家做晚饭，头上豆大的汗珠滴落下来，看着很让我心疼。瞬间，我便明白妈妈所说的含义了。于是我便用亲情为主题写了一首小诗，老师也夸奖我，顿时我明白了：诗歌不是要多么地华丽，语言要多么地优美，而是用最朴实的语言表达出内心最深切的情感。

　　这一次的诗歌培训班，不但明白了诗歌的根本含义，也让我成长了不少，懂得向妈妈诉说自己内心的情感，懂得帮助家人分担家务。

　　诗歌给我快乐，给了我美好，给了我对生活的向往。

　　诗的魅力作文篇16

　　诗意，多美的词，他是诗意的人所追求的，他有着现代华丽所不能拥有的质朴，他是美的，是我心里永恒的.追寻。

　　可是生活真的很难让他留下来，似乎诗意与文明有着冲突，诗意爱着山水，爱着宁静。他羡慕着小桥流水的古典，他向往着海市蜃楼幻境。可文明的进程总是推倒，创造，在进行改造，他将曾经诗意的世界不再诗意，将质朴奢华，将古典现代，将安静变得喧扰。

　　我不是一个诗人，但我有着一群爱我和我爱的家人，可他们并没有让我有个诗意的家，他们喜欢热闹，喜欢身边的繁华，喜欢文明给他们带来的变化。可这终究是他们爱的，所以我想追求的诗意，追求诗意的生活。

　　不过上帝并不是一点也不眷顾我的，至少他让我出生在拥有诗意的山村，让我体会过诗意生活，虽然那时还不怎么理解诗意。

　　那里的人很朴实，看到他们会让你感觉到很亲切。碰到了，也不需要太多言语，只需轻轻的摆摆手，留下你的微笑就足以让他们满足了。那里的一切都很惬意，不同于城市的喧嚣，更不同于城市的人情世故那样复杂，让人不可捉摸。

　　那里的冬天也是别样的，冷冷的温度飘一些小雪，让远处的山带上一层飘渺，让身边没有树叶的小树都穿上厚实的白裘。雪花的飘零让人感动，他安静的染出了一片宁静，他让世界变得洁白，显得诗意。

　　我可以一个人滚着雪球，堆着不怎么漂亮的雪人；一个人四处的游荡，留下一串一个人的脚印；一个人放声号叫，让世界都显得安静。哪天放晴了，我也可以不约伙伴就一个人爬山去，不需要准备什么，只要在那留过“某某到此一游”的石壁上再一次的划上我的名字，在山顶的顶峰又一次的感受着一览众山小的平静。那些日子是我怀念的。他们是我不开心的时候，就可以去追忆的，那是一段幸福的年华。

　　现在我已经不在那里了，我住进了拥有现代化南京城，但我却很难融进这里的人和事，这里先进有时让我难以顺畅的呼吸。但是生活逼迫着我融入这里，所以我经常不再诗意，我放纵自己的无知，原谅自己幼稚。

　　似乎我错了，但即便是如此我也很难改变自己，或许那已经根深蒂固了。生活中似乎我有很多的朋友，可我还是觉得很孤独。

　　但我心底里的那份诗意似乎不让我这么下去，诗意的种子不甘寂寞，在我生活里四处的播种，让我时刻的不能忘怀史铁生的零度，我在想，诗意是否也需要个家，那就是诗意的栖居地。于是我四处寻找，寻找古巷，寻找枯树，寻找陈旧的栖居，再把诗意放在那里。即便自己再无助，我也应该为他找个家吧。

　　可是我又错了，我一直误解了诗意，诗意并不是那些拥有古韵的，唯美的东西所独有的他是安静的，随意的，他是在你不快乐时的一种寄托，那是心的寄托，他有着一个家，他的家驻在每一个人的心田，古巷、老树、雪花……，只不过是向你表现的一种场景而已，他很博大，很安静，只有在你安静的时候才会听到他的声音，感受到他的博大。譬如柳叶的倒影在河面上时，你，坐在草地上时的安静，你只会思考生活，思考人生。其实那时诗意就在你的身边。他很安静的倾听着你内心发出的声音，偶尔，他会摇晃一下那枝垂柳给你示意着什么。

　　所以我并不需要那些场景才会诗意，只要我能安静的思考人生。因为我的心也是诗意的栖居，我无需追求华丽，无需害怕奢美，只要我不抛弃，不放弃自己的理想，诗意永远不会离开我。

　　诗的魅力作文篇17

　　上周星期天，也就是昨天，上午我正在做作业，一项又一项解决了，最后我看见一项作业：仿P71页的小诗，自己写一首诗。愣了一下，先做后面的作业吧。

　　做完所有作业后，我返过来想了想这项作业，想了好一会儿都没有灵感，更不要说题材了，没办法，我把唐诗三百首诗翻了出来，一页一页地看，试图从中找到一点灵感来，因为大家都说做诗要有意境，要有感觉，灵感嘛。

　　找了好一会儿，眼看三百首唐诗都要被翻完了，抬头休息一下眼睛，看见了钟，突然我脑袋里想到了一个题材：时间。可是我又不知道怎么写，抬头望了望窗外，看见一派生机勃勃的春天景象，又想到了一个题目：春天开的花。可是已经写了好几排了，又觉不妥。感觉没有兴趣写下去，觉得没意境，就又掉了。

　　我环顾四周，试图再从中找出哪怕一丝的灵感，我从窗外一直看到室内的钟表，忽然想到一个词：组合。我又想：何不将春天、花、时间组合在一起呢？

　　接着就立刻动手写下了一首小诗：“迎春花与腊梅”，但经过我反琢磨，将春天这一段给删掉了；我接着又将语句变得更加押韵，因为刘老师说诗的每节最后要押韵嘛，于是我将整首诗分为二节，每节四排，全诗押“a”韵。

　　看着我呕心沥血写下的小诗，不仅想起贾岛反复推敲的句子：鸟宿池边树，僧敲月下门。其中“敲”是经过多少次的选择呀，他不停“敲”还是“推”；还有王安石“春风又绿江南岸”中的“绿”这个字反复斟酌的故事。

　　我经过这次做诗，不禁发出一个感叹：写诗难，做诗更难。这次的做诗真是一个有趣的经历。

　　诗的魅力作文篇18

　　娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。将头发绾上，轻轻插上一支木簪，迎着带有朝露的清风，翻开了一本淡青色的书。

　　是清晨，风有些寒。现在还不到六点呢。

　　“晨光叫醒了风，风叫醒了树，树叫醒了鸟，鸟叫醒了云。”不过就是喜欢罢了，喜欢鸟鸣，喜欢清晨，喜欢诗歌。

　　喜欢李太白的诗。豪放、洒脱、随性。明朝散发弄扁舟。逍遥自在的生活，令人称羡。

　　喜欢易安的词。清奇、秀丽、温婉。帘卷西风，人比黄花瘦。她和赵明诚的爱情，至死不渝。

　　喜欢马千里的曲。简练、传神、愁思。夕阳西下，断肠人在天涯。道出了多少漂泊他乡的游子的愁绪？

　　喜欢曹梦阮的小说。生动、深刻。阆苑仙葩、美玉无瑕，亲身经历过后，才知人世间总归没有那么多的圆满。

　　喜欢戴望舒的诗歌。牵肠挂肚、肠一日而九回。希望逢着、一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。可惜姑娘真如同丁香一般，转瞬即逝了。昨夜雨疏风骤，晨时的风，掺着金桂的香气。一闻，便难以忘却。

　　忆往昔，喜欢上诗词，是一个秋雨梧桐的夜晚。深夜，我静坐在窗前，为一道奥数题绞尽脑汁，反反复复地在脑海中推算，却始终得不出正确答案，心情有些烦躁。门悄然而开，是母亲。母亲让我放下笔：“诺儿，你是否记得《题西林壁》？横看成岭侧成峰，你的思维仅仅局限在表面，如果你换个方式思考呢？”说着，母亲拿起笔，在草稿纸上写着她的思路。我恍然。

　　那一瞬，我第一次切身感受到了诗词的美好。我第一次觉得，梧桐叶落之声是如此美妙。

　　秋天，阳光不是很暖，照在脸上却依然舒适。

　　离开诗词的世界，乍一看，人间也如此美好。我放下书，微微一笑。

　　愿你有诗意，也有烟火气。

　　诗的魅力作文篇19

　　诗，这是一个优美境界，是人与自然的连接，它如同自然界日月精华般的珍贵，如同玉石般经过自然的洗礼从而变得近乎完美。诗，就是自然的精华，诗来源于自然。

　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。咔嚓——哗啦——泉水泠泠作响，冰河开了裂，一块块冰冷无情的浮冰被暖风驱出人间。第一滴春雨进入大地，唤醒了一颗新生的种子，萌发而起。从这一刻开始，大地渐渐苏醒了。于是，阵阵微风便将这个暖意昭告天下。过了很久，所有的动物们都出来了，鸟儿重归家园，此时此刻，遍地花红，蝴蝶丛中跳舞，蜜蜂采蜜筑新巢。于是，人们便知春天来了。

　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。在那簇草丛中，蝉争相鸣叫，一切是如此美妙。清晨，瞧那别样的池塘，水晶般的荷露在荷叶上打转，因为刚刚下了点小雨，空气清新，泥土散发出一种独特的芬芳，香传百里。清净的荷塘如同安睡的婴孩般静悄悄的，只听见呼吸的声音，映有荷花荷叶的大地渐渐睡醒了。荷露再也按耐不住性子了，自己拼命摇摆荷叶，荷叶如同摇篮般哄着荷露，不过是没有用处的。终于，荷露滚落于荷塘中，一声“咚”的声音过去，一切随之安静了下来，庄重的迎来早晨的第一缕阳光。

　　日月光华，风雨雷电，浪花海燕……这一组组壮阔而美丽的形象，在多情的作家笔下，化成了一行行充满激情的文字，这就是诗。

　　诗的魅力作文篇20

　　历代诗人曾写下不少形象生动的风筝诗令人赏趣。风筝成为娱乐用品，当在唐代之后。唐代诗人高骈在《风筝》诗中写道：“夜静弦声响碧空，宫商信任往来风。依稀似曲才堪听，又被风吹别调中。”当时放风筝不仅装有弦或笛，有时还把明亮豪华的灯笼带到夜空，犹如“花雨阵洒仙凡路，红灯遥映碧宵空”。

　　南宋大诗人陆游以拟人的笔法描写纸鸢，十分生动：“竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。”诗不但生动地刻划了纸鸢的姿态，而且令人想见那放鸢子的孩子是多么天真，多么可爱，多么欢乐。

　　明代时，民间放风筝的活动就很普遍。明代诗人徐渭简直是个风筝迷，他写了《风鸢图诗》２５首，如“江北江南低鹞齐，线长线短回高低；春风自古无凭据，一伍骑夫弄笛儿。”便是当时放风筝热闹情景的真实写照。

　　清代的风筝制作和放飞更为盛行，人们争相娱乐。诗人高鼎在《村居》一诗曾这样描绘儿童放风筝的情景：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”生动地描绘了春光明媚，柳絮纷飞的时节，活泼的儿童舒臂牵线，喜放风筝的情景，构成了一幅生活气息的画面。孔尚任也有一首描写儿童放风筝的诗：“结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公；人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。”描写儿童风筝放不上天，急待恕骂天公，使一个天真而又刚健的儿童形象，跃然纸上，呼之欲出。其实，喜爱风筝的决不单是儿童，还有成年人和老翁。

　　清代一位诗人的《北京竹枝词》写道：“风鸢放出万人看，千丈麻绳系竹竿。天下太平新样巧，一行飞上碧云端。”扬州郑板桥《怀潍县》诗吟道：“纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。”北方万人观赏，南方风筝如雪，南北相映，蔚为壮观。清末画家吴友如的题画诗云：“只凭风力健，不假羽毛丰，红线凌空去，青云有路通。”这首把风筝特征和神采写得有声有色，并洋溢着乐观向上的情绪。曹雪芹在《红楼梦》中，以断线风筝为谜底更有情趣：“阶下儿童仰面看，清明装点最堪宜。游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。”

　　在清代还有两位女诗人写断线风筝的诗，构思精巧，绘声绘色，各呈妙趣。女诗人陈长生的《春是信笔》诗云：“软红无数落成泥，庭前催春绿渐齐。窗外忽传鹦鹉语，风筝吹落屋檐西。”另一位女诗人骆绮兰的《春闺》诗曰：“春寒料峭乍晴时，睡起纱窗日影移。何处风筝吹断线？吹来落在杏花枝。”读来耐人寻味，趣味盎然。

　　诗的魅力作文篇21

　　随着，《中国诗词大会》“古典才女”美誉的落定，思想界对背诵古典诗词是否有助于弘扬传统文化展开争辩。不在少数的人认为机械地背诗只是比记忆力，与一个人的古诗鉴赏能力无关，更有甚者指出这是高考模式的可悲延续……可真的是这样吗？诗词本非死物，皆由情由感而生，读之诵之岂会无感？

　　何为诗词？对于最早诗词来源，古语有云：《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。由此可见诗词的本质就是人情感的倾诉表达，亦大有述往事，思来者之意。前人的思想情感汇成了有温度的语句，又怎能不引起后人的共鸣？生而为人，思想的传承石永恒不变的，前人后代之间的交流，之所以有跨越千载一说，便是文化载体——诗词的作用。

　　当然，思想的交流碰撞时常会擦出火花，交流不只是情感的传递，更是智慧与道德的补注。“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”读诗词带来的收获是无法估量的，却有是潜移默化的，因此才有“十年寒窗，一朝金榜”的事实。读诗词是古代才子必不可少的功课，哪个才子不是读前人之诗，悟前人之慧开始的？日复一日的熏陶，换来的是深渊持久的影响，传承的是历史的风骨和智慧。

　　试问：如何弘扬传统文化？答曰：何莫学乎诗？又有什么能比诗词中蕴含的传统文化更深邃精益的呢？在这个外国人都能吟上一句“举头望明月，低头是故乡。”的时代，诗词已无疑成为中国传统文化的名片。况且自古便有“胡儿能诵长恨歌，童子解吟琵琶曲”，可见诗词的感染力极强，古今中外，无时无刻在展现出其旺盛生命力。是故诵读古诗，内可修身养性，外可博学敏思，近可强基固本，远可发扬国粹。何乐而不为？

　　单论背诵古诗词赢得比赛是一种形式，但却并不是让人照书死记，单拼记忆来赢得比赛的映射。从古至今，不背不读而成人才者，未之有也。读背的形式后，是背诗的内涵，更是弘扬中华传统文化的智慧之道。

　　诗的魅力作文篇22

　　华贵艳丽若牡丹，层层叠瓣，交错着浓淡的色彩，或清艳或娇贵，在魏紫姚黄的美丽传诵下她舞步款款登上万花之首。牡丹，亦是中国那巍峨文化的代表。它是混沌尘世中的清灵，诗则是千年文化底蕴的沉积。

　　诗如牡丹般娇艳，吟诵千古美丽风光，有唐时杜牧打马走过时，在智禅寺下，“暮霭生深树，斜阳下小楼”的唯美黄昏，得到的恍若一幅山水墨画的景象，徐徐在眼前铺开，感叹的是诗词的神奇。又如宋时宋祁所创作的《玉楼春》中的一句绝句：“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”诗作为国粹，不仅诠释了那壮丽秀美的大好河山，更是突出了中国文字的博大精深。

　　博大的不只是文字，更是那铿锵的精神。

　　有古人在江上钓雪，雪自是钓不上的，钓的是那全然绝尘之意。那是脱俗，纳兰容若在《塞上咏雪花》中感慨：“别有根芽，不是人间富贵花。”

　　所以，柳宗元钓的不是雪，而是那淡泊名禄的绝尘，是那一世的清白。他钓的是诗，用诗来表白内心，表白灵魂的高度。

　　正如屈原，那高的灵魂，那满腔的爱国情怀，汩罗江边，香草遍布，低头垂泪为哪般？国破，他的灵魂依居之所也随之破灭，“不抚壮而弃秽会……来吾道夫先路。”他选择随梦而逝，是不屈的刚毅。

　　温婉的诗钓出憔悴若黄花的人儿。“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”瘦的是人，可憔悴的却是心。有雁回来时，月满西楼，满心期待着，面对着凉凉秋意，怎能不相思情？薄薄的一片锦书，重重的却是一份深情。

　　不论是景，亦是情，垂钓之人，无不过是在逝者如斯的川上，上演了一场一场的空钓游戏。钓鱼与钓诗，无所差别，最终被钓牢的却是自己。

　　储光曦在《钓鱼湾》中写道：“日暮何待人？维舟绿杨岸。”人一直在被钓，无论可时何地。诗，最简洁却最有力的将此表达出来。正如诗般恍惚，那些若隐若现的情景，人在不知不觉中被鱼线牵扯住。

　　诗钓如钓人，人在诗中，诗在心。钓的不是诗，却是那颗红色的心。

　　诗的魅力作文篇23

　　景有百态，诗有百味。徜徉于那文学小径，鸟啼三声，诗味悠长。

　　徜徉于那文学小径，风景旖旎，诗味悠长。

　　苦涩诗味，断我心肠。

　　国破山河，杜甫，我与你一同惆怅地流浪。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。安史之乱未平定，你怎可安心？你用饱经风霜的手，搔白发苍苍的头，写下家书。沧桑在你的脸上显得淋漓尽致，你失志，不得志的太阳也曾如此。在颖阳山，太白，你与好友共饮酒，“会须一饮三百杯。”志满天涯却不为赏识的你，豪放不羁，坚信“天生我材必有用”，然而只能在山里饮酒释愁。风萧萧兮，历史长河中多少忧愁！真是个“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。

　　淡淡诗味，悠然我心。

　　云淡风轻，陶渊明，我与你一同隐居山村，悠闲自得。“采菊东篱下，悠然见南山”，你那返璞归真形象已经深入我心。“木欣欣以向荣，泉涓涓以始流”，那是你初归田园的盛景；“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”，那是你辛勤劳作的真诚。正如陶渊明一样，张志和，你亦远离官仕，热爱自然。“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”。你头戴箬笠，身披蓑衣，在这景色宜人的环境中，即使有小雨，也不得让悠闲垂钓的你归去。

　　喜悦诗味，甜蜜我心。

　　天朗日晴，杜甫，我与你同乐收蓟北之喜。“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”。国家终于渐趋安稳，此大喜也！于是，你纵酒数杯，漫卷诗书，思索何时从巴峡穿过巫峡，下襄阳到洛阳去了。杜甫喜国家安定，而孟郊，你喜登科。“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，你悦之至极，觉此生当若春风，真想骑马一日看遍长安城所有的花！

　　景有百态，诗有百味。

　　徜徉于那文学小径，鸟啼三声，诗味悠长。

　　诗的魅力作文篇24

　　“雾气因山见，波痕到岸消。”

　　我又在背诗了。

　　这是每天早上出现在我家的一幕。

　　班主任吴老师给我们买了一本《给孩子的古诗词》，从四年级寒假开始，让我们一天背一首，今天应该背第147首诗了。

　　一开始，我非常不情愿，心想：“本来作业就够多了，现在又加个背默古诗的作业，这不是累死的节奏嘛！”日复一日地背着、默着……慢慢的，我觉得背古诗成了我的一个习惯。

　　小时候我就记忆力超群。二岁的时候，才刚刚学会说话，妈妈重复不断地让我听着《弟子规》儿歌，自然而然就会背前二三十句。四岁时，还大字不识几个的我，去学小小主持人，拿着“天书”一样的稿子，听着旁边一起上课的小哥哥小姐姐读背稿子，一节课下来，我大概也会背了。

　　现在吴老师让我们背古诗，并和我们强调，学习古诗词是有多么的重要，可以丰富我们的想象力，可以受到美的熏陶，可以传承民族的文化。虽然这些好处我还没有体会到，但是，我发现古诗出镜率挺高，课文中有，作业中有，试卷上也有。

　　但是我并不喜欢背书、背诗，即枯燥又死板，还要和原文一字不差，要死我多少脑细胞啊！我适合理解记忆，或者听多了，在无形中也就记住了。

　　没有办法，我不敢退缩，硬着头皮上，一天一首……

　　记得有一次，已经晚上11点多，我还有一首古诗没有背默。我只好顶住睡魔的攻击，又坐回台灯前读起来，读着读着，我居然趴在书桌上睡着了，显然当天晚上，我没有完成古诗背默的作业。第二天早上，6点就起床的我，马上开始读背古诗，才读了5遍，前后一共花了10分钟，我居然会背了。原来每天清晨，是记忆力最好的时候，从这以后，我每天早上早起第一件事情就是读背古诗。

　　虽然我不怎么喜欢背诗，但我会坚持下去！因为坚持就会有收获！

　　诗的魅力作文篇25

　　“第一组，第一组。”“第四组，第四组。”这是同学们激烈的叫喊声，这节语文课老师准备开展一个背诗大赛。由老师先背一首诗同学们背不出要抵一首，假如没人在规定的时间内救场，我们便输了。

　　我们情绪十分激动，老师选定从第一组同学开始。前面几位背的还算可以，到了尤奔，他慢慢吞吞地站了起来，两只手扶着桌子，低着头，显然有些不好意思。话还没出口，同学们先笑成一片，什么都没说便坐下了。连坐在后面的林煌居然也如法炮制。

　　时间过了一大半，同学们与老师势均力敌、旗鼓相当。目前为止只打了个平局。轮到第三组的郑潇钡，背了一首很长很长的《蜀道难》在场的不少人都在用手指打着节奏这么长的是老师都不会背，也真够难为他的。之后老师抵了一首4句的短诗。坐在我身旁的于建辉背了一首大家耳熟能详的《清明》，真是够寒碜的。等啊，等啊，终于挨到了放学。

　　这次背诗大赛说到底还是老师赢了，看来以后还得多看点书了。