童话作文

2021-03-25 [第三单元]写童话

  在学习、工作、生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是小编收集整理的童话作文8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

童话作文 篇1

  森林里住着小猴一家人,他们一直快乐地生活着。小猴心里有一个愿望:长大当一为科学家。

  4岁时,小猴开始上学。可是他总是粗心大意、马马虎虎的,作业写得一点也不工整。上了小学,他常常把乘号看做加号,6字当9字,所以他每次考试都是倒数第一。可这也不能全怪小猴呀,他曾经下决心好好学习,可他的爸爸妈妈望子成龙,不是让他学钢琴、学画画,就是让他学跳舞、琵琶……加上一大堆小山似的作业,小猴根本没时间好好学。为此,他常常躲在房间里偷偷哭泣。

  一天夜晚,小猴梦见一个白胡子老爷爷,他递给自己一个小闹钟:“小猴啊,我送你一个时间闹钟。你只要转动这个按钮,上面的分针就会跟着这个按钮动,你把它调到你想要的时间,按这个按钮,时间就会停下来,所有事物都不能动了,只有你一个人能动。你预期的时间到后,一切就会恢复原样。记住,这个闹钟是你帮助你学习的,一旦你用它做了坏事,它的魔力就会消失。还有,你可一定要改掉马虎这个坏毛病啊……”这时,小猴惊醒了。他一看,咦?这不是梦里老爷爷给的时间闹钟吗!他高兴极了,连忙爬起来,写下了“作息时间表”……

  从那以后,小猴天天认真学习。“功夫不负有心人”,他终于获得了第一名。他还用时间闹钟救了一个落水的小兔,帮低年级的小朋友打死过一只大老鼠……

  几年后,小猴考上了初中。可这时的他却觉得,如果没有时间闹钟自己是考不出这么好的成绩的。他咬咬牙,把时间闹钟放在桌子上当装饰品:“没有时间闹钟,我一样能考出好成绩!”

  就这样,小猴又重新写了一张“作息时间表”,更加刻苦地学习,甚至连一秒钟也不放过。期中考试,他的成绩一点也没退步。

  一晃有过了十几年,小猴终于实现了他心中的愿望,成了一位科学家。他永远也忘不了陪伴他的时间闹钟。

童话作文 篇2

  有一天,森林中的鸭大婶下了一窝蛋,它们个个顶着圆润的脑袋,非常可爱!可是,鸭大婶要出去觅食了,它便请求邻居兔子先生帮它照顾蛋宝宝。

  兔子先生爽快地答应了,它在树旁边等了很久,可依然不见鸭大婶的踪影。兔先生无聊极了,便靠在树旁打起了盹。

  一对父子正巧路过,看见了兔子周围有五个蛋, 都以为是兔子偷来的蛋——因为兔子不会下蛋呀! 父亲轻声细语地对儿子说:“我们要想办法把兔子赶跑,不能让它得逞。”儿子却有些害怕,哆嗦地对父亲说:“那万一兔子发现了怎么办?”“他在睡觉,不会发现的。”父亲回答说。于是胆小的儿子趴到兔子身边,小心翼翼地将蛋一个一个挪过来,而父亲则朝家的方向飞奔而去……

  只见父亲拿来了一支笔,父子俩一起在蛋上画起了人脸。 终于画好了,他们小心翼翼地将蛋放回原处并把兔子吵醒,兔子一回头看见了七个“人”,还以为它们要捉它呢,一边喊着“救命啊”,一边飞奔回家。

  没过多久,鸭大婶回来了, 看见自己的蛋宝宝穿上了漂亮的衣服,还以为是兔子先生的杰作呢,鸭大婶开心地说:“真是太感谢兔子先生帮我照看孩子了。”说着便拿起几根萝卜准备向兔先生道谢呢。 而兔子却吓得不轻,听见有人敲门,浑身直哆嗦着不敢开门!鸭大婶此时正如丈二的和尚——摸不着头脑。

  父子俩这才恍然大悟,原来兔子先生是个有爱心的好邻居,他们径直朝兔子家走去……

  点评:文章用词简洁生动、活泼自然,恰到好处地表现了父与子的恶作剧,结尾处留有悬念,将情感隐藏于文字间,非常好!

童话作文 篇3

  缩头“乌龟”――哼蕾

  “咪咪----咪咪-----”唉!它又在叫了。它是谁?它就是我们家无人不知,无人不晓的缩头“乌龟”-----哼蕾,不知道的人还以为它是乌龟。其实不然,它是一只好可爱好可爱的小猫咪。瞧,从哼蕾的老窝----厕所走出来一个“黑衣战士”,它就是皮包骨头,瘦扁扁的唯一的战士----哼蕾。它的眼睛绿莹莹的;像两颗闪闪发亮的绿宝石,耳朵还能像积木一样灵活的转动,只不过它有一个唯一的缺点----爱畏缩。

  记得它则来到我家时,进屋就“举目四望”,像在寻找敌人突然,它一个健奔,飞向它的目的地----冰箱后面躲起来。最后,还是妈妈和外公费了九牛二虎之力才把它给捉出来的。

  从那以后,它不愿出去玩。有一光,我准备抱它出去散散心,它死活不敢露出“庐山真面目”,害得我浪费了半个小时才把它请出“茅庐”,可刚出家门,它就兴奋得不得了,在我怀中活蹦乱跳,害得我点亮了三个“灯泡”------摔了三跤,从那以后我再也不带它出来散心了。它就因此而得名。

  它像一个挑食的小婴儿,只吃鱼肝、鸡肝和红薯,对于其它的食物,它看也不看就走开了,更不用说吃了。

  “咪-----咪----” 它饿了!我只好去给它煮饭,“拜拜!“咪咪我来了!”

童话作文 篇4

  在一片茂密的大森林里,住着小鸭嘎嘎和他的伙伴们。一个风和日丽的清晨,嘎嘎约上他的好朋友小猫咪咪,小兔白白去森林里游玩。

  嘎嘎和小伙伴们手牵着手,哼着歌儿漫步在林间小路上,他们被眼前的美景迷住了。只见一棵棵大树枝繁叶茂,郁郁葱葱,路边的小草探出了小脑袋,好像在好奇地张望着这个世界,花儿竞相开放,白的似雪,粉的似霞,红的似火……美丽极了!嘎嘎看见一只美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去,就撒开咪咪和白白的手去捉蝴蝶了,可一不小心掉进了一个大坑里。急得嘎嘎在坑里扑打着翅膀,”嘎——嘎——“直叫:“救命啊,救命……”咪咪和白白看到了连忙奔过来,异口同声地说:“嘎嘎,别急。我们会想办法救你的。“白白灵机一动,说道:”我的耳朵长,要不你抓着我的耳朵爬上来吧。”于是,白白把头伸向了坑里,可是坑太深,白白的耳朵不够长,嘎嘎拼命往上跳也够不着他的耳朵。白白惊慌失措地说:“这可怎么办啊?”一旁的咪咪挠了挠脑袋,一个好办法在他脑海浮现:“看我的。”说完就一溜烟跑回了家,从小河边提来满满的.一桶水倒入了坑中,小鸭居然浮了点起来。白白见了,欣喜地说:“咪咪,你真聪明。嘎嘎不要怕,我和咪咪一块取取水救你。”于是,两个人一起从河边提来了水,一桶,两桶,三桶……小鸭终于浮到了坑边获救了。

  小鸭嘎嘎感激地握咪咪和白白的手,说道:“真是太谢谢你们了,多亏了你们,我才得救了。”咪咪笑了笑,说:“只要我们齐心协力,什么事都难不倒我们的。”从此,他们三人成了形影不离的好朋友。

童话作文 篇5

  有一天,一只小狐狸想知道幸福是什么。

  于是,它就先去问它的爸爸,“爸爸,幸福是什么呢?”爸爸正在看报纸,没有心思来回答它的问题,便说:“嗯…。。就是每天能看上报纸,这可真是一种享受!”“哦,我明白了!”小狐狸连忙跑回房间专心致志地看起了报纸来。可是看了几天,觉得自己一点儿也不幸福,只好去找妈妈。

  “妈妈,幸福是什么?是每天能看报纸?”小狐狸问道。“当日不是啦,幸福就是…。,唉,怎么跟你解释呢?哦,幸福就是能从乌鸦嘴里骗到肉!”于是小狐狸就走开了。它学着妈妈的方法,从乌鸦嘴里骗到几块肉,可他觉得还是不幸福。

  小狐狸是否沮丧,只得在花园里走来走去。树上的小鸟看见了,说“小狐狸,你在做什么呀?”小狐狸说:“找幸福。”从他的声音里可以听出他很失落。小鸟说:“唉,你真笨!你现在最想做什么?”“我最想打游戏!”一说起这个,小狐狸马上变得有精神来。“那你就去做啊!”小鸟说。

  小狐狸马上去了,它玩完之后,他感到了快乐和自由。于是他赶紧去找小鸟。对小鸟说,他已经找到自由了。

  小狐狸这才明白,幸福就是去做自己想做的事情,让自己拥有自由的快乐。

童话作文 篇6

  来到小人国,我当然要先取得小人们的信任,我会让他们知道我是来帮助他们的,不会假借我的大身体作威作福的。

  第一步,我会帮助他们打退敌军,当然会有很多的死伤士兵,但是因为有我在,敌军根本不敢在来攻打小人国。所以,我变成小人国的护身符了。

  我会协助国王治理国家,好人归他管,坏人就交给我处置。我会命令这些坏蛋每天给我乖乖的制作棺材,把那些死难的士兵埋好,万一继续不听话的话,我就叫他直接躺进棺材,好好的在里面睡三天三夜,保证把他吓得乖乖的,再也不敢作坏事了。

  接下来,我就要利用我的大力气,帮小人国的穷人盖房子,一个人三栋。除了可以自己住,多的还可以卖给有钱人,这样生活就会改善,不会连饭都没得吃了。

  我还要帮小人国盖一个水库,我一天就可以盖好,马上就可以帮他们储存要喝的水,也可以灌溉农田。全国的老百姓,都有好日子可以过。

  最后,我要讲故事给小人国的人听,讲得都是我们民间故事,让他们增长见闻,变成聪明的小人,变成“聪明国”,这就是我在小人国的实况报导啦!

童话作文 篇7

  习作内容:

  自己选择几种动物,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事,编成一个故事写下来.

  教学目标:

  1.能编出较完整、较具体的童话故事。

  2.发展想象和创新能力。

  2.激发学生主体参与的积极性与写作兴趣,培养学生协作意识,进一步提高学生写作能力。

  教学重难点:

  引导学生展开大胆、丰富、新奇的想象,并指导学生有序地、主次分明地说和写。

  教学板书:

  编写动物童话

  主人公

  句子通顺 故事完整

  内容具体 想象丰富

  教学过程:

  一、激趣导入, 明确要求

  1、同学们,你们都读过哪些童话故事?

  2、结合“我的发现”明白习作要求

  (1)过渡:这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。今天,我们就来当一当大作家安徒生,编写童话故事,比比看,谁编得最好。(板书:编写童话故事)

  (2)童话故事的编写是有一定规律的,小林和小东就发现了一些,我们来看看吧。(男女生分读书上的“我的发现”)

  (3) 说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发现了什么?

  (4) 回顾读过的童话书,看看你们发现了什么?

  3、 全班交流:童话有什么特点?写童话应该注意些什么?

  (板书:1,虚拟的主人公(拟人);2丰富多彩的想象(幻想、夸张; 3给人有益的启示)

  二、开拓思路。

  1、过渡:幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事。下面,老师带你们去童话王国旅行:仔细听,动物王国传来什么声音?谁在说话?谁在奔跑?谁在唱歌?(播放马、狗、狮子等动物的声音)

  2、引导想象

  A、这些动物有什么特点?他们喜欢干什么?

  B、你想选哪几个动物做主人公?

  C、这些小动物在一起学习、生活、游戏,同学们,猜猜他们经常在一起干什么?

  (引导学生说出不同地点、做不同事情。)

  三,创设情境,小组协作,激发写作兴趣。

  1、想故事。

  同学们猜得真好,为了把故事编完整,我们要想好这个故事发生在什么时候、在哪个地方、有几个小动物、他们在干什么事情,下 面我们就沿着这条思路闭着眼睛想想,看谁编的故事别人最喜欢听。

  2、说故事。(要求:大胆、大方、大声;抓住故事的主要内容,用自己的话讲述。听众要认真听,评价要说出理由。)

  A想好后,自己试着小声说。

  B请大家在小组内轮流讲自己的故事

  3、评故事。(联系童话特点,分析童话语言及写法)

  A、刚才同学们讲了自己编的童话故事,也听了同学们的童话故事。你觉得谁的故事编得很清楚?

  B、刚才同学们推荐了那么多同学,你们最想听谁的故事?指名3—4学生上台讲故事(师生共同评价中引出编童话要求。)

  四、书面编写。

  1、同学们,明白了编童话的要求,希望你们以后能以想象为船,夸张为桨,拟人为帆,让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。请把你编的故事写下来,写的时候要注意:句子通顺、故事完整、内容具体、想象丰富。

  2、我们的《童话故事集》即将组稿,届时我们将选取优秀的童话故事编著成书,希望同学们八仙过海、各显神通写童话。同时,书的封面、童话插图可自行设计。

童话作文 篇8

  尽管日月如梭,我已不再是那个所有事都依靠着爸爸妈妈的小女孩了。但是一说起童话,我就开始眉飞色舞,神采飞扬了。因为,我从幼时起,就跟童话有了亲密的约会,童话是多么贴近我的现实生活,它带给了我一个又一个美好的幻想,它让我觉得自己是一个公主,生活在人间仙境般的童话王国里,无忧无虑的生活着。即使童话那纯洁的身影暂时离开了我忙碌的视线,但我清楚的明白,那个充满幻想的世界将一辈子深深的印在我的脑海,使我永远都不会忘记。

  在童话中,我感受到了灰姑娘的善良,也真心希望那双晶莹剔透的水晶鞋能使天下有情人终成眷属;在童话中,我深刻地体会到了卖火柴的小女孩的悲伤,也知道了冰雪的残酷与无情;在童话中,我为海的女儿歌唱,当那缕轻柔的泡沫飞上天时,我的心早已跟着飘去。因为童话,我曾经为说过的谎言,而害怕长出匹诺丘一样的大鼻子;也曾经日思夜盼,希望那只可怜的丑小鸭早日变成美丽的白天鹅,可以不再孤苦伶仃地到处流浪,令人心寒……

  当我第一次看到童话时,它就用它那美丽、动人的故事情节深深地吸引住了我的眼球。白天,我拿着童话目不转睛地盯着看,我为灰姑娘伤心、快乐;为卖火柴的小女孩悲伤;为匹诺丘感到懊悔……黑夜,我在梦里与他们相遇,和他们一起跳舞,一起唱歌。在梦里,我无比开心,无比快乐,此时此刻,再也没有任何悲伤的事能牵绊住我欢乐的脚步。

  童话是我童年时代的一份礼物,它告诉我怎样快乐,怎样勇敢,它陪我度过了无数孤单的日子,它也让我明白了做人的道理。在这里,我想对你说:“童话,请你别忘了我和你曾经的每一次约会。”

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