无论是身处学校还是步入社会，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的小学生作文6篇，欢迎阅读与收藏。
小学生作文 篇1
生病的奶奶就是与往常不一样。
前几日，奶奶的老毛病又犯了——腰疼。奶奶疼起来是茶饭不思，坐卧不宁。家人看了都为她着急，就多方做工作劝她上医院。奶奶却坚持说：“老毛病了！没事的！老是吃药打针对身体也没多大好处！挺一挺就过去了！”听她这么一说，家人也拿她没办法，就是希望她不要出什么大问题。过了几日，奶奶疼得实在受不了，才松了口，不得不上了医院。奶奶打了一天的吊瓶后，就缓过神来了，开心地对家人说：“幸好医生病看得准，我现在舒服多了！”因为要住院，爸爸把奶奶所需的日常生活用品都送进了奶奶所住的病房。哪知，奶奶当天就又让爸爸带了回去，并对家人说：“我上午来医院打吊瓶就是了。打完吊瓶，我还是回家过。医院，我还是有点住不惯！”家人只得依她。每天大清早，奶奶没等爷爷准备好，就迫不及待地独自一人向医院快步走去，似乎去迟了就不会给她打吊瓶似的。当奶奶离家后，家人的心就悬了起来，生怕她在路上出点什么意外。奶奶几乎每天打完吊瓶回到家里正好赶上吃午饭，一进家门就大声吵嚷：“饭菜做好了没有？没做好，就赶快去做！我肚子都快饿扁了！我向来都不吃馒头，可这老头子今早却偏要买给我吃！”爷爷听了很不是滋味，但又拿奶奶没办法。
奶奶的言行举止真让家人啼笑皆非。
小学生作文 篇2
今天早上，我带上我心爱的二胡去少儿艺术团“考试”，二胡考试。所谓“考试”，就是说张老师推荐我们到少儿艺术团里练，听说那的的老师不错，于是，我就和妈妈在早上8点半去了那。 到了那里楼下，我心里就开始发慌了，“呀发慌了，“呀，如果我拉不好，怎么办啊，一定会出洋相的！”我轻声对妈妈说。“别紧张，相信自己是最棒的！”妈妈对我说。听了妈妈的这句话，我顿时信心倍增，一口气跑上楼，在门口，我听到响亮的二胡声，犹豫了一下，很快就进去了。
啊，里面人真多！仔细一看，有很多好朋友也在，比如说管依真、缪天元、缪天逵、王一帜等。这时，妈妈已经买好了准考证，对我说：“南南，你是第4个，快点练一下，否则等会你出洋相我不知道了的啊。”天啊，救命，这么前！我赶紧练，我要拉的曲子叫《赛马》。是二胡名曲，听说有很多人拉的。此时，乐器组开始了。一个一个轮过去了，很快就是我了！我感觉我的心在狂跳不已，“下一个，4号。”我脸涨得通红，硬着头皮上去了。我坐下后，定了定神，就开始拉。心脏突突地撞击着胸腔，我紧张地拉着，有些地方我自己都觉得太快了，好不容易拉完了，回到座位上，才发觉自己手心、额头上都是汗。我拉好了，后面的人一个一个拉着，拉得都不错。不知我能不能考上？ 考试后的第三天，公布了成绩，谢天谢地，我考上了，心里开心极了！
小学生作文 篇3
我二年级的时候，养过两只可爱的小白兔。
兔子买回来以后，我一看，长长的大耳朵，红红的眼睛滴溜溜直转，尾巴像个小毛球，一身雪白的绒毛，真逗人喜爱！我买了一个小笼子放在楼顶，当成它的家。
小白兔的胆子很小。只要一见到陌生人，就会躲起来，身子缩得很紧，十分害怕。刚买回来的时候，对我也不例外。后来，我一写完作业，就上楼顶喂青菜给它吃。晚上，我把兔子放在床边，和它一起入睡。我还给这两只可爱的小兔子起了个名字，长长耳朵的叫小白，眼睛大大的叫小花。不久，两只胆子小的小白兔渐渐地和我熟悉了。
有一次，我带着小白和小花一起到楼下的草地里吃草，他们吃的津津有味。吃完后，小白和小花扑到我身上，用舌头舔我的腿，好像对我说：小主人，你对我们真好。
告诉你一个小秘密，小白它很乖，小花很绸皮。有一次，我要出去旅游，小白和小花跳到我面前，小花欢蹦乱跳，好像在说：带我去！带我去！小白拉拉我的衣服，好像在说：小主人，你出去玩一定要注意安全。
啊！我真为我养的这两只小白密而感到自豪！
小学生作文 篇4
一、说写能力训练
新课标提出：“作文教学应遵循从说到写、由易到难、由简单到复杂、循序渐进、逐步提高的原则。”正因为如此，我采用了以下几点做法：
1.在识字教学中，对学生进行说写训练
字词是语言中的最小单位。识字是为了学句，学句是为了更好地理解字词。学字词又返回到句子中，看字词在句子中表达了什么意思，有什么感情色彩。最后再让学生用词说话、写话。这样既培养训练了学生的说写能力，又增强了学生对字词的记忆。
2.在看图作文中对学生进行说写训练
看图学文，对发展儿童的观察能力、提高文字的运用能力有着重要作用。看图、观察事物、说话、写话是小学生作文的初步训练。让学生把说话、写话训练当成“自我需要”，激发学生说和写的欲望。观察图时，先弄清图中表达的意思，再用几句话表达图意。教师加以适当引导，指导学生按照一定的顺序，完整、清楚地把图意说出来，然后再把说话内容写下来。这样能引起学生对事物的观察兴趣，增强小学生说话和写话的信心。
3.在朗读课文时对学生进行说写能力的训练
小学生特别是低年级学生正处在语言文字基础的重要阶段，正确理解字词内容和在词句中的'感情色彩，都必须靠自己来体会，教师不能代替。如，在教学《小八路》一课时，我让学生在读中理解词句，体会课文中是怎样写小八路的外貌、神态的。启发学生由此及彼，展开想象，发展学生的思维能力。从小八路的身材，想到小八路作战勇敢、肯吃苦。从小八路坐在石头上看书的神态，想到小八路有上进心。在充分体会课文后，让学生观察班里一名同学，依照课文说出这个同学的外貌、神态等。说完后再把所说的话写下来，这样就使学生很快学会了人物的外貌描写。
二、形象思维能力训练
小学生的作文往往写不具体，其主要原因除了观察不够仔细外，更主要的是缺乏形象思维训练。
形象思维训练，主要表现在激发学生的想象，引导儿童展开联想。想把文章写得生动具体：除了对周围事物的观察外，还要在观察事物时展开丰富、合理的想象。有了丰富的联想和想象，写作文脑子里就能再现事物的形象，并能在记忆表象的基础上创造出种种形象，从而提高学生的写作能力。
总之，对学生作文能力的训练方法很多，在教学中有待我们大胆创新。
参考文献：
谭果群.试论如何提高小学生作文水平[J].才智，20xx（04）.
小学生作文 篇5
有人说过：“如果你已选择了，就别再企盼风和日丽；如果你已选择了大地，就别再期盼道路平坦；如果你已选择了大海，就别再幻想风平浪静。”在我们选择了得到爱的权利后，别在等待到别人爱的付出，在下一个十字路口，追求生命，得到幸福。
生命既已走到了这一刻，回首相望，仿佛早已在棋盘上走了好久似的，没有了呼吸，却还在挣扎，原本以为生命也没有了感情，就如同一潭死水，没有了拯救的希望，可也直到今天，或许才发现，人生有许多精彩，知识曾经的我已经和他们擦肩儿过了，尝试着与别人相视在爱的怀抱中，不断在梦境中追寻，尽管走到了迷雾的长廊，但是找到了神秘的光明杯，借到了天使的翅膀，到达圣洁的天堂，找到了小提琴音，但是幸福却从未降临，你只有悲哀的叹息罢了。
圣灵，焕异的小提琴，微微的淡，似乎带了柔情的熏衣草，诱导芳香的百合与栀子花齐放。无论何美，欲溶化了千年的冰川，使天涯海角到了合上的瞬间，却只能找到了生命中的小提琴，无花何色泽辉明，都显得更加的美伦，我们虽在各此一方，凝望着蓝天，彼此的祝福，为的只不过是那一抹淡的留香。
不要哭泣，因为曾有朋友为你祝福；不要悲哀，因为若梦做的太快，很难成为最美的语言，你曾任性，曾悠扬，那只是踏足昨天，不论誓言是否实现，我都能无悔地走过这段无言的岁月，我没有思想，切也站在海边聆听生命的小提琴乐，好象苦惜般透撤，却又断不了的绪言，只是为流星的消逝而哭泣……
忘了它，留下无奈的缘，忘了它，还有人曾为此流了泪。因为我们已找到了生命的小提琴，它却只是单纯的增着：1（Do）、2（Ruai）、3（Mi）、4（Fa）……
无迹的流浪有此天涯的奔放！
小学生作文 篇6
一个人睡觉，可能你们觉得是一件小事，但是，对我来说，是一件大事，为什么呢？我来说说吧。
我从小胆子就小，不敢一个人睡觉，只能和爸爸妈妈一起睡。我为什么不敢一个人睡觉呢？是因为一件事情，让我变得开始不敢一个人睡了。
记得几年前的一个晚上，我们都在熟睡，突然，我家来了一个小偷，谁都不知道，小偷竟然偷走了我家3万元钱。早上一起来，看见地上有脚印，我们才知道来小偷了。自从那一次小偷事件后，我就不敢一个人睡了，我怕小偷又来我家。
一个人睡觉对我来说是一件很可怕的事情，可是爸爸妈妈偏让我一个人睡，还这样对我说：“你都这么大了，还跟我们睡觉，丢不丢人？”我听了这句话，自尊心受到了极大的伤害。我说：“一个人睡就一个人睡，谁怕谁呀。”可是，一到晚上，我又后悔了，但是，我想起白天对妈妈说的话，只好坚持着。我一上床，就躲在被窝里，到妈妈关上灯时，我又害怕地去跟爸爸妈妈睡了，爸爸妈妈拿我没办法，只好让我跟他们睡，这样我才睡得着觉。
虽然内心真的很害怕，但是我告诉自己，我一定要尝试一下，如果连试都不敢试的话，结果是可想而知的。最后，我下定决心自己一个人睡了。一夜过去了，我终于闯过了这一关，第二天起床时我就觉得：其实一个人睡觉也没那么可怕！
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