在平日的学习、工作和生活里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的小学作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学作文 篇1
作文一直是令我校师生头痛的事。在教学中教师花了大量的心血指导作文，费了大量的精力批改作文，可学生却是怕上作文课，也怕写作文。作文教学水平不高已成了长期困扰我校作文教学的严重问题。于是我校针对这个问题，成立课题实验小组，制定实验方案，认真组织语文组全体教师认真开展实验，并在贵阳市白云区教研室专家的指导下，通过将近六年的辛勤实验。总结出一系列行之有效的作文教学方法，现总结汇报如下：
一、立足于学生的个性心理差异，对学生进行作文教学
立足于学生的个性进心理差异对学生进行作文教学，是小学生根据自己在社会生活实际中不同的具体经历，用书面语言积极、真实、客观地反映自己的情感和体验的形式。在训练过程中充分反映出教师尊重儿童，相信儿童的自主意识，在评价上充分发挥激励机制的积极作用，让每一个学生都有所发展。它符合《语文课题程标准》中提倡作文讲真话，述真事，抒真情的精神，对提高小学生的语文素养有一定的现实指导意义。
作文要“写自己想说的话”，“自由表达”作文内容，“要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受”。为了实现这个培养目标，我们采取了以下措施：
1、培养学生“写亲眼所见、亲耳所闻、亲身所经历
小学作文教学一直被限制在“师授作文”的狭小天地中，无疑是对学生智慧的禁锢和个性的扼杀。培养学生写写“亲眼所见、亲耳所闻、亲身所经历”，就是要求学生用自己的话来表达自己的思想，使作文呈现个性风格。老师应大力倡导“百花齐放，百家争鸣”，尊重学生的选择，尊重学生的表达，甚至宽容学生的一些毛病，一些不成熟的缺点，让他们自己去克服，让他们自我成长，从而使学生个性在文章中日益张扬起来，让一个个不同的“我”在作文中活灵活现、充分展现。
2、培养学生写真情实感的作文
真情实感是作文个性化的基础。在作文训练过程中，我们要主张写真实的生活、真实的情感、真实的思想。在训练方法上应强调：（1）只定范围不命题。让学生有话好说，有话要说，鼓励学生在一个范围内，从生活中找素材，写出真情；（2）重视表达方式，但不限文体。鼓励学生突破常用文体的模式，不拘一格，不落俗套表露自己鲜活的思想；（3）不限篇幅和篇数；（4）强调写真情实感，但不限于写真人真事。
3、培养学生作文有新意
个性化作文不但要有自己的生活体验，有真情实感，还要有自己独特的感悟，将身边的琐事写出“典型”、写出新意来。因此要求学生在生活中做有心
人，时时处处留意生活，观察生活，感悟生活。对生活的感悟需要长时间逐渐培养，老师要结合实际，适当加以引导。学生一旦有了一定的感悟能力，他们就会用自己的眼光看世界，用自己的心理感悟生活。引导学生将自己不同于别人的感受写出来，作文就不愁没有新意。
二、立足于学生的身心特点，通过写童话培养学生的想象力
《语文课程标准》要求：“激发学生展开想像和幻想，鼓励学生写想像中的事物。”小学生的想像能力发展较早，他们常借助幻想的方式来观察理解和解释他们生活世界中的事物。童话作文可以用其所长，把学生潜在的想像力激发出来。因此，训练学生写童话，既符合当前落实新课标的形势，也顺应了他们心理发展的规律，对提高学生的作文能力大有帮助。
儿童是天生的“浪漫主义”的“童话作家”，童话化作文的训练就是要放飞他们的想像，让他们犹如翱翔于蓝天的刍鹰；遨游于大海的鱼儿！充分享受作文课带来的快乐。为了培养学生的写作能力，我们采取了以下做法：
1、提供想像条件，鼓励大胆幻想。
童话作文的内容，涵盖了学生的一切生活和空间。生活中所发生的一切事情，都能在童话中得到映照；学生的喜怒哀乐，也能在童话中得以体现。我们积极鼓励学生说自己想说的话，写自己想写的东西，从各个不同的角度去选材。在训练中我们要给他们提供自由想像、独立思考的情景条件，鼓励他们大胆幻想。有了自由驰骋的空间，就再也没有那么多条条框框的限制，学生才得以充分的发展。
2、教会构思方法，提倡个性表达。
童话往往以引人入胜的情节吸引人们，所以在训练学生写童话时得讲究巧妙的构思。同样一个富有新意的题材，构思不好，它也不会吸引人。童话语言独具特色，写童话比写一般记叙文在发展学生的语言方面具有优势。学生具有广阔的表现空间，可以综合运用多种表现手法。其次，童话是学生内心思想情感真实的反映，它折射出学生的性格、兴趣、爱好，这使得学生在语言表达上富有个性化。
3、注意立足现实，要求合理想像。
一旦儿童思绪扬起，往往又会乘着兴致，漫无边际的想像开去。因此，我们要向学生提出想像合理的要求。因为，只有想像合理，才有意义。是合理还是不合理，儿童往往把握不住，仅是概念地提出要求，儿童并不能掌握要领。教师的作用，在于适时发掘学生的心灵火花，让学生立足现实，合理想像。
三、立足于学生的生活经验，对学生开展作文教学
作文是生活之反映，为生活而作，因生活的需要而作，离开了生活便没有了作文。生活化作文的训练是在作文教学领域对生活教育的理论借鉴和实践探索。
立足于学生的生活经验进行写作是作文当前教学的需要。从教学对象来看，学生虚假作文的现象很严重，仿写、甚至抄袭现象还较普遍，从文中所反映的学生认识生活的水平与能力还较弱；从作文教学过程来看，教学过程与学生生活脱节，缺少活生生的生活气息。为了使学生能写自己丰富多彩的生活，能及时的把自己感兴趣的事物表达出来，我们主要采取了以下措施。
1、教会学生观察生活。
作文训练中的即兴观察或有意观察，都是认识生活、获取作文材料的常用方法。平时我们要教给学生观察方法并有意引导学生去观察周围美好的人和事。如观察乡村、街道的重大建设与细微变化，观察社会各阶层人物的工作表现，观
察大自然的树木花草、日月星空??
通过观察，激起学生的作文兴趣，帮助学生积累写作素材，陶冶学生的情操。
2、组织学生参与生活。
有意识组织活动，使学生有可能积累较典型的`写作材料。这不仅关系到作文教学的成功与否，也关系到能否在引导学生认识生活的过程中，深化作文主题。如组织学生开展“他真行”等演讲形式的主题活动，配合重大节日组织学生举办联欢会，平时组织学生郊游、参观工厂、深入农村，定期举行校园文化艺术节??
这样，可以激起学生表达的欲望，产生作文兴趣。
3、引导学生体验生活。
实践出真知。我们从作文训练的需要出发，有计划地引导学生为积累作文材料而进行社会生活实践。如种植花草树木，让他们了解植物的生长过程；饲养虫鱼鸟兽，了解动物的生活习性；参与家务劳动及公益劳动，体验劳动的滋味；考察乡生态环境的变化，从而懂得保护环境??在实践过程中，我们要注重引导学生体会实践的感受，引导学生善于把这一切所见所感装进自己的“素材库”。
4、指导学生描绘生活。
学生掌握了基本的表达方法之后，我们要让学生自由表达，不受课本的要求限制，不为教师的指定所左右，题目可自拟，体裁可自定，内容可自选，做到形式多样化，取材生活化，语言儿童化，让作文成为学生传情达意的工具，让写作成为学生生活的需要四、立足于信息技术，充分利用网络、远程教育资源、多媒体课件，对学生进行作文教学。
小学作文 篇2
在炎热的夏天，游泳是一项最舒服的运动，听着知了的乐曲，享受着风儿给你带来的一丝丝清凉，真惬意！
可是游泳也不是那么好学的哦，我还依稀记得第一次跟姐姐学游泳的情景。姐姐带我到了河边，我小声问：“这河里有多深呀？”“一米六。”姐姐答道。听了这番话，我心里害
怕极了，因为我的身高才一米四啊！我的心跳不禁加快起来。
这时，姐姐“扑通”一声跳下了河，活像一条小金鱼似的游到对岸，又自在地游了回来。她说：“我先教你脚的动作。”看着面带微笑的姐姐，我还是硬着头皮下了水。在她的指导下疯狂地练习着。嗨，我还真有天赋，练着练着，竟然会游一段了！我开心极了！
姐姐笑盈盈地说：“你往远处试一试。”我傻了，说：“什么？可……可是……。”我的话还没说完，姐姐就板着脸说：“男子汉，大丈夫，能胆小吗？”我有些犹豫。“放心，我会等着你！”听了姐姐的话，我壮了壮胆子准备尝试一下。结果我成功了，就在我兴奋地准备起来庆祝时，姐姐故意往后退了一段，我顿时慌了，完全忘了自己的动作，我一下闷到水里，呛了好几口水！姐姐一把拉住我。我吓得哭着喊着：“坏姐姐，坏姐姐！”河岸里，传来姐姐的笑声和我的哭声。
当然，以后的几天，我还是禁不住诱惑，继续学游泳。现在的我终于和姐姐一样了，听着知了的乐曲，感受着水中带来的一丝丝清凉，真是舒服！
学游泳，真有趣——既掌握了本领，又锻炼了胆量！
小学作文 篇3
"妈妈!我帮您洗脚."我连书包都没放好就高声喊到。
妈妈奇怪的问:"今天太阳怎么从西边出来啦?怎么突然想起帮妈妈洗脚呢?"我急忙说:"黄老师布置了一项作业,就是帮妈妈洗回脚,洗完脚还要写一篇作文呢!"妈妈高兴的说:"好哇!那你今晚帮我洗吧."我答应了.
我早就盼着能早一点到晚上,因为我想帮妈妈洗脚.盼呀盼呀!真是老天有眼啊,终于到了晚上,我迫不及待的把水烧好,妈妈总是在旁边说:"小心一点,别把手烫了!"我觉得她好唠叨很烦,但心理想她还是为我好.水烧开了,我小心翼翼的把烧开的水壶端起来,倒在妈妈的洗脚盆里,妈妈拖着疲惫的身体来到了卫生间,座在椅子上.我想帮她脱袜子,妈妈刚把脚放进洗脚盆里,突然又缩了回来,我猛然间想起忘记了加冷水,又急忙去加冷水,妈妈对我说:"还是我自己洗吧!"我说:"不行!不行!"妈妈问我:"为什么?"我对妈妈说:"平时你为我付出的太多,这也是我对您的报答呀!"妈妈被我说的心服口服,只好同意了.妈妈把脚放进盆中,我为妈妈按摩,问妈妈:"舒服吗?"妈妈说:"舒服极了!"
洗着洗着,妈妈突然昏昏与睡了,我认为妈妈上了一天的班肯定太累了.我就把她扶到了床上,后来我查了电脑,原来那是安眠位,对睡眠上有帮助.
妈妈醒后,我问妈妈,睡的香吗?妈妈说:"比蛋糕还香!"妈妈和我都会心的笑了.我对妈妈说:"我以后每个星期都帮您洗脚好吗?"妈妈说:"当然可以哦!"
……
小学作文 篇4
墨香萦鼻心舞动，雨打梨花坠书中
——题记
书香萦鼻，夜阑人静。小窗悠开清风羽，落花嫣然。听弦断，断那三千嗔痴，坠花湮，湮没几许流年。花若怜，飘落在谁的指尖？文字的钥匙，打开尘封的心锁，看那彼崖花开，心之神往，听那儿女情长，淡淡哀伤。
当沉睡的心扉被轻轻叩醒，伴着“昨夜雨疏风骤”的微醺与李清照登上那叶诗的扁舟。在黄昏后共饮一杯酒，踏着那“争渡，争渡”的节奏，看那无意中惊起的“一滩鸥鹭”，听那寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨的孤独，这次第，怎一个“愁”字了得？他，一国之君，痛失国土“多少泪，断脸复横颐”。追恋故国温旧梦的一腔悲恨“还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风”。去国之思、失国之悲、亡国之恨道尽“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”的千古绝唱。李煜你一任愁情奔涌，赴黄泉，留下千古遗憾多少篇？
当惺忪的睡眼被轻轻擦亮，我看见苏轼月下起舞高歌“但愿人长久，千里共婵娟”；我看见李白在风中持酒高呼“天生我材必有用，千金散尽还复来”；我看见孟浩然在洞庭湖高赞“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”。包揽“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的西湖风情，欣赏“竹喧归浣女，莲动下渔舟”美景，感受“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮阔。任思绪在缤纷的诗海中遨游，心旷神怡。
思绪在泛黄的书页间轻轻划过，穿越时空。我听到了黛玉泪葬桃花的啜泣。“闲静如姣花照水，形动如弱柳扶风”的古代美人却演绎了无尽的人世悲戚。迈进“忠义堂”我看见替天行道的大旗还在空中飘扬，不堪□欺压的“好汉”揭杆起义的英雄气概，荡气回肠。招安人散，兄弟情伤。多少物是人非，多少悲欢离合，注定在这泛黄的书页上曲终人散。
置身于书香的天地，触目那些或发黄或簇新的书籍。让墨香袭满小屋，感受“宠辱不惊，闲看庭前花开花落”的淡定，领悟“去留无意，漫随天外云卷云舒”的惬意。让梦想的枝头缀满星光，让心灵的港湾情深意浓，拭去内心的浮尘，浸润在氤氲的书香中，幸福的沉醉。
小学作文 篇5
父母每年都给我买很多书，其中不乏的让我入迷的冒险类和科幻类小说。不过这次南京少儿图书馆推荐的《尼魔岛》深深触动了我的心灵，它是集冒险与科幻于一体的童话故事，让我懂得了许多做人的道理。
首先让打动我的是，故事的主人翁妮恩与琪琪（海狮）、佛烈德（蜥蜴）和奇卡（大海龟）等小动物们之间的互帮互助、生死与共的友谊。当妮恩还是一个婴儿的时候，她的妈妈深入一头蓝鲸的肚子里，可是没想到的是蓝鲸受到可恶的特洛波旅游公司的邮轮的惊吓，潜入了深深的海底，从此妮恩的妈妈就失踪了。主人翁妮恩和爸爸在找妈妈的途中来到了尼魔岛，与琪琪（海狮）、佛烈德（蜥蜴）和奇卡（大海龟）生活在了一起，他们个性各异，但关键时刻总能互相照顾，相互鼓励。当妮恩感到寒冷和孤独时，琪琪让她躺在它宽厚、温暖的“怀抱”里，佛烈德乖巧地依偎在她的身边。有一天，偷猎者们抓走了海狮琪琪。在琪琪被捉的那一刻，妮恩想都没想，脑海只有一个念头：快就琪琪！她不惜一切，和佛烈德一起勇敢地跳入大海、爬上小艇，登上游轮，与心狠手辣的教授斗智斗勇，终于解救出了琪琪的同时，也救出了好多小动物。在游轮上，当教授厉声训斥妮恩时，琪琪游到船边，用力跳起来后又重重地落下，把教授溅得如落汤鸡一般。琪琪又跳起来，对准教授，用力把球顶过去，教授伸出双手接住球，但没注意到地板湿滑，于是整个人重重地坐在了地上。还有为了逃脱教授的追逐，大家逃离游轮跳入大海时，琪琪一直驮着他的好朋友们，即使累得气喘嘘嘘也绝不会丢下它的主人和佛烈德……最后成功逃脱了特洛波旅游公司，重获自由。
让我更加感动的是，小主人翁妮恩，从小失去母爱，不足四岁的她在父亲的养育下，通过自己的努力，成长为一位果敢、坚毅的小冒险家。小小年纪就学会了跟随父亲做实验，每天帮着父亲记录浮游物的种类和生长情况，帮父亲做实验、照顾果园。她还成功地造出了椰子木筏，而且她的这个创造还意外地成功救起了她爸。
《尼魔岛》这个十分美妙的童话故事，给我上了生动的一课。跟我们比起来，她的生活比我们艰难百倍、千倍；跟我们自己比起来，她的生活自理能力为什么却强过我们百倍、千倍？因为他身上有我们所没有或者做得不够的闪光点。妮恩是一位“小小鲁滨逊”，我们要学习她那珍惜友谊、勇敢进取的品质，我们要弘扬她那乐观开朗和冒险精神。
如果有一天，我能到那白色的贝壳海滩、淡金色的沙子、黑色的石头，绿色的雨林植物充满神奇的小岛上，我一定要拥抱一下可爱的琪琪、奇卡，还有那调皮的佛烈德，我还要勇敢地体验一下可以让人从顶端畅快滑下的瀑布。我在遥远的中国衷心祝愿妮恩和杰克、艾利思他们在尼魔岛上开心、幸福！
小学作文 篇6
生命，它是公平的，上天对全球71亿人只给予了一次生命。生命是人类最重要的东西，诺贝尔说过，“生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。”这句话使我明白了，没有什么比生命更可贵的东西。我读过海伦·凯勒的故事，也读过霍金的故事等许多励志的故事，他们并没有自怨自艾，也没有垂头丧气，而是都通过热爱生命和感受生命坚强的活了下来，其中令我印象最深的是“在蓝天翱翔的雄鹰”这一故事。
鹰，是世界上寿命最长的鸟类，它的一生可活70岁。但在它40岁时，它却得面临一个生死相关的决定!当鹰活到40岁时，它的身体机能会慢慢的老化，然而坐以待毙，直至死亡。或许经历150天风吹雨打的操练，让自己的喙击打岩石，然而脱落，等待长出锋利无比的新喙。再用喙拔去指甲和羽毛，每拔一根羽毛都会发出撕心裂肺的嚎叫声。就这样，鹰又能获得30年宝贵的岁月。
不经历风雨，怎能见彩虹?鹰如果没经过150天风吹雨打的操练，怎能在蓝天白云中一展英姿呢?就因为鹰有不屈不挠的意志，生命不断地创新才会活出精彩。
小学作文 篇7
一天的黑夜，从窗外闪进三个黑影，他们来了个“见龙在野”又来了个“神龙摆尾”完美地着陆，你问我们是谁？哈哈！你落伍了，我们就是在鼠界人见人爱，花见花开，车见车爆胎的“三鼠大侠”。
我们有个好听的英文名字“猫死”这英文名字我们一致认为好听，因为我们希望猫全家上上下下老老少少全部死光光。兄弟们，出来亮亮相吧！
我，鼠老大，因为是鼠界顶级的科学家和军事家，人送外号诸葛鼠。老二，力大无穷，最喜欢说：“力拔山兮气盖世，横扫千军如圈席！”他最喜欢李小龙，自封：鼠小龙，猫见愁。老三，肚子能把整个地球吃完，江湖鼠称：肚大鼠，我们为自己编了一首歌：“诸葛鼠，鼠小龙，还有肚大鼠，1、2、3、GO我们是猫死不好惹，喜欢吃奶酪，谁要是欺负我们的朋友，我们就告诉他，我们是猫死猫死不好惹……”
“嘿！老三！你怎么又吃上了？唉！肚大鼠名不虚传啊！”我说。这时，一只猫跑了过来，老三说：“怎么办！怎么办？”“嘿嘿！看我的！”我说，“我360的智商不是盖的！”说我我按下按钮，数十台加特林出现向猫打去，猫不死也得残了。
“老三！别吃太多了，等下我的任意门又装不下你。”我说，“吃不完可以把它们关到异次元空间慢慢吃。”
老三说：“啊呜……了……解。”
“大哥，你看这个！”老二说。
我看了一下，呀！我们高贵的鼠族居然和低贱的人类的骨骼相似度达到99%，多亏了那1%不然我们就成为四肢发达，头脑简单的人了！
“兄弟们！”我说，“走了啦，你哥要去做实验了！”
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