小学作文

2021-03-23 小学生作文

  在生活、工作和学习中,大家都经常看到作文的身影吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编帮大家整理的小学作文8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学作文 篇1

  在片树木茂盛的森林里,住着许多动物,它们幸福地生活在起。

  天,一只小鸟对鸟妈妈说:“妈妈,妈妈,我想学会飞行。”鸟妈妈摸着小鸟的头笑着说:“好,妈妈这就教你学飞行。”说完,带着小鸟来到个相对比较矮的树枝上,还 在底下铺上了树叶,深怕把小鸟摔伤了。鸟妈妈对小鸟说:”我先做次示范,你要看仔细了。“说完鸟妈妈从树上跳了下来,在快要落地时张开翅膀,有规律地扇动起来,下子飞上了天空,又从天空俯冲下来稳稳地站在树枝上。鸟妈妈示范过以后,小鸟也从树上跳了下来,然后张开翅膀不停地扇动,可因为力气太小而掉落下来。这时妈妈担心地飞到小鸟的身边问:”孩子,有没有受伤啊?痛不痛啊?“小鸟拍拍翅膀站起来对鸟妈妈说:”没事,我点都不痛。但是妈妈,我刚才为什么怎么也飞不起来呢?“鸟妈妈听到小鸟说没事,才放下心来,想了想说:”应该是你翅膀的力量还 不够大,多加锻炼就可以了。“小鸟听了妈妈的话回去继续锻炼了。

  小鸟回到家之后,不断地锻炼自己,将自己的力气变大。就这样锻炼了四天之后,它又来到那个地方,从树枝上跳了下来。它扇动着翅膀,飞了起来,但也只飞了三四米。就在这时,条蛇从草丛里窜了出来,准备把小鸟吃掉。小鸟被吓了跳,马上快速的扇动翅膀想要逃离。可它下子飞不了多远,蛇穷追不舍,它对小鸟怀说:”小东西,别跑了,你是跑不掉的,还 是乖乖地束手就擒吧。“小鸟想:停下来不就被你吃掉了吗。于是它们直你追我赶,可前面是道10米多宽的深沟,小鸟想:怎么办呢?以我的能力根本飞不过去,可是蛇也要追上来了,我该怎么办呢?小鸟别无选择,它鼓起勇气,奋力跳,不停地扇动着翅膀,不知是什么激发了它的潜力,竟让它飞过了10米多宽的深沟。这时,蛇也有些惊讶,它想:这怎么可能,原本只能飞三四米的小鸟,竟然飞过了10米多宽的深沟,这不合理啊?当小鸟飞过深沟后,才发现自己已经学会了飞。于是就高兴的飞上天,大声喊叫:”我学会飞啦,我学会飞啦。“

  最后小鸟赶紧飞了回去将这个喜讯告诉妈妈。

小学作文 篇2

  “众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”每读此句,总觉得使这诗句余味无穷的,是渗透在其中的一种心情。作者不仅有一种惊喜,还有一种担心、紧张后的放松。担心什么呢?也许,是担心与她错过。

  我们都会因为错过了什么而痛悔,失意。它的缩影,就有这样一种场景:那是一张失落的脸,不时唉声叹气,抱着一丝明知不可能的希望,回头望去,却只有更加沉重的叹气,垂头丧气地慢慢走远……

  林清玄曾写道:“生命中很多事,你错过一小时,很可能就错过一生了。”“少壮不努力,老大徒伤悲”是一种错过,“子欲养而亲不待”是一种错过。错过造成的遗憾,往往让人更加痛悔。

  一些人认为,人生道路漫长,有充足时光可供消磨,便在嬉闹中,错过了明媚的早晨。他们安慰自己,错过了早晨还有美丽的黄昏。在对黄昏的等待中他们错过了沿途所有的风景,他们习惯于错过,直到天黑。这样的人一路走来,能够回忆的却很少,没有风景,有的只是那无聊的嬉闹与沿途的疲惫。

  即使错过,许多人却仍对此不以为然。错过,对他们来说仅是失去一段经历,没有什么可遗憾。殊不知,“醉后方知酒浓,爱过方知情重”。没有经历过,又怎知它的珍贵?

  错失了机会,我们可能与唾手可得的成功擦肩而过。错过了早晨,便不要去奢望一个祥和美丽的黄昏。

  请勿错过生命中的每一处风景。

小学作文 篇3

  我是一个圆。小朋友给我添了几笔,我变成了西瓜。我穿着绿色的花纹外衣,身后带着一条绿色的卷把儿,里面是红色的果肉 和一些棕色的瓜子,当人们渴时,我就能派上用场啦!吃了我以后,你就会感觉很凉快。

  我是一个圆。小朋友给我添了几笔,我变成了球。我穿着带有五边形图案的皮革质外套,能让爱踢球的小朋友加入足球队,虽然我被踢来踢去,但是我很快乐。

  我是一个圆。小朋友给我添了几笔,我变成了棒棒糖,我穿着五彩的衣服,甜甜的,当病人喝中药时舔舔我就不苦了。

小学作文 篇4

  你是我心中最美的太阳,是你的万丈光茫点亮了曾经黯淡的心灵。

  那年午后的操场上,男生们打球的喧闹,使整个午睡结束的校园洋溢着热情。而我,喜欢静静地,坐在草坪上,棒着书,度过这属于我们的下午。

  波丽安娜,你,一位其貌不扬,内心充满阳光的小女孩,因为你的出现,从而改变了我的生活。

  “周日下午,去学校参加现场书法比赛。”听到这个消息,不知该喜还是忧,以前的我,曾在这方面拿过许多奖项,而最近,总是找不到手感,书法水平一直处于低谷。一向很要面子的我因为害怕失败而最终选择了放弃。

  当我得知顶替我的人获奖了,而且还能参加更高级的'比赛时,我,后悔了;也许,也许我不放弃,现在的那个人将会是我。因为这件事,我变得郁郁寡欢。

  直到你的出现,点定亮了我心中的一盏灯。我和你,在一本以你为名的书上相识。你最擅长快乐游戏,同样的,也把这份快乐分享给了我。你告诉我,选择并没有错,放弃也是一种美丽,当初的放弃让我不用背负精神上的压力。你说过,凡事都有两方面,要努力寻找悲伤的背后,那会最独特的快乐。高山之所以巍峨壮丽,是因为它放弃了平坦;大海之所以波澜,是因为它放弃了宁静。

  从这以后,我恢复了以往的快乐。波丽安娜,因为你教我的快乐游戏,让现在的我远离了悲伤。虽然那本书,已经不在了,但我们一直在一起,你永远居住在我内心的小房子里。

小学作文 篇5

  明天就是传说中的世界末日了,其实我不相信世界末日真的会发生。据说,玛雅人只把日历刻到这一天,一个时长5000多年的轮回将在20xx年12月21日终结,这一天于是成为“世界末日”。

  如果明天真的是世界末日,我也没什么好担心,没什么好害怕,要发生的终究会发生的,逃也逃不了。我们作为一个平凡人,不能改变什么,也不能挽回什么,只要过好每一天就好了。

  如果明天真的是世界末日,我还想回到我的家乡看看,看看家乡的老父母,亲人,还有昔日的老朋友,离别几年,发现自己的心还是爱着家乡的山山水水,最割舍不下的还是家乡的亲人,爱得深沉!

  如果明天真的是世界末日,我还是要开心地过,和爱我的人和我爱的人相依相偎,面朝大海,春暖花开。

  如果明天真的是世界末日……

  不要说如果,我们要相信,明天的太阳照常升起,那种劫后余生的感觉其实也是一种美!

  让我们怀着一颗感恩的心,享受这世界带给我们的快乐,憧憬美好的生活。

小学作文 篇6

  周末,外面刮起了台风,爸爸妈妈也上去看房子了。老妈走后,我第一时间就回到了我的房间看我的鱼,正看得开心时,突然,“啪啪”一声,一切都黑了,床不见了,书也不见了,鱼缸和鱼也不见了,我伸手都不见手。

  我坐在漆黑的房间里,心惊胆战地想:”是电器坏了吗?“我轻手轻脚地走进大厅,厅里漆黑一片,像在黑色动物的身体里,荒芜的屋子中,没有东西落在地上。我刚向晾衣间迈过了一步后,突然,漆黑的客厅里出现了一头黑色的大鱼鲨影子,我吓得直接滑倒在地上,闭紧了嘴巴,不敢发声,我坐在地上,心里想:“虽然一切又黑又恐怖,可是我还是一位男子汉啊,这头鲨鱼我不能怕它。”于是,我一步一步的走向这个黑色鲨鱼的影子,来到它的身旁,摸了两下它的背鳍,说:”原来,是我的鲨鱼模型影子。“

  大风呼呼地刮着,雨哗哗地下着,我在漆黑的客厅里,感觉到恐惧,什么时候才明亮啊?我正想着,突然想起了小屁孩的故事,我越想越开心,想着想着,来电了,爸爸妈妈也回来了。爸爸表扬道:“儿子,你真勇敢!”

  这次停电后,我就再也不怕黑了。

小学作文 篇7

  在人生的旅途中,我们会邂逅许多人,他们能让我们感到幸福。有些人会与我们并肩而行,共同见证潮起潮落;有些人只是与我们短暂相处,我们都称之为朋友。朋友有很多种,就好像一棵树,每一片叶子是一个朋友。

  最早发芽的朋友是我们的爸爸和妈妈,他们告诉我们什么是生活,接下来是我们的兄弟姐妹,他们与我们一齐成长,共同走向繁荣,然后是我们所有的家人朋友,他们让我们尊重,让我们牵挂。

  命运还会赐予我们其它朋友,我们不明白什么时候会邂逅他们,许多人被我们称为灵魂和心灵之友,他们是真诚的,也是真挚的,他们明白我们什么时候过的不好,明白如何让我们幸福,明白我们需要什么,甚至我们不必开口。

  有时某一个朋友会触动我们的心灵,于是我们就会相爱,拥有一位恋人朋友。这个朋友会让我们的眼睛焕发光彩,会让我们与歌曲相伴,会让我们雀跃前行。

  还有一种一时的朋友,他们或是曾与我们共度某个假期,或是曾共度几天甚至几个小时,在一齐的时候,他们总能让我们的脸上挂满微笑。

  也有一种远方的朋友,他们位于枝干的末端,然后有风的时候,他们会在其他叶子中间若隐若现。他们虽然不总在我们身边,但一向与我们的心灵很近。

  时光流逝,夏去秋来,一些叶子会离我们而去,一些叶子会在另一个夏天出现,还有一些叶子会陪伴我们许多季节。但最让我们感到幸福的是那些虽已凋零,却不曾远去的叶子,他们依然在用欢乐滋养我们的根系。那是他们与我们相遇时留下的完美回忆。

  我们生命中的每位过客都是独一无二的。他们会留下自我的一些印记,也会带走我们的部分气息。我需要你,我生命之树的叶子,就像需要和平,爱与健康一样,无论此刻还是永远。同样有人会带走很多,也有人什么也不带走。这恰好证明了两个灵魂不会偶然相遇。

小学作文 篇8

  一、设计思想:

  1、读写结合。读写结合是古已有之的写作指导规律,是我国作文教学中的一条成功的宝贵经验。“读书破万卷,下笔如有神”,写必须以读为基础,没有正确的、充分的读作基础,写只能是闭门造车。

  2、学生是学习和发展的主体,教师是主导。新课标指出:学生是学习和发展的主体,教师要充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。

  二、教学目标:

  1、明确什么是状物;

  2、通过自主、合作、探究的方式,学生能结合范文说出状物的方法;

  3、通过谈自己感受较深的事物,引导学生说真话、诉真情,真实、生动地表现客观事物。

  三、教学重点、难点:

  通过自主、合作、探究的方式和教师的引导,学生能明白如何真实、生动地状物。

  四、教学方法:自主合作、范文引路、适时点拨

  五、教学程序:

  (一)导入

  教师播放歌曲《猪之歌》。提出要求:听完之后要告诉我喜欢的原因。

  学生听歌曲,思考为什么喜欢这首歌,表达自己的看法。

  (二)感知什么是状物

  出示目标:

  1、知道什么是状物;

  2、明白怎样状物。

  提问:何为“状”,何为“物”,何为“状物”?

  (1) 学生初步感知

  结合范文说一说。

  板书:抓住特征

  善于描写

  借物传情

  (2)教师引导深入探究

  投影荷花图片和三个描写荷花的片段

  提出思考问题:读三段文章,思考他们分别抓住了荷的什么特征,表达作者什么样的感情。

  进一步思考:荷本是大自然中的一种客观事物,它有许多特征,但是为什么不同的人抓住的特征不同,“抓住特征”、“善于描写”、“借物传情”三者之间有什么联系呢?

  明确:“情”是文章的中心、灵魂,贯穿全文,抓事物什么样的特征、怎样去描写都要根据“情” 的需要来确定。而“抓住特征”、“善于描写”又是“传情”的基础,如果没有对事物特征具体细致的描写,“情”就成了水中浮萍,随风飘荡,没有根基,没有依托。

  (三)根据所学的知识,选一个你感受较深的事物,思考:这一事物引起了你怎样的感受,你要抓住它什么特征,想怎样描写?

  注意:要表达真情实感。

  学生思考交流。

  (四)总结

  在生活中,只要我们是一个有心人,就会对万事万物有自己的感悟,只要我们认真观察、善于比较,就会准确地抓住事物的特征,再加上我们精彩的描写,就一定会写出既如实反映客观事物,又情深意长的文章来。

  六、布置作业

  根据所学的知识,选一个你感受较深的事物,写一篇状物的记叙文。

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