叙事作文:我举起了手

2023-08-18

  大家或多或少都会接触过作文吧,特别是叙事作文,叙事作文是以书面的形式把一件事情说清楚的一种文体。你写这类作文时总是没有条理?以下是小编整理的叙事作文:我举起了手,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  叙事作文:我举起了手 1

  你是的小孩吗?你上课时候积极吗?你喜欢举手发言吗?

  你问,我一定会大声的告诉你,我会举手积极发言,可是如果你以为我从一开始就是这样,那你就错了,因为其实一开始,我并不勇敢。

  刚开始上课的时候我总是很害羞也很胆怯,不好意思回答老师提出的问题,更不用说自己主动举手发言了,如果不巧刚好被老师点到,那样我一定是羞红了脸。老师也了这个问题,下课后就找我去办公室谈话。

  应该每个被老师喊去办公室谈话的都会现在心里忐忑,自己有没有做错什么吧?我也是这样,在把自己最近的表现捋了一遍后,发现并没有什么出错的地方,这才安心的去了老师办公室。没想到,去了办公室,老师温和的说话语气不一会儿就让我平和下来,我站在旁边,听着老师循循善诱的'教导,他告诉我,积极地举手发言是学生跟老师的一种沟通方式,回答问题不在于对错,而是能让老师知道你错在哪里,哪些问题还不明白需要改正。听了老师的一番话,我一下子明白了许多,从那之后,我好像没那么害怕上课回答问题,也会自己积极地举手发言了。

  叙事作文:我举起了手 2

  人生中总有几次尝试,有些成功,有些失败。它们一个个都像五颜六色的糖果瓶香甜味弥漫着我的童年,而那次尝试都像照片一样,深深地印在我的心上。

  记得那是一次上语文课的时候,那时我的语文很不好,每次上课我都把头深深地埋下去,老师提问时,我就把答案记在心中,再在心中请求老师不要叫到我,就这样过了一个学期,我的学习并没有操作提高。

  这一学期,老师好像渐渐注意到我,每次上课提问,老师都会看着我,像是鼓励我举手,但是我害怕,我害怕会回答错误,更害怕同学老师会笑我,可现实总不是这样一次提问,老师偏偏就叫到我,那是我的血液就仿佛僵住了,脸上火辣辣的,说话的声音就像蚊子哼那般,但老师并没有责怪我,而是鼓励我多举手,多发言,并让大家多向我学习,那时我的心就像一块大石头渐渐的放下了。

  以后我的.学习慢慢变好了,虽然那个老师已经不教我们了,但每次回答问题时,总会浮现出那位老师鼓励我的笑容。是他指明了我学习的道路,使他在我学习中给了我光明……

  第一次举手发言是我人生中勇敢的一步,定会铭记于心,让这位老师成为我学习生涯中的一处闪光灯。

  叙事作文:我举起了手 3

  今天奥赛课上,老师出了一道思考题,大家想了半天,才有几个同学举手,我忽然也想出一种解法,就把手举得高高的。老师第一个叫我,我站了起来一口气说出了我的解法,老师沉思了一下,笑着说:“这到底是求谁?”显然,我的答案是错的`。几个同学小声嘀咕:“瞧他那神气样,到头来还是错。”我听了,没坑声,心想:智者千虑,必有一矢嘛。

  这时,几个举手的同学的答案都错了,我总结了教训,冥思苦想,终于想出了一种解题的方法,刚要举手,又犹豫起来:万一这次还是错了,那不又要受到同学们的挖苦,那多难为情呀,但是我又回想起上学期期末的一件类似的事来,那次也是一个思考题,好几个同学的答案都被老师否定了,我忽然也想起了一种解题方法,到最后还是没说出口。

  “没有人会算了吗?”老师连问了三遍,可叫教室没人敢哼声。

  老师只好分析题目。当老师将正确答案公布在黑板上时,这和我的答案一模一样,别提我多懊悔了。

  想到这儿,我果断地举起手,不慌不忙的说出我的解发,“对”

  老师用很大的字体将答案写在黑板上,还表扬了我。

  我认为,上课时要多动脑筋,自己的想法不管对不对,一定要大胆地提出来,这可以锻炼自己的思考能力。

  叙事作文:我举起了手 4

  上学的孩子谁不会举手?可我在上课的时候,在老师提问的时候,就是不敢举手,怕说错了,挨老师批评,受同学的嘲笑。因此,老师在每学期的评语中,都要指出我这个致命的弱点。

  上五年级的时候,老师又一次鼓励我们:“上课要大胆举手,哪怕说错了也不要紧。”这时,我也认为自己的弱点应该改一改了。

  在一堂语文课上,当我准备举起手的时候,心里像揣了一只兔子,又紧张又矛盾,万一说错了,同学们会不会笑话我?想到这,我举起的手马上又缩了回来。那时我这个微小的动作还是逃不过老师敏锐的眼睛,老师马上让我站起来回答。出于无奈,我只能涨红着脸蛋,壮着胆子轻轻地作了回答。不料,老师听了,当场表扬我能主动举手了,并且让同学的鼓掌声表示对我的鼓励。这热烈的'掌声使我激动万分,就这样,我举手的次数多了,上课集中精力听讲,勤思考多动脑,没辜负老师的希望。从这以后,我每堂课都能积极开动脑筋,举手发言,在此,我再一次感谢老师对我的鼓励,使我学会了举手发言,独立思考问题。

  叙事作文:我举起了手 5

  “这节课我一定要举手,站起来回答几个问题,没什么大不了的,下课后老师统计没发言的人时站起来才丢面子呢!”快要上课了,我暗暗暗在心里鼓励自己争取发言机会。

  过了一会儿,上课铃打响了,同学们陆续走进教室。我的心也紧张起来,“没关系的!”我又给自己打气。

  开始上课了,老师绘声绘色地讲着课,那一句句概念,一条条公式,我都牢牢地记在心里。做练习题了,老师请我们汇报答案和思路。这时,老师问的问题我会,我刚想举起右手,一个念头划过我的脑际:到底要不要举手?要!不要!这两个结果不停地在我脑子里盘旋,弄得我不知所措。我也不敢看老师那双眼睛,我相信,老师的眼睛里肯定写满了失望与生气,这种简单的.问题都不举手,怎么不让老师伤心。我动了动右手,慢慢地举起它,举得很低很低,老师肯定看不见。后来,我又慢慢地放下了手。

  最终,老师喊了别的同学,我掐了自己一把,心里恨恨的怪起自己:上课前不是想好了吗,怎么最后还是没有这股勇气。怎么能如此胆小呢?

  我轻轻叹了一口气,思绪万千,羞愧和不满一起涌上心头……

  唉,我到底是怎么了,我又怎么才能克服内心深处的胆小呢?

  叙事作文:我举起了手 6

  童年像一片蔚蓝的天空,天空中飘着朵朵洁白无瑕的白云,其中有一颗最醒目的白云,上面写着,“勇敢二字”。不禁让我想起那次勇敢的'尝试。

  我当时胆子很小,早晨,我走出家门,一路上花儿向我点头,草儿向我招手,心情很愉快,这时,我心中涌起一个念头,今天上课如果我会的,一定要举手,不再做胆小鬼了。

  上第二节课,老师问,“谁能说出课文的主要内容。”班级鸦雀无声。我已经想好了词语,但不敢举起手来。举手吧!早上不下定决心了吗?我想了一会,终于举起手。老师面带微笑把目光投了过来,我吓的又把手放下了,老师好像看出我的心思,说张子轩你来回答。我开始有点结巴,但看见老师的笑脸,我的自信来了,流利地说完。老师和同学都给我鼓掌,坐下来后,我心里美滋滋。

  从那以后我会的,我都会举起手来,不会的,我要听别人去讲。

  其实,有很多事心里想着总会觉得很容易,做起来却很难,从现在我要突破心理障碍,做一个勇敢的人。

  叙事作文:我举起了手 7

  在我的人生中,有许许多多的第一次。这么多的第一次犹如天空中的一颗颗繁星,我现在愿意讲述其中一颗的故事给你听你,当作是见面礼吧!

  记得是在一堂语文课上,大家都在认真的听老师讲课,聚精会神的。好了,有到拉提问题的'时候了,老师提出拉一个问题让我们思考,只见同学们都眉头紧锁,手托着腮帮。而我已经想到了答案,但由于不能缺定对,所以不敢举手。几分钟过去拉,教室里仍然一片安静。我在想:举还是比举呢?如果答了不对呢?但老师说了错了不要紧的,但这样会不会很羞啊?举吧,还是不好拉,但就这样,我在思想中挣扎。最后,我决定了,举就举。所以,我颤抖的举起右手。老师看见了,用一种鼓励的眼神望着我,使我更加勇敢拉,后来我站起来,结结吧吧的说,我突然见发现同学们都用一种鼓励的眼神看着我,我也不再害怕,流利的说出答案。说完,雷响似的掌声响起来了,我的心头大石终于放下拉,我也感到轻松。原来举手也不是一件容易的事,你也不要少看它哦!

  这就是我第一次举手!

  叙事作文:我举起了手 8

  “叮铃铃……”,上课了,同学们迅速回到教室,坐在了自己的座位上。教室里乱哄哄的一片,这时,老师夹一些书走进教室。他环顾了一下四周,与每个同学做了眼神的交流后,就开上课了。

  老师先在黑板上写了一个简单的问题,并且说到:“同学们,如果把一个西瓜切一刀,最多可以切几瓣?”我心想:这个问题如此简单,我要举手。可是,为什么没有人举手呢?难道难吗?是不是我想的太简单了?到底举不举呢?举吧,又怕说错,但这是一个很好的自我展现机会;不举,又十分遗憾……

  我的眼珠左右转动,到底举不举呢?我的.手从右腿上离开,挪到桌子上,缓缓举起,被老师看见后又迅速放下,当我抬起头时,正好与老师四目相对,老师仿佛看透了我的心思,用眼神与我交流,那目光就像冬日的暖阳,照进我的心田,我心中暖洋洋的。于是我鼓起勇气,信心地举起了小小的手,此时,老师嘴角微微上扬,那笑容多么灿烂。我回答完问题后,老师用手语示意让我坐下,我长舒一口气,感觉很轻松,也很愉快。

  其实啊,举手不仅可以让你提高集中注意力,还可以使你能够更多的与老师互动。

  举手的感觉真好!

  叙事作文:我举起了手 9

  上课铃又在同学们的欢声笑语中响起,走廊一下变得寂静起来。我们可爱、可敬的于老师又带着灿烂的、熟悉的'微笑走上了讲台。

  一眨眼的工夫,又到了同学们举手展示自我的时候了。今天和往常一样,还是那些同学还是那些小手在我们的教室里举着,争着完成老师交给我们的任务。徐渊淇,个子不高,可唱起歌来,她可是一个顶三个。徐淑,又开始了挑战自我的时刻。林丽,她又开始展示自己的天赋了。而我,为什么是一个一节课不举一次手,不展示自我的沉默女孩?我没有勇气,我没有办法去克服心理障碍,我总觉得自己是一个没有勇气的失败者。

  当老师给我机会,让我展示的时候,我又进入了沉默状态。我明明知道应该怎样去唱,怎样去完成老师交给我的任务;而我又怕我自己紧张,会唱错,老师就会说我,给我出难题。我想,这是不是长大了,失去了那份孩子般天真的缘故呢?

  举手很难,要有勇气,我不再做沉默女孩!可是我又想:不做沉默女孩,就要有扎实的基本功,丰富的知识。我将会为了这些目标,而努力,而奋斗。

  叙事作文:我举起了手 10

  以前上课的时候,我总是不敢发言。老师说我胆子太小了,虽然我不想承认,但我确实没有举起手的勇气。今天上语文课的时候,老师问了大家一个问题,班上很寂静,没有一个人举手,因为这是一道难题。但是我会这道题,我曾经在书上看到过。我刚想举手,可是我又害怕了。心里想了想,还是鼓起勇气,我慢慢的把手举起来,可是举了一半,又犹豫着把手放下了。这个时候,老师笑着温柔的说:“同学们,要大胆的举手,要是说错了也没有关系,老师可以帮助你的。”在老师的鼓励下,我终于举起了手。老师笑着点了我的名,让我起来回答这个问题。回答完问题,我想,我的声音是不是太小了,那老师会不会指责我呢?可谁知道,老师只是笑着看了看我,居然带头的'鼓起掌来,并且称赞了我。同学们看我把这道难题一下子就解答了出来,崇拜的看着我。

  我红着脸坐下,心里高兴极了,很是激动。我真想快点放学,然后马上跑回家,抱住爸爸妈妈,开心的对他们说:“爸爸妈妈,我敢举手发言了啦!”

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  我什么都好,这可是老师说的。比如劳动积极肯干啦,能帮老师做很多工作啦,学习认真刻苦啦……就是随着年龄的'增长,课堂上的气氛不活跃,举手发言的同学都很少。一轮到老师提问,我们一个个都低着头,脸红红的,把手放在桌下,就是举不起来。我更是怕举手,怕自己在同学面前讲错,丢了自己的脸。

  每次上课之前都暗下决心,要举手回答老师的问题。一上课,老师笑咪咪的提出一个问题。我低着头,手怎么也举不起来,我偷偷看看四周,教室里只有一两个人举手,我心想:是举还是不举呢?还是不举吧!

  老师马上叫举手同学回答问题,我鼓足勇气举起了手,又想把手放下,可我害怕同学嘲笑我,我只勉强把手举着。这时候,老师看看班里的同学,眼光看到了这边,我很害怕老师叫到我,我马上把手收了回来,老师也没有叫我,后来老师有一些生气了,怕老师失望,我终于把手举起来了,老师叫我了,我勉强的把问题答对了。

  下课后,我有一些失望,不就是举一下手吗,怎么就举不起来呢?我是不是应该努力战胜自我呀?

  叙事作文:我举起了手 12

  举手对于一些成绩好的同学来说是十分容易的,可对于我来说,举手是件十分艰巨而沉重的任务。每次举手,我都深怕着自己会说错答案,因此到现在没举过几次手。

  那一天,跟往常一样,我很早就来到学校,拿出书开始朗读课文,没过多久,第一节语文课开始了,王老师在黑板上写了几个词语,说:“现在我们来想想这些词语的反义词。”接着,底下的知识分子还没想多久便马上“齐刷刷”地举起了手来,“哎!没有我的份,轮不到我了。”我心里想着。可到了最后,剩下了一个词:犹豫。班里的知识分子还在踊跃举手,但却被老师的回答——“不对”给挡了回去。我想:哈哈!连她们都不会,我能想出来就太好了。我便使劲地想,终于,在我冥思苦想之后,我想起了昨天在字典中看到的犹豫的反义词,便勇敢地举起了手,老师立刻叫我起立。我站了起来,发出响亮的'声音:“果断。”便迅速坐下,我心想:哈哈!答对了一次。老师因此还表扬了我。我欣喜若狂,在心中默默欢呼。

  通过这一次难忘的经历,我才知道:举手带来的乐趣是多么的好。但后来始终没有哪些问题可以让我举手,真希望我能再举一次手。

  叙事作文:我举起了手 13

  开学已经两个星期了,在第一个星期中,老师说我们的状态不佳,上课不举手,不踊跃发言。那时候,我就暗下决心:在下一个星期,我一定要积极举手发言。

  可能是我平时挺害羞,性格有点内向。平时不举手发言,总觉得举手发言,万一回答错了,会让同学们笑话。几天来,上课举手的次数不超过五次。可自从那次的'举手发言后,便对自己有了自信和信心,不管对与错,上课时多敢举手说出自己的想法了。

  那天语文课上,老师提出了一个问题:“谁来说说园内的景色?”班上鸦雀无声。我在心里把语言组织好。然后,看看四周,只有几个人举手。我在心里想,我要不要举手呢!老师看到又是那几个人举手,似乎有点生气了,便给了我们一点提示。我心里就像有十五个吊桶在打水——七上八下的。天使在我左耳边说:“举手吧!不要再做内向的你了,这次是个机会,大胆发言,做回你自己。”可魔鬼在右耳边说:“别举手,如果你说错了,在痛苦和尴尬面前,你只有选择同学们的嘲笑”。我犹豫不决,手慢慢成45度角。我终于下定决心,一咬牙,一跺脚。高高的举起来手,天使终于战胜了魔鬼。

  其实,我们应该勇敢地克服自己心里的障碍,踏出第一步,自信会让我们离成功不远。

  叙事作文:我举起了手 14

  今天是星期一,早上起来精神特别好,又可以和老师、同学们在一起了。

  “叮铃铃”上课了,语文刘老师开门见山的问和“明”字有关的成语,这就是一个普通的课堂提问,有什么难的?听我慢慢告诉你。

  我是一个不爱发言的女生,不是我不会,反而恰恰相反,我什么都会,但我就是不敢发言。从一年级开始,我上课一直都不能做到积极发言,为此妈妈教育了我许多,可我就是害怕,怕自己说错引得大家哄堂大笑,但这学期,我们换了新的语文老师,看着那些同学都一个个把手伸得好高,这时内心里有两个“我”,一个“我”说:“会就应该试试何必一个人在角落里。”可另一个却语言生动的.说:“不发言这样也许得不到老师的表扬,但至少回答错了,也不会引起别人的嘲笑。”但我的内心有一种要发言的感觉,便一横心,把手举了起来,刘老师笑着点了我的名字,我用宏亮的声音回答着,心里有一种久违的激动涌了出来,心中有一种自豪感,后来我的小手越举越高。

  原来发言一点也不可怕,心中那扇门也打开了,这大概是我今天最大的收获吧!

  叙事作文:我举起了手 15

  “课堂上,我一定要举手发言。”上课的前几分钟我暗暗的下定着决心。

  “不就举手嘛,有什么难的,只不过回答老师几个小问题罢了,有什么可怕的!”离上课还有一分钟,我故作轻松地想。

  上课铃响了,老师迈着矫健的步子跨进了教室。我的心不禁一沉。几分钟后,老师问道:“谁能用这个单词造一个句子?”教室里一片寂静,所有人都在思考。我偷偷用目光扫视了一下四周:有的同学低头默坐;有的同学在摆弄自己的笔;还有的.同学若无其事,撑着头望着窗外发呆。我真希望教室里能有人举手,哪怕只有一只手举起,我也就敢举手了,可是没有。这么简单都不举手,太笨了把你们,我心里开始怪别人了。这时,我的胳膊下意识的动了几下,准备举手,可又立刻缩了回来,心里怦怦直跳,我不知所措,不敢抬头看老师,因为我清楚老师眼里肯定满是失望……

  尽管后来有好多人举手发言,但我不是不会就是不敢,会的题目总是说:“这次没准备好,下一次一定举!”

  就这样,我一直等到了下课也没敢举手,“下一次我一定要举手”我又下了一次决心……

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  我永远也忘不了那一天。

  就在这一天,第一节课是语文,预备铃响过后,老师就问道:“昨天我布置的作业,看6篇作文谁完成了?”这一句话像一颗炸弹突袭似的,我得心一颤——因为昨天晚上,我做作业做了一晚。刚做完作业我就累得趴在床上睡着了。我看了看周围的同学,除了几个成绩差的.以外,都把右手举得高高的。这时,我已经冷汗直冒,不知如何是好了。

  情急之下,我想只好装作若无其事地举起手吧,但心中却像像排山倒海似的:老师问起该怎么办?我一时拿不定主意,怎么办呢?我还是不敢举手,可是不举会被老师骂的,还有可能被罚,我犹豫不决。

  时间紧迫,老师正在逼近于我,我想下次多看六篇作文。我一边下定决心,一边缓缓举起了右手,一副似举非举的样子,我尽量把头低得最低,眼睛不敢直视老师。

  老师批评并罚了那些没看作文的同学。我虽然没被批评,但我觉得老师说的每一字、每一句都是冲着我来的,我心里沉甸甸的,仿佛塞满了铅似的。

  这次举手,可以说是最难忘的一次举手了。

  叙事作文:我举起了手 17

  我认为举手 是一件令人难堪的事情,因为当我兴起手来就会有全班的同学都注视着我。

  我们班的吴国恒成绩差,可是他勇于举手回答问题,但是从他的.行为里,让人觉得他整天 被人笑话,很多同学都说他不懂装懂,所以我从他的身上看见了我的影子。

  我感觉到害怕,我举手 让老师看到后把我叫起来,我答错了,那该怎么办呢?

  所以,我就不敢举手了。即使老师把我叫起来我也装听不到,什么都不说。

  有时教师会这样簾:“不用举手,直接提问,我是最害怕的,因为我们都写了感悟,教师会说我们为什么不把感悟读出来,这个问题常常令我哑口无言。”

  其实有很多同学就算把感悟写了下来,也没有人够胆说出来,有很多人宁愿站着也不会将心中的想法说出来,因为他们很害怕被别人嘲笑,所以就变得默默无闻。

  有的时候我写好了答案了,但是又怕是错的,我就会不说出来,让别人先说,然后再对一下答案的对错。

  有时候,我也会反窃案给说出来,然后就会很开心,所以也会有一点点成就感。

  我一定会努力做到举手的。

  叙事作文:我举起了手 18

  这是开学的第一周。也许有些人是紧张的 ,有些人是不自在的 ,有些人是开心的;而我对自己开学第一周非常期待,为什么呢?这一学期,我定下了一个小目标:就是每次课堂我都要回答问题。

  于是,每节课我都举手发言。虽然有时候,我的答案是不对的,但我还是举手了。我给自己打气说:即使我回答错了也没关系,只要尝试了就是很好的。总比那些不举手,不动脑筋的好多了。语文课上,老师提问了,我高高地举起了手,老师叫到我的名字。我自信地站起来说出了我的答案。可我回答错了,老师鼓励我再好好想一想。可我的.同桌却嘲笑我。那几声嘲笑,几句让人伤心的话,并没有打击我。我照样举手回答问题。老师又叫到我的名字了,我有点不自信,但依然勇敢地站起来,说出了我的答案。这一次我说对了。

  由于我积极发言 ,我获得了许多好处,比如:就可以给老师留下很深的印象。以前,我从老师身边走过,老师并不会叫我帮忙做事情;而现在,老师就会请我做她的小助手。我心里特别开心。

  如果我们想改变自己,让自己变得更好。那就下定决心定下目标,然后勇敢地去尝试。只要不放弃,一定能成功!

  叙事作文:我举起了手 19

  初二下册时,语文老师就常对我说:“上课时,有什么见解就举手,发表自己观点,无论成功与否。”胆怯的我却总是把想法藏在心里,这倒也不是害怕,更恰当地说,是一个习惯,改掉需要一个过程。

  那天上午,我们语文老师给我们上《吆喝》这一课,刚开始上课不久,老师就问我们:“哪位同学可以谈一下最喜欢什么样的吆喝。”教室里鸦雀无声,我的心“咚咚”直跳,我偷偷向四周看了看,有的同学低着头,有的同学摆弄钢笔,好像老师的话与他们无关。我真希望有个人可以先举手,这样或许可以给我壮胆。然而,一只也没有,我下意识地动了动胳膊,心又怦怦地跳了起来:“怕什么,就几句话完事了的问题有什么困难的,老师又不会接着问。”我暗地鼓励自己。

  我悄悄地把胳膊放在桌子上,时,老师的目光向我这边移来,看见了我也叫了我,站起来的我如释重负,一口气讲下自己的`观点,老师没有提问我,脸上写满了欣慰。

  真庆幸老师叫了我,我想有了第一次,也会有第二次的。这次举手,虽然有害怕与紧张,但也不乏欢欣。举手让我也尝到了甜头。很多事情只有自己亲身经历方能体验其中的真味!

  叙事作文:我举起了手 20

  当你走路时,见到地上有废纸,你会主动拾起来吗?当你见到老人过马路时,你会主动挽扶他吗?当你见到路旁车辆倒在一边时,你会主动扶起来吗?也许您曾经做过这些事!

  日前,江苏电视台城市频道的《南京零距离》报道:南京市一街道上有几颗树倒在路旁几天,无人问津。两位外国在宁打工的厨师,从厨房拿来了铲子,将几颗树一一扶起,他俩干得非常起劲,连铲子都被弄断了,于是用手去扒泥栽树,两位外国人的举动打动路旁的几位南京市民,也来一起参加,树终于一颗颗被栽好。看完电视之后,我感到很惭愧,此事深深触动了我的灵魂深处。我想了许多,这件简直是举手之劳的小事,就是这件举手之劳的小事,两位外国人不仅给南京市民上了一堂课,也是对咱们思想品质的一次考试,可这份答卷不尽人意。

  在现实生活中,像这些不费事,容易办到的`事,无人问津、袖手旁观的人不少,因为这些人总认为事不关己,高高挂起,却失去了助人为乐的传统美德。具有悠久历史文明的中国,咱们应该从举手之劳的小事做起,向雷锋叔叔那样。我们的生活将充满温暖,充满快乐!

  叙事作文:我举起了手 21

  她是我邻居的好朋友。她比我大两岁;我和她一样高;我比学习更好;我比智慧更不害羞。但为什么每个人都说她比我好。这真是莫名其妙。虽然我和她度过了一些假期,但没有人会忽视任何人,但我知道友谊就像泉水。我真的比她弱吗?直到有一天我才忍不住认输。我记得这是一个炎热的夏天,阳光灿烂的岳父站在那里一点也不宽容。就像一只狗。我吃了一片西瓜。我吃完后就把它扔了。大约5岁的女孩。当她跑的时候,她喊道:“姐姐,请把你的'西瓜皮捡起来。”我假装没听见她就走了。小女孩打电话给她的祖父,告诉我扔垃圾的名字,但我仍然不理她。

  这时,一个像我一样高肩膀的小女孩来到了环境保护祖父。她兴奋地说,爷爷,对不起。我们是对的。下次我们不敢。我希望你能原谅我们。爷爷点点头:你真是个明智的孩子。听完这句话后,我的脸变红了,像成熟的樱桃。到目前为止,我还没告诉你那个人的名字是什么。她的名字叫张素珍。你不让我钦佩她的精神吗?如果你想和她交朋友,我会告诉你的。

  叙事作文:我举起了手 22

  在课堂上,我总想积极举手发言,但我总害怕自己回答的是错误的,所以就发生了这样一件事。

  有一天上午第二节课是语文课,临上课前还有几分钟我就对自己说:“课堂上,我一定要积极举手发言。”

  上课铃的音乐响了,老师快步走了进来,吵闹的教室一下子变得安静下了。上课不久后,老师提了一个问题:“谁能把这两个自然段用自己的或来概括一下?”教室里非常安静,我看了看四周,发现没有一个人举手,所以我也不敢举手。

  过了半天,还是没有一个人举手。这时,我一时的动了动胳膊,准备举手,但心里又“怦怦”地跳。我不敢看老师,生怕老师点着我。

  又过了一会儿,一位平时上课回答问题积极的同学举手了。我慢慢地举起了颤抖的右手,目光扫视了整个教室,发现还是只有一个人举手,我又把手放了下来,又看了看周围,发现没有人注意我,就又把右手举了起来,举得很低很低。这时,老师的目光向我们这里投了过来,我不由自主地把手迅速放了下来,低下了头,抬也不敢抬。

  最后,老师没有叫我,叫的.是刚才举手的那一位同学,结果她说的和我的意思是一样的。“我为什么不举手呢?”我后悔地说。

  叙事作文:我举起了手 23

  “上课一定要举手,回答老师的问题。一定,一定!”我在我心里暗暗的对自己说。

  不就是举个手!读读课文,或者回答几个问题有色和那么困难的,上课前几分钟我故作轻松地想着。

  上课铃响了,洪老师走了进来几分钟后洪老师提问:“哪位同学将《别饿坏了那匹马》中的第2自然段有感情的读一读。”教师李静的出奇,我偷偷的'向周围看了看,有的同学摆弄着自己的手指,有的同学玩着手中的白雪,根本没把老师的话放在心里。只有成绩好,朗读水平好的几个人举起了手,我多希望有一个朗读水平与我差不多的人也举手,可是一个都没有。半分钟过去了,洪老师温柔地说:“相信自己一定能行的。”

  这是我的心理战争爆发了:一个正方,一个反方。正方说:“一定要举手,不就是读读课文。反方立刻反驳道:“那万一读错了,读得不好不是要被同学笑话了?”经过一番细想争斗,我决定还是等下次上课在读。

  咳,举手真难!我一定要战胜心理的另一个我,大胆地举起手来,相信我,一定能行的!

  叙事作文:我举起了手 24

  在我的记忆中,让我印象最深的是我第一次举手发言。

  一年级上学期,王老师教我们学习《小壁虎借尾巴》一课。王老师提了个问题:“这篇课文主要讲了什么?”同学们都交头接耳,互相讨论了起来。忽然,王老师说:“安静!举手发言。”同学们立马停止了讨论。王老师环视了教室一周,但没有一个人举手。

  其实我的心里早已有了答案,但我的手像被千斤重的石头压住了,怎么也抬不起来。王老师的目光在教室里转了一圈,最后居然落到我身上,我的心里立刻像有只小兔子在蹦,生怕王老师点到我,赶紧把头低下。但,我感觉王老师还在盯着我,忍不住又抬起头,果然不出所料,王老师依然看着我,那眼神仿佛在说:“兮兮,勇敢点,你一定能行!”真奇怪,我的右手不知不觉就举起来了,我甚至不知道我在说什么。只听见王老师说:“回答得真棒,掌声送给兮兮。”我还呆呆地站着,没来得及坐下,教室里已经响起了热烈的'掌声。我看到了同学们欣赏的目光,看到了王老师亲切的笑容。

  从那以后,我上课发言再也不害怕了!

  叙事作文:我举起了手 25

  课堂上,我一定要举手,在上课的前几分钟,我暗暗地下着决心。

  上课铃声响了,老师迈着矫健的步子走来了。几分钟后,老师说:“谁读这一段?”刹那间,教室里鸦雀无声。我环视了一圈,没人举手。我会读,而且我还很有信心读好。可就是心里像打鼓似的,紧张的手直哆嗦,不敢举。我心里下定决心:只要有一个人举手,我就敢第二个举手!过了一会儿有一位同学把手举了起来。可我还是不敢举手。唉,怎么会这样?我到底在怕什么?不就是回答几个老师的几个小问题吗?我自我安慰道。我摸了一下自己的胳膊,它不由自主的抖动着。我用力压住它,可是它好像不受我这个主人的控制,还是不停地抖动。我慢慢地举起了颤抖的右手,目光扫视了一下周围的'学生,发现还是只有一个人举手,我又把手放了下来,又扫视了一下旁边,忽然,有一个高高的手竖在了我的眼前。我反复地做了心理斗争,直到最后还是没有足够的勇气把手举起来。 这时,老师似乎看懂了我的心思,毫不犹豫的让我回答。我胆怯地站起来,开始读,由于紧张,声音有点颤抖,没有读好。 唉,我到底是在怕什么呢?我心想:下次我一定要高高的把手举起来,不再害怕,不再胆怯。

  叙事作文:我举起了手 26

  你是勇敢的小孩吗?你上课时候积极吗?你喜欢举手发言吗?

  如果你问我,我一定会大声的告诉你,我会举手积极发言,可是如果你以为我从一开始就是这样,那你就错了,因为其实一开始,我并不勇敢。

  刚开始上课的时候我总是很害羞也很胆怯,不好意思回答老师提出的问题,更不用说自己主动举手发言了,如果不巧刚好被老师点到,那样我一定是羞红了脸。老师也发现了这个问题,下课后就找我去办公室谈话。

  应该每个被老师喊去办公室谈话的同学都会现在心里忐忑,自己有没有做错什么吧?我也是这样,在把自己最近的表现捋了一遍后,发现并没有什么出错的地方,这才安心的去了老师办公室。没想到,去了办公室,老师温和的'说话语气不一会儿就让我平和下来,我站在旁边,听着老师循循善诱的教导,他告诉我,积极地举手发言是学生跟老师的一种沟通方式,回答问题不在于对错,而是能让老师知道你错在哪里,哪些问题还不明白需要改正。听了老师的一番话,我一下子明白了许多,从那之后,我好像没那么害怕上课回答问题,也会自己积极地举手发言了。

  叙事作文:我举起了手 27

  刚进入初中生活没几天,我就发现同学们都变了,变得沉默寡言了,变得羞羞答答了,尤其是在课堂上,同学们变得更是鸦雀无声了。

  那是一节语文课上,语文老师正一本正经地讲授着课文中的小故事、大道理,我们在下面也是听得津津有味。可是,当语文老师让我们说出从中悟出了什么人生道理时,原本十分活跃的教室顷刻间变得死气沉沉了,似乎连呼吸声都能听得一清二楚。尽管慈祥的语文老师多次地说“谁来试试”,却还是没有一个人能够主动地站起来回答。无奈的语文老师也只能是“望生兴叹”了。望着老师失望的脸庞,身为七年级四班的一员的'我多次想打破沉寂,让教室充满那久违的活跃气氛,但,但我的手似有千斤重,怎么举也举不起来。语文老师只好失望地自问自答着,一脸的不满和无奈。望着讲台上饱经风霜的老师,我的内心更多的是内疚和懊悔。

  同学们,怎么了?我们到底是怎么了?我们变大了,多了一份成熟,同时我们是不是也变傻了,变得羞涩了,变得不敢回答问题了!同学们,醒来吧,举手难,但并不难在显眼,而是难在我们心中的那个可恶的恶魔!

  叙事作文:我举起了手 28

  多少次寻寻觅觅想要找到无限的温暖,多少次期期盼盼想听到父母对自己爱的宣言,却不曾发现,在每个举手投足间,一颗颗爱的珍珠被串联。润物细无声。那是记忆中无法忘却的转身。我在明亮的灯光下为中考积极备战,嘎吱的.开门声很不识趣地打断了我高昂的斗志,我很不耐烦的转过身去,看见母亲端进一杯冒着热气的牛奶,还没等我尽情宣泄对他突然闯入的不满,她就转身出去了,一会又进来了,无声的换了个杯子,我不解的留在这片寂静中,没在意什么,又开始了奋斗

  过了几天,我出门上学,在种花的地方发现了一株小花,种在一个杯子里,仔细一看是那个杯子,定睛的把那个杯子又看了看,心里突然震颤。那个杯沿有个缺口,她怕我不注意划伤嘴,特意换了个。那株小花在阳光的照耀下,茁壮成长,在阳光的照耀下,散发着光芒。而我就像那株小花,急于长大、急于成功,却忽略了这背后一直默默为我们遮风挡雨、祝福祈祷的人。每天我都生活在阳光下,被温暖照亮,从这一刻起就让我做你们的太阳,让我用温暖照亮你们。让每个举手投足的瞬间都标上温馨的记号,成为不朽的回忆!

  叙事作文:我举起了手 29

  我上学都是骑单车去的。

  星期三下午,我老样子—骑单车去学校,今天天气很凉,因为刚下过雨,空气很清新。太阳也不晒,所以我很早就去学校了。

  到了学校,我们把单车停在单车棚里,我习惯性的把手伸向口袋拿车钥匙,我摸了摸左口袋,钥匙呢?我又摸了摸右口袋。咦?我的单车钥匙呢?这时,我觉得天气变热了,太阳变得好晒。我性情很沉重。这时,一位看上去像是六年级的同学拍了拍我的肩膀,问我出了什么事。我心情沉重的说:“我忘了拿单车钥匙来,现在回家拿已经晚了。”那不知名的同学推来他的单车,拿出把大大的锁头把她的单车和我的'单车锁在一起,我愣了一会,对那位不知名的同学说了一声谢谢。那同学只说了一声“举手之劳”就走了。

  放学了,我到了车棚,没想到单车已经解锁,安安稳稳的在那。我还想对那位不知名同学说声谢谢,可就再也没有见过那位同学了。

  我不知道那位同学是不是故意避开我,可那位同学说的那句举手之劳,却深深的应在我心里。

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