大家或多或少都会接触过作文吧，特别是叙事作文，叙事作文是以书面的形式把一件事情说清楚的一种文体。你写这类作文时总是没有条理？以下是小编整理的叙事作文：我举起了手，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
叙事作文：我举起了手 1
你是的小孩吗？你上课时候积极吗？你喜欢举手发言吗？
你问，我一定会大声的告诉你，我会举手积极发言，可是如果你以为我从一开始就是这样，那你就错了，因为其实一开始，我并不勇敢。
刚开始上课的时候我总是很害羞也很胆怯，不好意思回答老师提出的问题，更不用说自己主动举手发言了，如果不巧刚好被老师点到，那样我一定是羞红了脸。老师也了这个问题，下课后就找我去办公室谈话。
应该每个被老师喊去办公室谈话的都会现在心里忐忑，自己有没有做错什么吧？我也是这样，在把自己最近的表现捋了一遍后，发现并没有什么出错的地方，这才安心的去了老师办公室。没想到，去了办公室，老师温和的说话语气不一会儿就让我平和下来，我站在旁边，听着老师循循善诱的'教导，他告诉我，积极地举手发言是学生跟老师的一种沟通方式，回答问题不在于对错，而是能让老师知道你错在哪里，哪些问题还不明白需要改正。听了老师的一番话，我一下子明白了许多，从那之后，我好像没那么害怕上课回答问题，也会自己积极地举手发言了。
叙事作文：我举起了手 2
人生中总有几次尝试，有些成功，有些失败。它们一个个都像五颜六色的糖果瓶香甜味弥漫着我的童年，而那次尝试都像照片一样，深深地印在我的心上。
记得那是一次上语文课的时候，那时我的语文很不好，每次上课我都把头深深地埋下去，老师提问时，我就把答案记在心中，再在心中请求老师不要叫到我，就这样过了一个学期，我的学习并没有操作提高。
这一学期，老师好像渐渐注意到我，每次上课提问，老师都会看着我，像是鼓励我举手，但是我害怕，我害怕会回答错误，更害怕同学老师会笑我，可现实总不是这样一次提问，老师偏偏就叫到我，那是我的血液就仿佛僵住了，脸上火辣辣的，说话的声音就像蚊子哼那般，但老师并没有责怪我，而是鼓励我多举手，多发言，并让大家多向我学习，那时我的心就像一块大石头渐渐的放下了。
以后我的.学习慢慢变好了，虽然那个老师已经不教我们了，但每次回答问题时，总会浮现出那位老师鼓励我的笑容。是他指明了我学习的道路，使他在我学习中给了我光明……
第一次举手发言是我人生中勇敢的一步，定会铭记于心，让这位老师成为我学习生涯中的一处闪光灯。
叙事作文：我举起了手 3
今天奥赛课上，老师出了一道思考题，大家想了半天，才有几个同学举手，我忽然也想出一种解法，就把手举得高高的。老师第一个叫我，我站了起来一口气说出了我的解法，老师沉思了一下，笑着说：“这到底是求谁？”显然，我的答案是错的`。几个同学小声嘀咕：“瞧他那神气样，到头来还是错。”我听了，没坑声，心想：智者千虑，必有一矢嘛。
这时，几个举手的同学的答案都错了，我总结了教训，冥思苦想，终于想出了一种解题的方法，刚要举手，又犹豫起来：万一这次还是错了，那不又要受到同学们的挖苦，那多难为情呀，但是我又回想起上学期期末的一件类似的事来，那次也是一个思考题，好几个同学的答案都被老师否定了，我忽然也想起了一种解题方法，到最后还是没说出口。
“没有人会算了吗？”老师连问了三遍，可叫教室没人敢哼声。
老师只好分析题目。当老师将正确答案公布在黑板上时，这和我的答案一模一样，别提我多懊悔了。
想到这儿，我果断地举起手，不慌不忙的说出我的解发，“对”
老师用很大的字体将答案写在黑板上，还表扬了我。
我认为，上课时要多动脑筋，自己的想法不管对不对，一定要大胆地提出来，这可以锻炼自己的思考能力。
叙事作文：我举起了手 4
上学的孩子谁不会举手？可我在上课的时候，在老师提问的时候，就是不敢举手，怕说错了，挨老师批评，受同学的嘲笑。因此，老师在每学期的评语中，都要指出我这个致命的弱点。
上五年级的时候，老师又一次鼓励我们：“上课要大胆举手，哪怕说错了也不要紧。”这时，我也认为自己的弱点应该改一改了。
在一堂语文课上，当我准备举起手的时候，心里像揣了一只兔子，又紧张又矛盾，万一说错了，同学们会不会笑话我？想到这，我举起的手马上又缩了回来。那时我这个微小的动作还是逃不过老师敏锐的眼睛，老师马上让我站起来回答。出于无奈，我只能涨红着脸蛋，壮着胆子轻轻地作了回答。不料，老师听了，当场表扬我能主动举手了，并且让同学的鼓掌声表示对我的鼓励。这热烈的'掌声使我激动万分，就这样，我举手的次数多了，上课集中精力听讲，勤思考多动脑，没辜负老师的希望。从这以后，我每堂课都能积极开动脑筋，举手发言，在此，我再一次感谢老师对我的鼓励，使我学会了举手发言，独立思考问题。
叙事作文：我举起了手 5
“这节课我一定要举手，站起来回答几个问题，没什么大不了的，下课后老师统计没发言的人时站起来才丢面子呢！”快要上课了，我暗暗暗在心里鼓励自己争取发言机会。
过了一会儿，上课铃打响了，同学们陆续走进教室。我的心也紧张起来，“没关系的！”我又给自己打气。
开始上课了，老师绘声绘色地讲着课，那一句句概念，一条条公式，我都牢牢地记在心里。做练习题了，老师请我们汇报答案和思路。这时，老师问的问题我会，我刚想举起右手，一个念头划过我的脑际：到底要不要举手？要！不要！这两个结果不停地在我脑子里盘旋，弄得我不知所措。我也不敢看老师那双眼睛，我相信，老师的眼睛里肯定写满了失望与生气，这种简单的.问题都不举手，怎么不让老师伤心。我动了动右手，慢慢地举起它，举得很低很低，老师肯定看不见。后来，我又慢慢地放下了手。
最终，老师喊了别的同学，我掐了自己一把，心里恨恨的怪起自己：上课前不是想好了吗，怎么最后还是没有这股勇气。怎么能如此胆小呢？
我轻轻叹了一口气，思绪万千，羞愧和不满一起涌上心头……
唉，我到底是怎么了，我又怎么才能克服内心深处的胆小呢？
叙事作文：我举起了手 6
童年像一片蔚蓝的天空，天空中飘着朵朵洁白无瑕的白云，其中有一颗最醒目的白云，上面写着，“勇敢二字”。不禁让我想起那次勇敢的'尝试。
我当时胆子很小，早晨，我走出家门，一路上花儿向我点头，草儿向我招手，心情很愉快，这时，我心中涌起一个念头，今天上课如果我会的，一定要举手，不再做胆小鬼了。
上第二节课，老师问，“谁能说出课文的主要内容。”班级鸦雀无声。我已经想好了词语，但不敢举起手来。举手吧！早上不下定决心了吗？我想了一会，终于举起手。老师面带微笑把目光投了过来，我吓的又把手放下了，老师好像看出我的心思，说张子轩你来回答。我开始有点结巴，但看见老师的笑脸，我的自信来了，流利地说完。老师和同学都给我鼓掌，坐下来后，我心里美滋滋。
从那以后我会的，我都会举起手来，不会的，我要听别人去讲。
其实，有很多事心里想着总会觉得很容易，做起来却很难，从现在我要突破心理障碍，做一个勇敢的人。
叙事作文：我举起了手 7
在我的人生中，有许许多多的第一次。这么多的第一次犹如天空中的一颗颗繁星，我现在愿意讲述其中一颗的故事给你听你，当作是见面礼吧！
记得是在一堂语文课上，大家都在认真的听老师讲课，聚精会神的。好了，有到拉提问题的'时候了，老师提出拉一个问题让我们思考，只见同学们都眉头紧锁，手托着腮帮。而我已经想到了答案，但由于不能缺定对，所以不敢举手。几分钟过去拉，教室里仍然一片安静。我在想：举还是比举呢？如果答了不对呢？但老师说了错了不要紧的，但这样会不会很羞啊？举吧，还是不好拉，但就这样，我在思想中挣扎。最后，我决定了，举就举。所以，我颤抖的举起右手。老师看见了，用一种鼓励的眼神望着我，使我更加勇敢拉，后来我站起来，结结吧吧的说，我突然见发现同学们都用一种鼓励的眼神看着我，我也不再害怕，流利的说出答案。说完，雷响似的掌声响起来了，我的心头大石终于放下拉，我也感到轻松。原来举手也不是一件容易的事，你也不要少看它哦！
这就是我第一次举手！
叙事作文：我举起了手 8
“叮铃铃……”，上课了，同学们迅速回到教室，坐在了自己的座位上。教室里乱哄哄的一片，这时，老师夹一些书走进教室。他环顾了一下四周，与每个同学做了眼神的交流后，就开上课了。
老师先在黑板上写了一个简单的问题，并且说到：“同学们，如果把一个西瓜切一刀，最多可以切几瓣？”我心想：这个问题如此简单，我要举手。可是，为什么没有人举手呢？难道难吗？是不是我想的太简单了？到底举不举呢？举吧，又怕说错，但这是一个很好的自我展现机会；不举，又十分遗憾……
我的眼珠左右转动，到底举不举呢？我的.手从右腿上离开，挪到桌子上，缓缓举起，被老师看见后又迅速放下，当我抬起头时，正好与老师四目相对，老师仿佛看透了我的心思，用眼神与我交流，那目光就像冬日的暖阳，照进我的心田，我心中暖洋洋的。于是我鼓起勇气，信心地举起了小小的手，此时，老师嘴角微微上扬，那笑容多么灿烂。我回答完问题后，老师用手语示意让我坐下，我长舒一口气，感觉很轻松，也很愉快。
其实啊，举手不仅可以让你提高集中注意力，还可以使你能够更多的与老师互动。
举手的感觉真好！
叙事作文：我举起了手 9
上课铃又在同学们的欢声笑语中响起，走廊一下变得寂静起来。我们可爱、可敬的于老师又带着灿烂的、熟悉的'微笑走上了讲台。
一眨眼的工夫，又到了同学们举手展示自我的时候了。今天和往常一样，还是那些同学还是那些小手在我们的教室里举着，争着完成老师交给我们的任务。徐渊淇，个子不高，可唱起歌来，她可是一个顶三个。徐淑，又开始了挑战自我的时刻。林丽，她又开始展示自己的天赋了。而我，为什么是一个一节课不举一次手，不展示自我的沉默女孩？我没有勇气，我没有办法去克服心理障碍，我总觉得自己是一个没有勇气的失败者。
当老师给我机会，让我展示的时候，我又进入了沉默状态。我明明知道应该怎样去唱，怎样去完成老师交给我的任务；而我又怕我自己紧张，会唱错，老师就会说我，给我出难题。我想，这是不是长大了，失去了那份孩子般天真的缘故呢？
举手很难，要有勇气，我不再做沉默女孩！可是我又想：不做沉默女孩，就要有扎实的基本功，丰富的知识。我将会为了这些目标，而努力，而奋斗。
叙事作文：我举起了手 10
以前上课的时候，我总是不敢发言。老师说我胆子太小了，虽然我不想承认，但我确实没有举起手的勇气。今天上语文课的时候，老师问了大家一个问题，班上很寂静，没有一个人举手，因为这是一道难题。但是我会这道题，我曾经在书上看到过。我刚想举手，可是我又害怕了。心里想了想，还是鼓起勇气，我慢慢的把手举起来，可是举了一半，又犹豫着把手放下了。这个时候，老师笑着温柔的说：“同学们，要大胆的举手，要是说错了也没有关系，老师可以帮助你的。”在老师的鼓励下，我终于举起了手。老师笑着点了我的名，让我起来回答这个问题。回答完问题，我想，我的声音是不是太小了，那老师会不会指责我呢？可谁知道，老师只是笑着看了看我，居然带头的'鼓起掌来，并且称赞了我。同学们看我把这道难题一下子就解答了出来，崇拜的看着我。
我红着脸坐下，心里高兴极了，很是激动。我真想快点放学，然后马上跑回家，抱住爸爸妈妈，开心的对他们说：“爸爸妈妈，我敢举手发言了啦！”
叙事作文：我举起了手 11
我什么都好，这可是老师说的。比如劳动积极肯干啦，能帮老师做很多工作啦，学习认真刻苦啦……就是随着年龄的'增长，课堂上的气氛不活跃，举手发言的同学都很少。一轮到老师提问，我们一个个都低着头，脸红红的，把手放在桌下，就是举不起来。我更是怕举手，怕自己在同学面前讲错，丢了自己的脸。
每次上课之前都暗下决心，要举手回答老师的问题。一上课，老师笑咪咪的提出一个问题。我低着头，手怎么也举不起来，我偷偷看看四周，教室里只有一两个人举手，我心想：是举还是不举呢?还是不举吧！
老师马上叫举手同学回答问题，我鼓足勇气举起了手，又想把手放下，可我害怕同学嘲笑我，我只勉强把手举着。这时候，老师看看班里的同学，眼光看到了这边，我很害怕老师叫到我，我马上把手收了回来，老师也没有叫我，后来老师有一些生气了，怕老师失望，我终于把手举起来了，老师叫我了，我勉强的把问题答对了。
下课后，我有一些失望，不就是举一下手吗，怎么就举不起来呢？我是不是应该努力战胜自我呀？
叙事作文：我举起了手 12
举手对于一些成绩好的同学来说是十分容易的，可对于我来说，举手是件十分艰巨而沉重的任务。每次举手，我都深怕着自己会说错答案，因此到现在没举过几次手。
那一天，跟往常一样，我很早就来到学校，拿出书开始朗读课文，没过多久，第一节语文课开始了，王老师在黑板上写了几个词语，说：“现在我们来想想这些词语的反义词。”接着，底下的知识分子还没想多久便马上“齐刷刷”地举起了手来，“哎！没有我的份，轮不到我了。”我心里想着。可到了最后，剩下了一个词：犹豫。班里的知识分子还在踊跃举手，但却被老师的回答——“不对”给挡了回去。我想：哈哈！连她们都不会，我能想出来就太好了。我便使劲地想，终于，在我冥思苦想之后，我想起了昨天在字典中看到的犹豫的反义词，便勇敢地举起了手，老师立刻叫我起立。我站了起来，发出响亮的'声音：“果断。”便迅速坐下，我心想：哈哈！答对了一次。老师因此还表扬了我。我欣喜若狂，在心中默默欢呼。
通过这一次难忘的经历，我才知道：举手带来的乐趣是多么的好。但后来始终没有哪些问题可以让我举手，真希望我能再举一次手。
叙事作文：我举起了手 13
开学已经两个星期了，在第一个星期中，老师说我们的状态不佳，上课不举手，不踊跃发言。那时候，我就暗下决心：在下一个星期，我一定要积极举手发言。
可能是我平时挺害羞，性格有点内向。平时不举手发言，总觉得举手发言，万一回答错了，会让同学们笑话。几天来，上课举手的次数不超过五次。可自从那次的'举手发言后，便对自己有了自信和信心，不管对与错，上课时多敢举手说出自己的想法了。
那天语文课上，老师提出了一个问题：“谁来说说园内的景色？”班上鸦雀无声。我在心里把语言组织好。然后，看看四周，只有几个人举手。我在心里想，我要不要举手呢！老师看到又是那几个人举手，似乎有点生气了，便给了我们一点提示。我心里就像有十五个吊桶在打水——七上八下的。天使在我左耳边说：“举手吧！不要再做内向的你了，这次是个机会，大胆发言，做回你自己。”可魔鬼在右耳边说：“别举手，如果你说错了，在痛苦和尴尬面前，你只有选择同学们的嘲笑”。我犹豫不决，手慢慢成45度角。我终于下定决心，一咬牙，一跺脚。高高的举起来手，天使终于战胜了魔鬼。
其实，我们应该勇敢地克服自己心里的障碍，踏出第一步，自信会让我们离成功不远。
叙事作文：我举起了手 14
今天是星期一，早上起来精神特别好，又可以和老师、同学们在一起了。
“叮铃铃”上课了，语文刘老师开门见山的问和“明”字有关的成语，这就是一个普通的课堂提问，有什么难的？听我慢慢告诉你。
我是一个不爱发言的女生，不是我不会，反而恰恰相反，我什么都会，但我就是不敢发言。从一年级开始，我上课一直都不能做到积极发言，为此妈妈教育了我许多，可我就是害怕，怕自己说错引得大家哄堂大笑，但这学期，我们换了新的语文老师，看着那些同学都一个个把手伸得好高，这时内心里有两个“我”，一个“我”说：“会就应该试试何必一个人在角落里。”可另一个却语言生动的.说：“不发言这样也许得不到老师的表扬，但至少回答错了，也不会引起别人的嘲笑。”但我的内心有一种要发言的感觉，便一横心，把手举了起来，刘老师笑着点了我的名字，我用宏亮的声音回答着，心里有一种久违的激动涌了出来，心中有一种自豪感，后来我的小手越举越高。
原来发言一点也不可怕，心中那扇门也打开了，这大概是我今天最大的收获吧！
叙事作文：我举起了手 15
“课堂上，我一定要举手发言。”上课的前几分钟我暗暗的下定着决心。
“不就举手嘛，有什么难的，只不过回答老师几个小问题罢了，有什么可怕的！”离上课还有一分钟，我故作轻松地想。
上课铃响了，老师迈着矫健的步子跨进了教室。我的心不禁一沉。几分钟后，老师问道：“谁能用这个单词造一个句子？”教室里一片寂静，所有人都在思考。我偷偷用目光扫视了一下四周：有的同学低头默坐；有的同学在摆弄自己的笔；还有的.同学若无其事，撑着头望着窗外发呆。我真希望教室里能有人举手，哪怕只有一只手举起，我也就敢举手了，可是没有。这么简单都不举手，太笨了把你们，我心里开始怪别人了。这时，我的胳膊下意识的动了几下，准备举手，可又立刻缩了回来，心里怦怦直跳，我不知所措，不敢抬头看老师，因为我清楚老师眼里肯定满是失望……
尽管后来有好多人举手发言，但我不是不会就是不敢，会的题目总是说：“这次没准备好，下一次一定举！”
就这样，我一直等到了下课也没敢举手，“下一次我一定要举手”我又下了一次决心……
叙事作文：我举起了手 16
我永远也忘不了那一天。
就在这一天，第一节课是语文，预备铃响过后，老师就问道：“昨天我布置的作业，看6篇作文谁完成了？”这一句话像一颗炸弹突袭似的，我得心一颤——因为昨天晚上，我做作业做了一晚。刚做完作业我就累得趴在床上睡着了。我看了看周围的同学，除了几个成绩差的.以外，都把右手举得高高的。这时，我已经冷汗直冒，不知如何是好了。
情急之下，我想只好装作若无其事地举起手吧，但心中却像像排山倒海似的：老师问起该怎么办？我一时拿不定主意，怎么办呢？我还是不敢举手，可是不举会被老师骂的，还有可能被罚，我犹豫不决。
时间紧迫，老师正在逼近于我，我想下次多看六篇作文。我一边下定决心，一边缓缓举起了右手，一副似举非举的样子，我尽量把头低得最低，眼睛不敢直视老师。
老师批评并罚了那些没看作文的同学。我虽然没被批评，但我觉得老师说的每一字、每一句都是冲着我来的，我心里沉甸甸的，仿佛塞满了铅似的。
这次举手，可以说是最难忘的一次举手了。
叙事作文：我举起了手 17
我认为举手 是一件令人难堪的事情，因为当我兴起手来就会有全班的同学都注视着我。
我们班的吴国恒成绩差，可是他勇于举手回答问题，但是从他的.行为里，让人觉得他整天 被人笑话，很多同学都说他不懂装懂，所以我从他的身上看见了我的影子。
我感觉到害怕，我举手 让老师看到后把我叫起来，我答错了，那该怎么办呢？
所以，我就不敢举手了。即使老师把我叫起来我也装听不到，什么都不说。
有时教师会这样簾：“不用举手，直接提问，我是最害怕的，因为我们都写了感悟，教师会说我们为什么不把感悟读出来，这个问题常常令我哑口无言。”
其实有很多同学就算把感悟写了下来，也没有人够胆说出来，有很多人宁愿站着也不会将心中的想法说出来，因为他们很害怕被别人嘲笑，所以就变得默默无闻。
有的时候我写好了答案了，但是又怕是错的，我就会不说出来，让别人先说，然后再对一下答案的对错。
有时候，我也会反窃案给说出来，然后就会很开心，所以也会有一点点成就感。
我一定会努力做到举手的。
叙事作文：我举起了手 18
这是开学的第一周。也许有些人是紧张的 ，有些人是不自在的 ，有些人是开心的;而我对自己开学第一周非常期待，为什么呢?这一学期，我定下了一个小目标：就是每次课堂我都要回答问题。
于是，每节课我都举手发言。虽然有时候，我的答案是不对的，但我还是举手了。我给自己打气说:即使我回答错了也没关系，只要尝试了就是很好的。总比那些不举手，不动脑筋的好多了。语文课上，老师提问了，我高高地举起了手，老师叫到我的名字。我自信地站起来说出了我的答案。可我回答错了，老师鼓励我再好好想一想。可我的.同桌却嘲笑我。那几声嘲笑，几句让人伤心的话，并没有打击我。我照样举手回答问题。老师又叫到我的名字了，我有点不自信，但依然勇敢地站起来，说出了我的答案。这一次我说对了。
由于我积极发言 ，我获得了许多好处，比如：就可以给老师留下很深的印象。以前，我从老师身边走过，老师并不会叫我帮忙做事情;而现在，老师就会请我做她的小助手。我心里特别开心。
如果我们想改变自己，让自己变得更好。那就下定决心定下目标，然后勇敢地去尝试。只要不放弃，一定能成功!
叙事作文：我举起了手 19
初二下册时，语文老师就常对我说：“上课时，有什么见解就举手，发表自己观点，无论成功与否。”胆怯的我却总是把想法藏在心里，这倒也不是害怕，更恰当地说，是一个习惯，改掉需要一个过程。
那天上午，我们语文老师给我们上《吆喝》这一课，刚开始上课不久，老师就问我们：“哪位同学可以谈一下最喜欢什么样的吆喝。”教室里鸦雀无声，我的心“咚咚”直跳，我偷偷向四周看了看，有的同学低着头，有的同学摆弄钢笔，好像老师的话与他们无关。我真希望有个人可以先举手，这样或许可以给我壮胆。然而，一只也没有，我下意识地动了动胳膊，心又怦怦地跳了起来：“怕什么，就几句话完事了的问题有什么困难的，老师又不会接着问。”我暗地鼓励自己。
我悄悄地把胳膊放在桌子上，时，老师的目光向我这边移来，看见了我也叫了我，站起来的我如释重负，一口气讲下自己的`观点，老师没有提问我，脸上写满了欣慰。
真庆幸老师叫了我，我想有了第一次，也会有第二次的。这次举手，虽然有害怕与紧张，但也不乏欢欣。举手让我也尝到了甜头。很多事情只有自己亲身经历方能体验其中的真味！
叙事作文：我举起了手 20
当你走路时,见到地上有废纸,你会主动拾起来吗?当你见到老人过马路时,你会主动挽扶他吗?当你见到路旁车辆倒在一边时,你会主动扶起来吗?也许您曾经做过这些事!
日前，江苏电视台城市频道的《南京零距离》报道：南京市一街道上有几颗树倒在路旁几天，无人问津。两位外国在宁打工的厨师，从厨房拿来了铲子，将几颗树一一扶起，他俩干得非常起劲，连铲子都被弄断了，于是用手去扒泥栽树，两位外国人的举动打动路旁的几位南京市民，也来一起参加，树终于一颗颗被栽好。看完电视之后，我感到很惭愧，此事深深触动了我的灵魂深处。我想了许多，这件简直是举手之劳的小事，就是这件举手之劳的小事，两位外国人不仅给南京市民上了一堂课，也是对咱们思想品质的一次考试，可这份答卷不尽人意。
在现实生活中，像这些不费事，容易办到的`事，无人问津、袖手旁观的人不少，因为这些人总认为事不关己，高高挂起，却失去了助人为乐的传统美德。具有悠久历史文明的中国，咱们应该从举手之劳的小事做起，向雷锋叔叔那样。我们的生活将充满温暖，充满快乐！
叙事作文：我举起了手 21
她是我邻居的好朋友。她比我大两岁；我和她一样高；我比学习更好；我比智慧更不害羞。但为什么每个人都说她比我好。这真是莫名其妙。虽然我和她度过了一些假期，但没有人会忽视任何人，但我知道友谊就像泉水。我真的比她弱吗？直到有一天我才忍不住认输。我记得这是一个炎热的夏天，阳光灿烂的岳父站在那里一点也不宽容。就像一只狗。我吃了一片西瓜。我吃完后就把它扔了。大约5岁的女孩。当她跑的时候，她喊道：“姐姐，请把你的'西瓜皮捡起来。”我假装没听见她就走了。小女孩打电话给她的祖父，告诉我扔垃圾的名字，但我仍然不理她。
这时，一个像我一样高肩膀的小女孩来到了环境保护祖父。她兴奋地说，爷爷，对不起。我们是对的。下次我们不敢。我希望你能原谅我们。爷爷点点头：你真是个明智的孩子。听完这句话后，我的脸变红了，像成熟的樱桃。到目前为止，我还没告诉你那个人的名字是什么。她的名字叫张素珍。你不让我钦佩她的精神吗？如果你想和她交朋友，我会告诉你的。
叙事作文：我举起了手 22
在课堂上，我总想积极举手发言，但我总害怕自己回答的是错误的，所以就发生了这样一件事。
有一天上午第二节课是语文课，临上课前还有几分钟我就对自己说：“课堂上，我一定要积极举手发言。”
上课铃的音乐响了，老师快步走了进来，吵闹的教室一下子变得安静下了。上课不久后，老师提了一个问题：“谁能把这两个自然段用自己的或来概括一下？”教室里非常安静，我看了看四周，发现没有一个人举手，所以我也不敢举手。
过了半天，还是没有一个人举手。这时，我一时的动了动胳膊，准备举手，但心里又“怦怦”地跳。我不敢看老师，生怕老师点着我。
又过了一会儿，一位平时上课回答问题积极的同学举手了。我慢慢地举起了颤抖的右手，目光扫视了整个教室，发现还是只有一个人举手，我又把手放了下来,又看了看周围，发现没有人注意我，就又把右手举了起来，举得很低很低。这时，老师的目光向我们这里投了过来，我不由自主地把手迅速放了下来，低下了头，抬也不敢抬。
最后，老师没有叫我，叫的.是刚才举手的那一位同学，结果她说的和我的意思是一样的。“我为什么不举手呢？”我后悔地说。
叙事作文：我举起了手 23
“上课一定要举手，回答老师的问题。一定，一定！”我在我心里暗暗的对自己说。
不就是举个手！读读课文，或者回答几个问题有色和那么困难的，上课前几分钟我故作轻松地想着。
上课铃响了，洪老师走了进来几分钟后洪老师提问：“哪位同学将《别饿坏了那匹马》中的第2自然段有感情的读一读。”教师李静的出奇，我偷偷的'向周围看了看，有的同学摆弄着自己的手指，有的同学玩着手中的白雪，根本没把老师的话放在心里。只有成绩好，朗读水平好的几个人举起了手，我多希望有一个朗读水平与我差不多的人也举手，可是一个都没有。半分钟过去了，洪老师温柔地说：“相信自己一定能行的。”
这是我的心理战争爆发了：一个正方，一个反方。正方说：“一定要举手，不就是读读课文。反方立刻反驳道：“那万一读错了，读得不好不是要被同学笑话了？”经过一番细想争斗，我决定还是等下次上课在读。
咳，举手真难！我一定要战胜心理的另一个我，大胆地举起手来，相信我，一定能行的！
叙事作文：我举起了手 24
在我的记忆中，让我印象最深的是我第一次举手发言。
一年级上学期，王老师教我们学习《小壁虎借尾巴》一课。王老师提了个问题：“这篇课文主要讲了什么？”同学们都交头接耳，互相讨论了起来。忽然，王老师说：“安静！举手发言。”同学们立马停止了讨论。王老师环视了教室一周，但没有一个人举手。
其实我的心里早已有了答案，但我的手像被千斤重的石头压住了，怎么也抬不起来。王老师的目光在教室里转了一圈，最后居然落到我身上，我的心里立刻像有只小兔子在蹦，生怕王老师点到我，赶紧把头低下。但，我感觉王老师还在盯着我，忍不住又抬起头，果然不出所料，王老师依然看着我，那眼神仿佛在说：“兮兮，勇敢点，你一定能行！”真奇怪，我的右手不知不觉就举起来了，我甚至不知道我在说什么。只听见王老师说：“回答得真棒，掌声送给兮兮。”我还呆呆地站着，没来得及坐下，教室里已经响起了热烈的'掌声。我看到了同学们欣赏的目光，看到了王老师亲切的笑容。
从那以后，我上课发言再也不害怕了！
叙事作文：我举起了手 25
课堂上，我一定要举手，在上课的前几分钟，我暗暗地下着决心。
上课铃声响了，老师迈着矫健的步子走来了。几分钟后，老师说：“谁读这一段？”刹那间，教室里鸦雀无声。我环视了一圈，没人举手。我会读，而且我还很有信心读好。可就是心里像打鼓似的，紧张的手直哆嗦，不敢举。我心里下定决心：只要有一个人举手，我就敢第二个举手！过了一会儿有一位同学把手举了起来。可我还是不敢举手。唉，怎么会这样？我到底在怕什么？不就是回答几个老师的几个小问题吗？我自我安慰道。我摸了一下自己的胳膊，它不由自主的抖动着。我用力压住它，可是它好像不受我这个主人的控制，还是不停地抖动。我慢慢地举起了颤抖的右手，目光扫视了一下周围的'学生，发现还是只有一个人举手，我又把手放了下来，又扫视了一下旁边，忽然，有一个高高的手竖在了我的眼前。我反复地做了心理斗争，直到最后还是没有足够的勇气把手举起来。 这时，老师似乎看懂了我的心思，毫不犹豫的让我回答。我胆怯地站起来，开始读，由于紧张，声音有点颤抖，没有读好。 唉，我到底是在怕什么呢？我心想：下次我一定要高高的把手举起来，不再害怕，不再胆怯。
叙事作文：我举起了手 26
你是勇敢的小孩吗？你上课时候积极吗？你喜欢举手发言吗？
如果你问我，我一定会大声的告诉你，我会举手积极发言，可是如果你以为我从一开始就是这样，那你就错了，因为其实一开始，我并不勇敢。
刚开始上课的时候我总是很害羞也很胆怯，不好意思回答老师提出的问题，更不用说自己主动举手发言了，如果不巧刚好被老师点到，那样我一定是羞红了脸。老师也发现了这个问题，下课后就找我去办公室谈话。
应该每个被老师喊去办公室谈话的同学都会现在心里忐忑，自己有没有做错什么吧？我也是这样，在把自己最近的表现捋了一遍后，发现并没有什么出错的地方，这才安心的去了老师办公室。没想到，去了办公室，老师温和的'说话语气不一会儿就让我平和下来，我站在旁边，听着老师循循善诱的教导，他告诉我，积极地举手发言是学生跟老师的一种沟通方式，回答问题不在于对错，而是能让老师知道你错在哪里，哪些问题还不明白需要改正。听了老师的一番话，我一下子明白了许多，从那之后，我好像没那么害怕上课回答问题，也会自己积极地举手发言了。
叙事作文：我举起了手 27
刚进入初中生活没几天，我就发现同学们都变了，变得沉默寡言了，变得羞羞答答了，尤其是在课堂上，同学们变得更是鸦雀无声了。
那是一节语文课上，语文老师正一本正经地讲授着课文中的小故事、大道理，我们在下面也是听得津津有味。可是，当语文老师让我们说出从中悟出了什么人生道理时，原本十分活跃的教室顷刻间变得死气沉沉了，似乎连呼吸声都能听得一清二楚。尽管慈祥的语文老师多次地说“谁来试试”，却还是没有一个人能够主动地站起来回答。无奈的语文老师也只能是“望生兴叹”了。望着老师失望的脸庞，身为七年级四班的一员的'我多次想打破沉寂，让教室充满那久违的活跃气氛，但，但我的手似有千斤重，怎么举也举不起来。语文老师只好失望地自问自答着，一脸的不满和无奈。望着讲台上饱经风霜的老师，我的内心更多的是内疚和懊悔。
同学们，怎么了？我们到底是怎么了？我们变大了，多了一份成熟，同时我们是不是也变傻了，变得羞涩了，变得不敢回答问题了！同学们，醒来吧，举手难，但并不难在显眼，而是难在我们心中的那个可恶的恶魔！
叙事作文：我举起了手 28
多少次寻寻觅觅想要找到无限的温暖，多少次期期盼盼想听到父母对自己爱的宣言，却不曾发现，在每个举手投足间，一颗颗爱的珍珠被串联。润物细无声。那是记忆中无法忘却的转身。我在明亮的灯光下为中考积极备战，嘎吱的.开门声很不识趣地打断了我高昂的斗志，我很不耐烦的转过身去，看见母亲端进一杯冒着热气的牛奶，还没等我尽情宣泄对他突然闯入的不满，她就转身出去了，一会又进来了，无声的换了个杯子，我不解的留在这片寂静中，没在意什么，又开始了奋斗
过了几天，我出门上学，在种花的地方发现了一株小花，种在一个杯子里，仔细一看是那个杯子，定睛的把那个杯子又看了看，心里突然震颤。那个杯沿有个缺口，她怕我不注意划伤嘴，特意换了个。那株小花在阳光的照耀下，茁壮成长，在阳光的照耀下，散发着光芒。而我就像那株小花，急于长大、急于成功，却忽略了这背后一直默默为我们遮风挡雨、祝福祈祷的人。每天我都生活在阳光下，被温暖照亮，从这一刻起就让我做你们的太阳，让我用温暖照亮你们。让每个举手投足的瞬间都标上温馨的记号，成为不朽的回忆！
叙事作文：我举起了手 29
我上学都是骑单车去的。
星期三下午，我老样子—骑单车去学校，今天天气很凉，因为刚下过雨，空气很清新。太阳也不晒，所以我很早就去学校了。
到了学校，我们把单车停在单车棚里，我习惯性的把手伸向口袋拿车钥匙，我摸了摸左口袋，钥匙呢？我又摸了摸右口袋。咦？我的单车钥匙呢？这时，我觉得天气变热了，太阳变得好晒。我性情很沉重。这时，一位看上去像是六年级的同学拍了拍我的肩膀，问我出了什么事。我心情沉重的说：“我忘了拿单车钥匙来，现在回家拿已经晚了。”那不知名的同学推来他的单车，拿出把大大的锁头把她的单车和我的'单车锁在一起，我愣了一会，对那位不知名的同学说了一声谢谢。那同学只说了一声“举手之劳”就走了。
放学了，我到了车棚，没想到单车已经解锁，安安稳稳的在那。我还想对那位不知名同学说声谢谢，可就再也没有见过那位同学了。
我不知道那位同学是不是故意避开我，可那位同学说的那句举手之劳，却深深的应在我心里。
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