田园风光作文

2022-02-21 田园风光

　　在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的田园风光作文7篇，希望对大家有所帮助。

田园风光作文篇1

　　在我们的生活中，都会留下许多美好的回忆。让我留下深深记忆的地方，就是我的老家——福建永春县丰山村。

　　快乐的暑假到了，爸爸带我回奶奶家。

　　到了奶奶家，首先映入我的眼帘的是桔子树。只见这棵树长得高大挺秀，每年树上都会结许多金灿灿的桔子，桔子又大又甜，可口极了。

　　奶奶家门前有三四亩空地，上面种着许多蔬菜和水果，长着一根根金黄金黄的、毛嘟嘟的麦子，紫里发亮的葡萄，黄澄澄的香瓜等。

　　家的后面有许多小草小花。野花到处都是，有的红红的，像一把撑开的伞；有的黄黄的，像一张张笑脸；还有的是紫色的，像小姑娘卷起来的头发。这些野花点缀在绿色的草地上，像给草地镶上了美丽的图案。小草是那样的绿，好像是那些画家用颜料渲染的一样。风一吹，花草一起跳起了欢快的舞蹈。

　　我们那里还有一条大河，水十分清澈，颜色是碧绿的。有几只白鸭子在水面上戏耍。岸边有一些不知名的树，树上开的花儿散发出阵阵香气。树有很多，柳树长着很多很多的“长辫子”，常常伸到水面上来照镜子。岸上还长着木棉树，那是一种十分美丽的树，一遇到风，天上就会飘下来许多的花儿——木棉花。

　　我爱我的家乡！

田园风光作文篇2

　　春天到了，春回大地，万物复苏，田野里一片生机勃勃的景象，绿意盎然！瞧，金灿灿的油菜花开了，给田野画上了一道亮丽的风景线。

　　一个阳光明媚的早晨，我打开窗户，准备呼吸一下新鲜的空气，却被眼前的景象惊呆了：田野里遍地都是金灿灿的油菜花，油菜花上还飞舞着一大群正在辛勤采蜜的蜜蜂们！于是，我马上穿好衣服飞快地跑下楼。来到田野里，我在一朵“怒发冲冠”的油菜花面前使劲儿闻一闻，哇！一股清香味扑鼻而来，沁人心脾！我只不过在油菜花丛中流连了那么一会儿，身上就沾满了黄澄澄的花粉，黄中带了一点点儿香气。

　　一场春雨过后，油菜花上都沾满了一颗颗像珍珠似的露珠，只要用手轻轻一碰，一串串小水珠就会争先恐后地一个一个往下跳，给油菜花装扮成了一个穿着薄纱、楚楚动人的仙女，瞧！她正在跳古朴、典雅的华尔兹呢！可真像一只翩翩起舞的蝴蝶呀！一直藏土里不露面的小野花们也探出了小脑袋，嘿！她们还在东张西望呢！有的小野花们还是含苞欲放，有的小野花们身上沾满了露珠，活像戴了一条珍珠呢！蓝的、黄的、紫的小野花们给田野点缀得更美丽了！

　　啊！春天，我真是太喜欢你们了！

田园风光作文篇3

　　天，渐渐的热了，步入了初夏。初夏没有春天的春意盎然，夏天的烈日炎炎，秋日的秋高气爽，冬季的冰雪交加，而她全部的只是一股独特的清新与淡漠。清晨，我来到了家乡，来感受这初夏的气息。一到家，我就踏上我的“至爱”—小轮自行车。迎着徐徐微风去欣赏那风景如画的田园风光：蝴蝶在野花上来回飞舞盘旋，有时扶摇直上，有时向下俯冲，而更多的时候是自在的随风轻舞……再看那边遍地的麦子随风起伏，好象“金”涛起伏不断，一波未平一波又起，又好似巨龙连绵起伏，曲折蜿蜒……

　　我特别喜欢吃豌豆，所以欣赏过美丽的景色便去摘豌豆了。摘豌豆没什么讲究，只要抓住豌豆的藤，然后用力一拽，一个豌豆就摘下来了，操作简单至极。渐渐的，家旁的豌豆都被我摘了，看了看满筐的豌豆，心里就涌上一股无名的成就感。

　　中午，我吃了一顿美味，最好吃的是一盘豌豆，想起了这是我摘的豌豆，不由得感到无比的自豪：这可都是我的劳动果实啊!午后，大家都睡了，我依然很活跃。找了一棵两合抱粗的大树，背靠树干，在树下乘凉，顺便欣赏这美丽的景观。微风乍起，路边的一排柳树随风摇曳，发出“嚓嚓”响声;一旁的桃树上有着数个小脑袋，那就是还未成熟的桃子;苹果树也不甘示弱，争先恐后的开出数朵小白花，有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱;有的刚刚绽放，花瓣外围的红色还未全退，配上花蕊周围的白色，红白相映，十分融洽，丝毫不比夹竹桃逊色，金黄的花蕊不到一寸长，风儿不知和花儿说了什么笑话，乐的花儿前仰后合，花蕊摇曳着，似乎在找小蜜蜂来和它玩……柳树和苹果树十分融洽的长在一起，这美丽的景象使我难以入眠、难以忘怀。

　　初夏田园风光美不胜收，空气新鲜，你是否也要把绷紧的神经来这里放松一下，感受这美丽的景象呢?

田园风光作文篇4

　　我的老家在玉山，那儿有着许多美景。

　　乡下人，总要在门前种一些花，蒲公英，大丽菊、牡丹花、樱花这些美丽的花加上叶的映衬，显得更加美了。一朵花谢了，另一株花又开了，站在这美丽的花卉中，会让人神清气爽。

　　菜，乡下人总要种一点的，什么白菜，青菜、黄瓜、丝瓜、西瓜、白瓜、高梁、水稻应有尽有，我望着那翠绿的菜地，感到十分欣慰。

　　富一点的乡下人家总要养点鱼，我的外公就在养鱼。夏天到了，我就和外公一起抓鱼，那场面可热闹了，我还记得去年夏天，我们捉了一条有80多斤的大青鱼，卖了80多元钱呢!

　　鸡和鸭，是乡下人的总要养几只的，十几只鸡在那抢着饲料，激烈极了。鸭子也在水中吃鱼，有时一只鸭叼起一条鱼上了岩，鸡群就会好奇地跟着鸭子一起走，成了一个“奇观”。

　　秋天，是我在乡下最喜欢的季节，那是丰收的季节，我会的小姨一起去拔罗卜，，可是我才拔了五六棵萝卜，就没力气了，小姨说：拔萝卜要经常拔，才能拔得快、多。

　　啊!田园风光美如画!我喜欢田园风光。

田园风光作文篇5

　　乡下的空气那么清新，乡下的天空那么湛蓝，乡下的景色那么别致，乡下会使你流连忘返。

　　清晨的东方刚刚泛起鱼肚白，一切都雾蒙蒙的，仿佛给大地披上了一层白纱，大地在沉睡当中，花儿美丽的小脸上滚动着晶莹的露珠。“咯咯咯——”一只公鸡清脆的叫了几声，寂静的村庄马上热闹起来了：鸟儿唧唧喳喳的聊起天来；小溪叮叮咚咚地唱起歌儿；太阳公公也不知什么时候跑到那么高的天空上去了；小溪边的垂柳，原来垂头丧气的，这一会儿，也精神起来了，挺挺腰杆，津津有味地听起小溪歌唱。休息了一夜的人们，开始了他们一天的劳作。

　　中午了，万里无云，天气闷热闷热的，可不像上午那么凉爽。知了一个劲儿的叫：“知了、知了……”树木又无精打采地卷着树叶儿，鸟儿们也聊累了，都在树上打盹儿。可孩子们却一个一个跳进清凉的小溪里，来了个“水中大战”拼个“你死我活”，“啪、啪”水花伴着笑声溅了出来，看他们打得那样激烈，好像在真正的战场上似的，动作那么娴熟，一定是个“老将”！孩子们玩耍的快乐也融进了空气当中，给闷热的中午增添了几分乐趣。

　　黄昏，一缕轻烟从烟囱里轻盈的飘出来，地面还留一丝余热，黄昏不像正午那样闷热，而是清爽的'风中略带一丝暖意。抬头望着天空，只见红彤彤的晚霞已经染红大半片天空了，形状更是千姿百态：你看！一只凶猛的老虎正在追赶一只小兔子，跑着、跑着，不见了，却出现了一匹骏马，它在无边际的草原上奔跑着……天空的颜色也变化着：深红、粉红、橘红……仿佛是魔术大师的精彩魔术，让人目不暇接。

　　夜晚，太阳恋恋不舍地离开了天空。美丽的月亮给大地撒下一片银辉，温柔的月光如同水一般平静，散落在人们的脸上。美丽的天空好似一张蓝色的地毯上，镶嵌着无数亮晶晶的“小钻石”美丽无比。小星星的眼睛一眨一眨的，可爱极了，宁静的夜晚一顶声音都没有，人们很快在甜美的梦乡里了。

　　乡下的风景好似一张画，一张会动的写意，美的让你留恋！

　　点评：作者通过不同的时间段，淋漓尽致地描绘了美丽的田园风光，同时也表现了作者对乡村美景的喜爱之情。

田园风光作文篇6

　　星期天，爸爸带我去感受田园风光。

　　到了乡下的时候，映入眼帘的就是小溪，像一面镜子，而城里的小河虽然比小溪大，但是小河就像一面黑乎乎的镜子，没有乡村的小溪清澈。再接着就是绿绿的树木，那一颗棵像一位位站岗士兵一样站立着眺望远方。再接着就是一座座的高山，一眼望去，全是一片碧绿，这些三一座连着一座，不知有多少座连在一起，不知要几天能走到尽头。

　　到了那里，我闻到了新鲜空气，这些空气比城里的空气新鲜多了，乡村的空气币城里那些污染过的空气好上好几百倍！田里辛勤的水牛辛苦的在田里耕田，农民伯伯也很辛苦的耕田。乡下的房屋有些是两层，有些是三层，有些是四层。

　　时间飞逝，不知不觉就到了中午，正当我们被这美丽的景色陶醉时，肚子就闹起“空城计”了，我和爸爸急忙到乡村找东西吃。真是功夫不负有心人啊，我和爸爸终于找到了饭馆，找到就马上跑进去点菜吃农家菜了。吃农家菜时，我和爸爸都是津津有味吃农家菜。吃完之后，农家菜还是让我们回味无穷，真想再进去乡村，可是肚子都已经变成大气球了。

　　回到家时，我心里下次一定再去乡村，乡村可真美丽啊！

田园风光作文篇7

　　课前交流：

　　前作文：未成曲调先有情

　　话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风

　　1、背有关田园风光的古诗词：我们积累了三首描绘田园风光的古诗词，（出示）

　　谁来展示一下你的朗读？指名读。

　　（评议：你的精彩朗读让老师也仿佛回到了那五彩斑斓的童年世界。我的眼前也浮现出那绿树成荫、瓜果飘香的乡下农家美景。\你把意境优美的古诗读成了一幅赏心悦目的画，这让我想到了一个词：诗情画意！）

　　2、同学们，这自然和谐的田园风光深深吸引着我们，这趣味盎然的乡村生活也让我们产生无尽的向往。今天，就让我们用手中的笔来写一写田园风光、赞一赞乡村生活！（板书：写田园、赞乡村）齐读

　　设计意图：通过回顾课文,创设情景，引导学生走进乡村田园，巧妙地切入本课的话题，使学生在亲切的交流中，初步体验乡村田园的美丽。为下面的习作指导做好了铺垫。

　　中作文：奇思妙想我能行

　　（一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新

　　1、同学们，现在让我们放松心情，睁大眼睛，竖起耳朵，敞开心灵，一起随着优美的旋律，到乡间的小路上走一走，看一看吧！播放《走在乡间的小路上》，展示图片。

　　这可真是“田园风光美如画，乡村生活乐趣多”啊。当我们走在乡间的小路上时，哪些画面给你们留下了深刻的印象呢？

　　指名说，随机归纳，板书：景人事（想）

　　设计意图：通过富有启发性的音乐和图片的展示，，引导学生在原有的语言素材的基础上积累和丰富语言，使学生更进一步了解田园风光的美丽，积淀文学素养，引发情趣思维。

　　2、其实，这些就是我们今天习作的内容，（出示课文插图）指名读。

　　思考：有这么多可写的内容，那你准备具体写哪一方面呢？这处景，这件事是不是能很好地体现田园乡村的特点呢？赶紧开动脑筋想一想，也可以和你的学习伙伴交流交流。

　　3、集体交流想写的内容，你为什么选取这个方面来写呢？(指名说，板书：思维导图)

　　在交流过程中引导学生抓住乡村事物的典型特点（随机出示词条：合理选材，凸显特点）

　　（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人

　　1、本次习作还给我们提出了什么要求呢？（再出示课文插图）指名读。学会运用积累的优美词句是本单元的习作重点。那就让我们赶紧盘点一下学过的优美词句，再次走进优美的乡村吧。

　　（拿出资料）谁愿意来读一读，品一品。指名交流，师批注。（投影演示）

　　（边描述边出示图片）同学们，在第六单元的学习过程中，我们一起来到了朴素、恬静的乡下人家，欣赏那自然和谐的田园风光；拜访了如诗如画的水之国，花之国，牧场之国──荷兰，感受那份宁静悠闲与富足安逸；我们还一齐漫步在乡间田野，聆听那欢快、柔美的麦哨在风中传扬……

　　（词条出示：积累词句，学会运用）

　　①抓住事物的特点来描述。如：静态，动态，形状、颜色等等。

　　②采用比喻、拟人等修辞手法。

　　4、生写批注，体会优美词句的作用。指名说。

　　5、小练笔：老师觉得这一句写得还不是很具体，你们能试着根据这两点把它写具体吗？生动笔写，师巡视。交流，评议。

　　6、小结：只要我们抓住事物的特点来描述，并且采用一些生动的写法，就能写出优美生动的句子，而这些优美词句就能为我们的文章添光加彩。所以，我们本次习作的具体要求就是（出示）齐读。

　　设计意图：通过佳作展示和评议，使学生开阔习作的视野，使学生在阅读佳作中最直观地了解田园风光，学会描述方法，可以消除学生惧怕作文的心理，激活的创新思维。通过有层次的指导，引导学生明确写作的内容和方法，使学生在动笔之前，就了然于胸，胸有成竹。通过讨论，引导学生活化自己的写作知识，尊重学生的自主选择，减少了对学生的束缚。

　　（三）快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山

　　1、看课件小结123点。同学们，赶快拿起笔，写一写我们心中的田园风光或乡村生活吧！

　　2、学生习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。

　　后作文：快乐体验更新颖

　　（一）自我欣赏，集体交流，：大珠小珠落玉盘

　　1、师巡视过程中，划出精彩片段，边写边评，指名读片段。生听，评议，修改

　　2、选择有代表性的习作（写人、写事、写景各一篇），对照要求，集体交流评价。

　　（二）小组会诊，创新行文：二月春风似剪刀

　　1、小组内对照要求，互相交流，互相批改。

　　2、小组评选一篇优秀的习作参加班级交流。

　　3、根据别人的优点，学习别人的长处，借鉴别人的优美描述，修改自己的习作，二次创新行文。

　　设计意图：引导学生学会自己评价习作，学会借鉴别人的好方法，学会修改自己的习作。通过二次习作，定格成文，提高习作的质量。