田园风光作文

2022-02-21 田园风光

  在平平淡淡的日常中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编收集整理的田园风光作文7篇,希望对大家有所帮助。

田园风光作文 篇1

  在我们的生活中,都会留下许多美好的回忆。让我留下深深记忆的地方,就是我的老家——福建永春县丰山村。

  快乐的暑假到了,爸爸带我回奶奶家。

  到了奶奶家,首先映入我的眼帘的是桔子树。只见这棵树长得高大挺秀,每年树上都会结许多金灿灿的桔子,桔子又大又甜,可口极了。

  奶奶家门前有三四亩空地,上面种着许多蔬菜和水果,长着一根根金黄金黄的、毛嘟嘟的麦子,紫里发亮的葡萄,黄澄澄的香瓜等。

  家的后面有许多小草小花。野花到处都是,有的红红的,像一把撑开的伞;有的黄黄的,像一张张笑脸;还有的是紫色的,像小姑娘卷起来的头发。这些野花点缀在绿色的草地上,像给草地镶上了美丽的图案。小草是那样的绿,好像是那些画家用颜料渲染的一样。风一吹,花草一起跳起了欢快的舞蹈。

  我们那里还有一条大河,水十分清澈,颜色是碧绿的。有几只白鸭子在水面上戏耍。岸边有一些不知名的树,树上开的花儿散发出阵阵香气。树有很多,柳树长着很多很多的“长辫子”,常常伸到水面上来照镜子。岸上还长着木棉树,那是一种十分美丽的树,一遇到风,天上就会飘下来许多的花儿——木棉花。

  我爱我的家乡!

田园风光作文 篇2

  春天到了,春回大地,万物复苏,田野里一片生机勃勃的景象,绿意盎然!瞧,金灿灿的油菜花开了,给田野画上了一道亮丽的风景线。

  一个阳光明媚的早晨,我打开窗户,准备呼吸一下新鲜的空气,却被眼前的景象惊呆了:田野里遍地都是金灿灿的油菜花,油菜花上还飞舞着一大群正在辛勤采蜜的蜜蜂们!于是,我马上穿好衣服飞快地跑下楼。来到田野里,我在一朵“怒发冲冠”的油菜花面前使劲儿闻一闻,哇!一股清香味扑鼻而来,沁人心脾!我只不过在油菜花丛中流连了那么一会儿,身上就沾满了黄澄澄的花粉,黄中带了一点点儿香气。

  一场春雨过后,油菜花上都沾满了一颗颗像珍珠似的露珠,只要用手轻轻一碰,一串串小水珠就会争先恐后地一个一个往下跳,给油菜花装扮成了一个穿着薄纱、楚楚动人的仙女,瞧!她正在跳古朴、典雅的华尔兹呢!可真像一只翩翩起舞的蝴蝶呀!一直藏土里不露面的小野花们也探出了小脑袋,嘿!她们还在东张西望呢!有的小野花们还是含苞欲放,有的小野花们身上沾满了露珠,活像戴了一条珍珠呢!蓝的、黄的、紫的小野花们给田野点缀得更美丽了!

  啊!春天,我真是太喜欢你们了!

田园风光作文 篇3

  天,渐渐的热了,步入了初夏。初夏没有春天的春意盎然,夏天的烈日炎炎,秋日的秋高气爽,冬季的冰雪交加,而她全部的只是一股独特的清新与淡漠。清晨,我来到了家乡,来感受这初夏的气息。一到家,我就踏上我的“至爱”—小轮自行车。迎着徐徐微风去欣赏那风景如画的田园风光:蝴蝶在野花上来回飞舞盘旋,有时扶摇直上,有时向下俯冲,而更多的时候是自在的随风轻舞……再看那边遍地的麦子随风起伏,好象“金”涛起伏不断,一波未平一波又起,又好似 巨龙连绵起伏,曲折蜿蜒……

  我特别喜欢吃豌豆,所以欣赏过美丽的景色便去摘豌豆了。摘豌豆没什么讲究,只要抓住豌豆的藤,然后用力一拽,一个豌豆就摘下来了,操作简单至极。渐渐的,家旁的豌豆都被我摘了,看了看满筐的豌豆,心里就涌上一股无名的成就感。

  中午,我吃了一顿美味,最好吃的是一盘豌豆,想起了这是我摘的豌豆,不由得感到无比的自豪:这可都是我的劳动果实啊!午后,大家都睡了,我依然很活跃。找了一棵两合抱粗的大树,背靠树干,在树下乘凉,顺便欣赏这美丽的景观。微风乍起,路边的一排柳树随风摇曳,发出“嚓嚓”响声;一旁的桃树上有着数个小脑袋,那就是还未成熟的桃子;苹果树也不甘示弱,争先恐后的开出数朵小白花,有的含羞待放,粉红的花苞鲜嫩可爱;有的刚刚绽放,花瓣外围的红色还未全退,配上花蕊周围的白色,红白相映,十分融洽,丝毫不比夹竹桃逊色,金黄的花蕊不到一寸长,风儿不知和花儿说了什么笑话,乐的花儿前仰后合,花蕊摇曳着,似乎在找小蜜蜂来和它玩……柳树和苹果树十分融洽的长在一起,这美丽的景象使我难以入眠、难以忘怀。

  初夏田园风光美不胜收,空气新鲜,你是否也要把绷紧的神经来这里放松一下,感受这美丽的景象呢?

田园风光作文 篇4

  我的老家在玉山,那儿有着许多美景。

  乡下人,总要在门前种一些花,蒲公英,大丽菊、牡丹花、樱花这些美丽的花加上叶的映衬,显得更加美了。一朵花谢了,另一株花又开了,站在这美丽的花卉中,会让人神清气爽。

  菜,乡下人总要种一点的,什么白菜,青菜、黄瓜、丝瓜、西瓜、白瓜、高梁、水稻应有尽有,我望着那翠绿的菜地,感到十分欣慰。

  富一点的乡下人家总要养点鱼,我的外公就在养鱼。夏天到了,我就和外公一起抓鱼,那场面可热闹了,我还记得去年夏天,我们捉了一条有80多斤的大青鱼,卖了80多元钱呢!

  鸡和鸭,是乡下人的总要养几只的,十几只鸡在那抢着饲料,激烈极了。鸭子也在水中吃鱼,有时一只鸭叼起一条鱼上了岩,鸡群就会好奇地跟着鸭子一起走,成了一个“奇观”。

  秋天,是我在乡下最喜欢的季节,那是丰收的季节,我会的小姨一起去拔罗卜,,可是我才拔了五六棵萝卜,就没力气了,小姨说:拔萝卜要经常拔,才能拔得快、多。

  啊!田园风光美如画!我喜欢田园风光。

田园风光作文 篇5

  乡下的空气那么清新,乡下的天空那么湛蓝,乡下的景色那么别致,乡下会使你流连忘返。

  清晨的东方刚刚泛起鱼肚白,一切都雾蒙蒙的,仿佛给大地披上了一层白纱,大地在沉睡当中,花儿美丽的小脸上滚动着晶莹的露珠。“咯咯咯——”一只公鸡清脆的叫了几声,寂静的村庄马上热闹起来了:鸟儿唧唧喳喳的聊起天来;小溪叮叮咚咚地唱起歌儿;太阳公公也不知什么时候跑到那么高的天空上去了;小溪边的垂柳,原来垂头丧气的,这一会儿,也精神起来了,挺挺腰杆,津津有味地听起小溪歌唱。休息了一夜的人们,开始了他们一天的劳作。

  中午了,万里无云,天气闷热闷热的,可不像上午那么凉爽。知了一个劲儿的叫:“知了、知了……”树木又无精打采地卷着树叶儿,鸟儿们也聊累了,都在树上打盹儿。可孩子们却一个一个跳进清凉的小溪里,来了个“水中大战”拼个“你死我活”,“啪、啪”水花伴着笑声溅了出来,看他们打得那样激烈,好像在真正的战场上似的,动作那么娴熟,一定是个“老将”!孩子们玩耍的快乐也融进了空气当中,给闷热的中午增添了几分乐趣。

  黄昏,一缕轻烟从烟囱里轻盈的飘出来,地面还留一丝余热,黄昏不像正午那样闷热,而是清爽的'风中略带一丝暖意。抬头望着天空,只见红彤彤的晚霞已经染红大半片天空了,形状更是千姿百态:你看!一只凶猛的老虎正在追赶一只小兔子,跑着、跑着,不见了,却出现了一匹骏马,它在无边际的草原上奔跑着……天空的颜色也变化着:深红、粉红、橘红……仿佛是魔术大师的精彩魔术,让人目不暇接。

  夜晚,太阳恋恋不舍地离开了天空。美丽的月亮给大地撒下一片银辉,温柔的月光如同水一般平静,散落在人们的脸上。美丽的天空好似一张蓝色的地毯上,镶嵌着无数亮晶晶的“小钻石”美丽无比。小星星的眼睛一眨一眨的,可爱极了,宁静的夜晚一顶声音都没有,人们很快在甜美的梦乡里了。

  乡下的风景好似一张画,一张会动的写意,美的让你留恋!

  点评:作者通过不同的时间段,淋漓尽致地描绘了美丽的田园风光,同时也表现了作者对乡村美景的喜爱之情。

田园风光作文 篇6

  星期天,爸爸带我去感受田园风光。

  到了乡下的时候,映入眼帘的就是小溪,像一面镜子,而城里的小河虽然比小溪大,但是小河就像一面黑乎乎的镜子,没有乡村的小溪清澈。再接着就是绿绿的树木,那一颗棵像一位位站岗士兵一样站立着眺望远方。再接着就是一座座的高山,一眼望去,全是一片碧绿,这些三一座连着一座,不知有多少座连在一起,不知要几天能走到尽头。

  到了那里,我闻到了新鲜空气,这些空气比城里的空气新鲜多了,乡村的空气币城里那些污染过的空气好上好几百倍!田里辛勤的水牛辛苦的在田里耕田,农民伯伯也很辛苦的耕田。乡下的房屋有些是两层,有些是三层,有些是四层。

  时间飞逝,不知不觉就到了中午,正当我们被这美丽的景色陶醉时,肚子就闹起“空城计”了,我和爸爸急忙到乡村找东西吃。真是功夫不负有心人啊,我和爸爸终于找到了饭馆,找到就马上跑进去点菜吃农家菜了。吃农家菜时,我和爸爸都是津津有味吃农家菜。吃完之后,农家菜还是让我们回味无穷,真想再进去乡村,可是肚子都已经变成大气球了。

  回到家时,我心里下次一定再去乡村,乡村可真美丽啊!

田园风光作文 篇7

  课前交流:

  前作文:未成曲调先有情

  话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风

  1、背有关田园风光的古诗词:我们积累了三首描绘田园风光的古诗词,(出示)

  谁来展示一下你的朗读?指名读。

  (评议:你的精彩朗读让老师也仿佛回到了那五彩斑斓的童年世界。我的眼前也浮现出那绿树成荫、瓜果飘香的乡下农家美景。\你把意境优美的古诗读成了一幅赏心悦目的画,这让我想到了一个词:诗情画意!)

  2、同学们,这自然和谐的田园风光深深吸引着我们,这趣味盎然的乡村生活也让我们产生无尽的向往。今天,就让我们用手中的笔来写一写田园风光、赞一赞乡村生活! (板书:写田园、赞乡村) 齐读

  设计意图:通过回顾课文,创设情景,引导学生走进乡村田园,巧妙地切入本课的话题,使学生在亲切的交流中,初步体验乡村田园的美丽。为下面的习作指导做好了铺垫。

  中作文:奇思妙想我能行

  (一)奇思妙想,开启心路:一语天然万古新

  1、同学们,现在让我们放松心情,睁大眼睛,竖起耳朵,敞开心灵,一起随着优美的旋律,到乡间的小路上走一走,看一看吧!播放《走在乡间的小路上》,展示图片。

  这可真是“田园风光美如画,乡村生活乐趣多”啊。当我们走在乡间的小路上时,哪些画面给你们留下了深刻的印象呢?

  指名说,随机归纳,板书:景 人 事 (想)

  设计意图:通过富有启发性的音乐和图片的展示,,引导学生在原有的语言素材的基础上积累和丰富语言,使学生更进一步了解田园风光的美丽,积淀文学素养,引发情趣思维。

  2、其实,这些就是我们今天习作的内容,(出示课文插图)指名读。

  思考:有这么多可写的内容,那你准备具体写哪一方面呢?这处景,这件事是不是能很好地体现田园乡村的特点呢?赶紧开动脑筋想一想,也可以和你的学习伙伴交流交流。

  3、集体交流想写的内容,你为什么选取这个方面来写呢?(指名说,板书:思维导图)

  在交流过程中引导学生抓住乡村事物的典型特点(随机出示词条:合理选材,凸显特点)

  (二)佳作引路,章法导写:要把金针度与人

  1、本次习作还给我们提出了什么要求呢?(再出示课文插图)指名读。学会运用积累的优美词句是本单元的习作重点。那就让我们赶紧盘点一下学过的优美词句,再次走进优美的乡村吧。

  (拿出资料)谁愿意来读一读,品一品。指名交流,师批注。(投影演示)

  (边描述边出示图片)同学们,在第六单元的学习过程中,我们一起来到了朴素、恬静的乡下人家,欣赏那自然和谐的田园风光;拜访了如诗如画的水之国,花之国,牧场之国──荷兰,感受那份宁静悠闲与富足安逸;我们还一齐漫步在乡间田野,聆听那欢快、柔美的麦哨在风中传扬……

  (词条出示:积累词句,学会运用)

  ①抓住事物的特点来描述。如:静态,动态,形状、颜色等等。

  ②采用比喻、拟人等修辞手法。

  4、生写批注,体会优美词句的作用。指名说。

  5、小练笔:老师觉得这一句写得还不是很具体,你们能试着根据这两点把它写具体吗?生动笔写,师巡视。交流,评议。

  6、小结:只要我们抓住事物的特点来描述,并且采用一些生动的写法,就能写出优美生动的句子,而这些优美词句就能为我们的文章添光加彩。所以,我们本次习作的具体要求就是(出示)齐读。

  设计意图:通过佳作展示和评议,使学生开阔习作的视野,使学生在阅读佳作中最直观地了解田园风光,学会描述方法,可以消除学生惧怕作文的心理,激活的创新思维。通过有层次的指导,引导学生明确写作的内容和方法,使学生在动笔之前,就了然于胸,胸有成竹。通过讨论,引导学生活化自己的写作知识,尊重学生的自主选择,减少了对学生的束缚。

  (三)快速行文,一气呵成:轻舟已过万重山

  1、看课件小结123点。同学们,赶快拿起笔,写一写我们心中的田园风光或乡村生活吧!

  2、学生习作,老师巡视指导,帮助有困难的同学。

  后作文:快乐体验更新颖

  (一)自我欣赏,集体交流,:大珠小珠落玉盘

  1、师巡视过程中,划出精彩片段,边写边评,指名读片段。生听,评议,修改

  2、选择有代表性的习作(写人、写事、写景各一篇),对照要求,集体交流评价。

  (二)小组会诊,创新行文:二月春风似剪刀

  1、小组内对照要求,互相交流,互相批改。

  2、小组评选一篇优秀的习作参加班级交流。

  3、根据别人的优点,学习别人的长处,借鉴别人的优美描述,修改自己的习作,二次创新行文。

  设计意图:引导学生学会自己评价习作,学会借鉴别人的好方法,学会修改自己的习作。通过二次习作,定格成文,提高习作的质量。

  (三)变格创新,自由表达:映日荷花别样红

  1、根据自己的习作,画一幅关于农村田园风光的画。

  2、将自己的习作改编成一首诗,或重新创作一首诗。

  3、挑选优秀习作,投稿。

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