老师的声音作文

2022-08-30 声音

　　在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的老师的声音作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　老师的声音作文篇1

　　在我的心中，一直有一位好老师，她的声音细细柔柔。她从我身边走过，像是带着芳香的风飘了过去。她的眼睛，可以看透学生的心！她是谁？她就是我的语文老师，也是我的班主任——马老师。马老师十分美丽，有着一头金黄的卷发，一双水汪汪的大眼睛在鼻子的上方，她的樱桃小嘴能说会道，从她嘴里讲出的话令我们陶醉。

　　在一次写字课上，马老师把习字册发下来让我们写，我拿到本子，便打开钢笔写，当我正聚精会神地写时，忽然，一只温暖的手扶着我的额头，慢慢地、轻轻地向上抬起，我疑惑了，心里想，是谁呀？对我那么好，抬头一看，哦，原来是马老师，她用那双温柔的眼睛望着我，好像在说：“你把头低的那么低，不近视才怪呢！要保护视力呀！要做到‘三个一’！”

　　她并没有说出来，但她的眼睛却会说话，她的眼神提醒了我，我不好意思一笑，立刻把身子挺直，马老师摸了摸我的头，朝前走去，从此，我每次做作业的时候，就觉得额前有一只温暖的手。它时时刻刻提醒着我：写字一定要保持正确的姿势。

　　还有一次，记得我跟同学闹矛盾，结果擦出了火花，打了起来，马老师把哭哭啼啼的我和另外一个同学带到了办公室，到了办公室，我以为老师会用严厉的语气来责骂我，但令我没想到的是，马老师没有那么做。她站了起来，用温和的语气像谈心似的对我说：“你为什么要打架呢？同学之间难免会发生矛盾，可是，老师没想到你会打架，老师相信你能让我放心，但是，你没做到让老师放心。你身为一名班干部，要团结整个集体，如果，你们班干部都起内讧，能团结吗？好了，不哭，你要学会坚强！”

　　那时候我还小，老师的话我还听不明白，但我深深记在心中了。我听了老师的话，擦干泪水，走出了办公室。

　　现在，我明白了老师的话，老师并不是在骂我，而是在教导我。马老师对我那么好，我心想一定不能辜负她。是呀！我能拥有一个这么好的老师是多么幸福！老师对学生提出高要求是为了让他们取得大成功呀！

　　老师我想对您说：“您是一位辛勤的园丁，浇灌着我们这些祖国的花朵；您是一支细长的蜡烛，牺牲自己照亮他人；您是一只春蚕，为世界吐出白丝；您是一张白帆，带我们飘过无垠的大海；您是一支粉笔，奉献生命留下知识。”

　　老师的声音作文篇2

　　温柔的声音能使我们感到舒畅，严厉的声音能使我们感到害怕，严肃的声音能够使我们拘谨。而老师的音乐盒里充满了温柔、切实、严肃、滑稽，它们一个个都跳出来与我问好。

　　当遇到困难时，"温柔"出来向我打招呼。那次感冒，头痛得厉害，不得不趴在桌子上，老师的眼光一下子转到我这里来，走到跟前用温柔的阳光般照耀着说："感冒了？看看医生吧！"话里还带点责备的感觉。

　　当犯错误时，"严肃"出来批评我。你听，那声音真叫人胆颤心跳！"你做题时能不能看清楚，有单位就应该换算单位，字写好……"哎，这声音严肃起来还真厉害，不过我也不能再犯低级错误了，否则"严肃"又来了。

　　老师的声音盒还能带来笑话，让我们不知所措。那天风刮得特别冷，同学们都穿着较厚的衣服，只有一个男同学穿得很单薄，老师见了说："你看人家都穿那么厚，你咋就那么‘苗条’呢？"

　　老师的声音盒变化无穷，就如同这天气一会儿阳光明媚，一会儿乌云密布，有时太阳出来还下雨。

　　"落红不是无情物，化作春泥更护花"老师的默默奉献永远记在我心中。老师的声音哑了，但还坚持上课。所谓这声音盒也能发出沙哑的感觉。

　　老师的音乐盒里收集了这么独特的声音：有可爱的"温柔";有批评的"严肃";有好笑的"滑稽";更重要的是有无私奉献的"沙哑".

　　老师的声音作文篇3

　　第一次见到她，第一次听她说话，她的声音就响彻了我的心田。那声音清亮悦耳，宛如清早的大森林里，鸟儿亮着湿润的歌喉在歌唱……我的心房仿佛在那一瞬间被打开了。

　　我喜欢和她在一起，尤其喜欢听她的声音。那是银铃般清亮、泉水般叮咚美妙的声音。我沉浸、我陶醉，我突然发觉她的声音就是一篇美好的乐章，令人难忘。有一天，话简的那一边传来熟悉的声音，它如同山中一条清澈的小溪，从远方向我奔来。那是老师的声音，没错的!一直在我脑海中跳动的音符，我怎能把它遗忘?她的声音是最美的声音!

　　时间老人将日历翻过了一页又一页。我们还是与她玩闹嬉戏，可是再也没有听到她悦耳的声音。我们还是认真听她讲课，可是再也没有体会到泉水叮咚的轻松。她清脆的声音，真的化成一条小溪，注入了我们每个人的心田。仔细聆听她课堂上详细生动的讲解，课下细致耐心的教育，听到她沙哑的声音，就仿佛看到了她那颗无私的心那份真挚的爱。一天，话简的那一端没有了清脆的声音，然而我依然知道那是老师的声音。一直在我脑海中跳动的音符，我怎能把它遗忘?她的声音是最珍贵的声音!

　　后来我知道了，老师患了慢性咽炎。我问过妈妈，妈妈说患了咽炎后，嗓子又疼又痒，总想咳嗽，严重的时候会难受得连觉也睡不好。我不知道老师的病，到了不喝水课几乎就讲不下去的程度算不算严重，可是我记得，我和她一起逛街，她咳嗽了整整一路。而她，一看到学生、一讲起课来，自己的病、医生的叮嘱全都被抛到脑后。就这样，她的声音如同于涸的小溪，没有了光彩……然而它依然是我们心中最美最珍贵的声音!因为这声音是老师无尽的心血，是她对学生挚热的爱，那是一份深深的感情!我们永远难忘。

　　有人说，折九百九十九颗幸运星，就可以实现一个愿望的。希望到那时，我们能再听到老师清脆悦耳的声音。一定会的!

　　老师的声音作文篇4

　　老师的声音很普通！尤其是那些老年老师，他们的声音似乎不能再用高亢嘹亮，尖锐有力来形容了，但就是这样的声音教育我们成长。更多关于老师的作文尽在百度攻略。

　　一年就这样匆匆地告别了我们，想起那时的幼稚，心中不禁荡起阵阵感情的涟漪！

　　刚入学的幼稚，无知的犯错，调皮的犯规，成绩的失落似乎没有一项不与老师那罗里叭嗖的声音有关，是老师那苦口婆心的声音把我们一步一步把我们带向成熟的彼岸！

　　老师的声音很普通！尤其是那些老年老师，他们的声音似乎不能再用高亢嘹亮，尖锐有力来形容了！光阴的流逝，带走的他们年轻时的激昂与热情，语调似乎一瞬间变得深沉与沙哑！可这融入他们多少的坎坷经历，沧桑变化！听到这种所以，谁不激动，谁不心疼！

　　当晨曦映入窗棂，老师一夜的疲惫还未消除，又神情凝重的带者学生走进办公室！那训诲的声音又续续不断地传来！声音中听不到疲倦，听不到困顿，听到的是哼哼的教诲，严厉的.闪电，暖暖的和风！它们勒住了孩子濒临悬崖的心；它们化成了引导孩子向上的车轮！

　　老师的声音有爱抚，有责备，有告戒，有鼓励，却没有索取的企求，哪怕是一丁点！在我们受到伤害时，老师的饿声音会抚平我们的伤口！在我们做错事时，老师的声音会让我们明晓是非！在我们成绩落后时，老师的声音会让我们重振旗鼓！在我们！

　　老师就这样用如歌的声音，播洒爱的阳光，智慧的甘霖！伴着老师声音的旋律，我们学会了用灵魂去歌唱，用真诚去追求！

　　老师的声音作文篇5

　　我的语文老师，她的声音时而温柔，时而难听。温柔时如微风拂面，难听时如敲破锣。

　　有一次，老师点评全班作文，那时我心里非常紧张。轮到我的时候，心里砰砰直跳。我看着老师的眼睛，老师也看着我的眼睛，终于老师开口了：“阮承栩同学的这篇作文写得很好，接近五年级的水平。”那声音是那么的温柔，那么的温和，就像微风拂面；又像燕子的喃喃细语；还像钢琴弹奏出的乐曲。

　　还有一次，我没完成作业，老师叫我站起来，当着全班的面批评我。她抓起我的稿纸，严厉地说：“阮承栩，你怎么不完成作业，要不要回一年级重新读？”那声音就像敲破锣似的，又像乌鸦乱叫。难听死了！不过老师批评我也是为我好，我知道因为她想让我改正错误。

　　我的老师无论是温柔还是粗暴，都是为我好，希望我能快乐成长。

　　我喜欢语文老师的各种声音！

　　老师的声音作文篇6

　　在这个五彩斑斓的世界中，有多少人，有多少时，散发着多种声音，有一种声音，他能够让我们感悟出人生的大道理，那种声音，时时刻刻围绕在我们耳边，年年日日铭记在我们心里。声音就是老师的教导！！！

　　那时刚到小学一年级是的场景，我刚刚走进知识的海洋，刚刚听到那神奇的声音，老师教导我，上课时要把手背到椅子后面，考试时，我老告诉我，放轻松，对我说不要紧张，所以，?那次我步入小学的第一场大考，取得了优异的成绩，但没想，那离不开谁的帮助！

　　现在六年级了。每一天，老师依旧会说：“现在好好学习长大才会有好出息，才能成为有用的人。”在这几天又临近毕业考试了，老师说：“没几天你们就要离开母校，离开这个培育你六年的地方，这几天我们一定要好好复习，在考试时有个好成绩，对母校有个好的交代！”但是我们呢，全当耳旁风。

　　从一年级的幼稚，到六年级的成熟，我们从胆小变得勇敢，从无知变得懂事，离不开老师，是老师的声音让我明白了“谁言春草心，报得三春晖”，是老师的声音让我知道了“阳光是这样照亮人生，雨露是这样滋润禾苗的”是老师告诉我们，在这个是世界中什么叫做无条件的给予！

　　老师的声音作文篇7

　　这世界上有很多声音，其中我最喜欢老师的声音，是凶狠的，又是温柔的。

　　老师的外貌是独一无二的，她留着短短的头发，圆圆的脸，浓浓的眉毛下面，是一双明亮的眼睛，高翘的鼻梁，看上去美丽又善良。

　　老师的声音各种各样，有两种声音经常出现在课堂上，一种是温和，另一种是凶狠。我们先来讲温和的声音。有一次，我的作文得到了A+，老师拿起我的作文说：“大家可以参照一下她的作文，她的作文字数多，错字少。要向她学习。”当时，我心里美滋滋的，我觉得老师的声音既温柔又激荡人心。

　　我们再来说说凶猛吧。有一次，上语文课。我正在玩手指头，被老师看见了，她很生气，大声地说：“上课怎么能玩手指头呢？你给我站后面去。”我很不情愿地走到后面，心里想着：老师吼的声音真大，把我给吓死了，我觉得老师应该去演戏！”看吧，我的老师翻脸比翻书还快，前一刻还是笑眯眯的，下一刻就给你来个“河东狮吼”。

　　老师发怒的时候像一头凶猛的大狮子，温柔的时候又像一只温顺的小绵羊，这就是我的老师，一个声音会不断变化的老师。

　　老师的声音作文篇8

　　所谓人能尽其才者，在教养有道，鼓励有方，任是得法也。——孙中山

　　张老师的声音，十分有特色，只要听见她的歌声，就会感到身体上下通透，自己的身体也会预期产生共鸣，令自己也会不由自主[注: 由不得自己，控制不住自己。]地沉醉其中，也许这就叫感染力吧。

　　记得，那是我的第一节课，那时的我，一点基础都没有，声音根本唱不上去，也唱不下来。基本上只能在“do”～“sol”这些因之间徘徊，有的时候连音都唱不准。

　　这时，张老师似乎也摸清了我的底细，决定先叫我发声方法。

　　“吸气的时候要像闻一多鲜花一样……”“吸完气要保持住，像大便的感觉一样压一下……”“唱的时候口腔打开，嘴巴里面竖鸡蛋……”“嘴巴张大……”“气沉下去，声音从上面出来……”我按照老师的口令一一做了下去。“不错，现在唱一个‘道路’的‘路’字。”“注意哦，把刚才练的都用上去，想一想刚才怎么做的。”“预备，唱‘lu’哦，起……”我深深吸了一口气，唱道：“lu——”“嗯，不错，发声方法很到位。只是音有一点偏低，再上去一点。预备，唱‘lu’哦，起……” “lu——”“嗯，再上去一点点” “lu——”“很好。”老师见我第一节课的进步就这么大，忍不住离开了琴凳来拥抱我。当我接收到老师的拥抱后，我都会倍感鼓舞，从而努力地使自己做的更好。

　　练声过后，老师便开始教我唱《送别》。别认为这是很简单的一首歌，在当时的我看来，能唱下来并把音唱准，已经不错了。老师一句一句地教我唱：“‘长亭外，古道边。’预备，起……”“长亭外，古道边。”“好，现在音准了，现在用两小节一口气哦。预备，起……”“长亭外，古……”只唱了一小节过一点，我已经连涨得通红，没有气了。“还是不行哦，回去要练的啊！下课罢。”

　　说完，她自顾自地弹起了伴奏唱了起来。

　　我站在那里，一句话都没有说，静静地听着……

　　静静地，被她那婉转的歌声，感染着…

　　老师的声音作文篇9

　　老师的声音盒变化无穷，就如同这天气一会儿阳光明媚，一会儿乌云密布，有时太阳出来还下雨。

　　"落红不是无情物，化作春泥更护花"老师的默默奉献永远记在我心中。老师的声音哑了，但还坚持上课。所谓这声音盒也能发出沙哑的感觉。

　　老师的音乐盒里收集了这么独特的声音：有可爱的"温柔";有批评的"严肃";有好笑的"滑稽";更重要的是有无私奉献的"沙哑".

　　老师的声音作文篇10

　　我的学生生涯中遇到过很多的老师，每一位老师，他们的声音都不同。老师的声音有很多种，有如百灵鸟般动听的，有如播音员般字正腔圆的，当然也有平平淡淡让人记不住的，更甚的是还有令人昏昏欲睡的。

　　声音很好听的老师自带优势，一到上课的时候，教室里一片安静，不为别的，因为老师那悦耳的声音让我们忍不住想认真的去倾听。拥有这种声音的老师，教出来的学生自然也不会差到哪里去，因为上课的时候我们听得可认真了。

　　对于第二种老师的声音，那种字正腔圆的语音，我们听着少了一份舒心，不过却多了一份肃穆，因为这一种一丝不苟的声音似乎杜绝了我们开小差的一切可能，这样一堂课下来，我们自然将老师所说的一切知识点都听入了耳里，记在了心里。

　　至于那种老师的声音很是平淡的，虽然这样老师的声音没有占据什么优势，不过，作为学生的我们依旧会认真的去听老师的讲课，这样子的老师反而给我们一种亲近感，这种平常的声音自然的就消除了那种距离感。

　　现在轮到最后一种，说实话拥有这种声音的老师，上起课来一开口还真当是在奏一首吹眠曲，不过！反转来了！这样的老师往往最具幽默感，在他的课堂上，永远不会缺乏乐趣。我小学的时候就遇到过一位这样的老师，他是我们班的数学老师，他说话的声音是学校公认的低、缓，是那种全程无波澜的声调，乍一听，新鲜感十足，不过听得久了弊端就来了。而我的这位老师最会利用这一点，在他的课堂上，他会将他的声音、手势结合，能用粉笔将过程写下来的时候那说话就只说重点，当我们熟悉了他的上课风格后，简直一点不敢晃神，只要老师一开口，我们就知道重点来了。

　　老师的声音各有不同，但不论那种，其实我们都能找出其中的乐趣来。

　　老师的声音作文篇11

　　“ 叮——”同学们一窝蜂似的回到了教室。数学老师满面春风的走了进来，喜笑颜开地说“：今天我们学习圆的面积请同学们翻到30页，“哗哗”同学们马上翻到30页，端端正正地做好，老师开始讲了，慢慢的我被吸引住了。你没有“复述”上节课的教学内容，你让我们又是写，又是画，又是说。最妙的是你用漂亮的粉笔字在黑板中间写下，面积的计算公式还教了我们几种简便的方法：圆周率×3.14。

　　看着你丰富多彩的教学内容，圆面积的计算公式渐渐浮现在我眼前。复杂的圆面积，神奇的圆周率，带着我遨游奇异的数学王国，时而这跳出来个小数点，如同一个绿油油的豌豆；时而那蹦出个长方体，如同五彩缤纷的文具盒；时而窜出来大小不一的正方体，如同那一块块诱人的糖块……听着，想着，我仿佛也变成了活蹦乱跳的正方体，和它们一起在这奇异的数学王国里载歌载舞……

　　老师的声音作文篇12

　　有人喜欢雨打芭蕉的嗒嗒声，有人喜欢小桥流水的吟唱声，有人喜欢大海撞岸的澎湃生，我却惟独喜欢那普普通通的老师的声音。

　　“叮铃，铃……！”上课铃起。同学们还在楼梯上慢慢游动着。不知哪个好心的家伙喊了句：“这节课是英语课！”这时，还在楼梯上逗留的同学便猛地冲向教室。那速度要是参加运动会，前三名非本班莫属了。看到这里，你大概想问这个英语老师是谁呀？名气如此之大，听是她的课就吓成这样？

　　其实呢！这位就是我们大名鼎鼎的班主任叶子老师——叶飞月，女，芳龄保密，八（1）班英语老师兼班主任。

　　突然窗边出现一抹身影，闪身就走进了教室。这时部分同学还沉浸在课件的欢乐中只见她浅笑着说：“今天可见大家玩得很开心哦！也给老师分享一下吧？”这声音，虽沙哑，却十分有力，叫人联想到装了钢条的运货马车经过崎岖不平的道路时，所发出的叮叮当当声。教室里立刻一片沉静。课堂上便想起了叶老师柔和而富有的讲课声，中间偶尔有个同学开个小差，她不动声色的说道：“有个我喜欢的同学，我没有看到他的眼睛。”而后马上表扬到：“这个同学已经做好了，我真高兴！”就这样，在课堂上，大家既不紧张也不松懈，45分钟“哗”地一下就过去了。

　　你现在大概又想起我，瞧你们刚才那害怕劲，这个叶子老师看起来好像还不错嘛！

　　其实，哪里是怕她嘛！是她那神奇富有魔力的声音把我们深深吸引在教室里。

　　我喜欢“叶子” 老师的声音。

　　老师的声音作文篇13

　　世界上有许许多多的声音：雨声、雷声、笑声、海浪声，还有小动物的叫声……在众多的声音中，我最情有独钟的是——老师的声音。

　　在课堂上，老师像只百灵鸟。她那时高时低、时强时弱婉转而悠扬的声音萦绕在耳边，听得我们时而热泪盈眶，时而兴奋不已，时而开怀大笑，时而沉思不语。那是我听到过的最动听的声音。

　　当我们伤心难过时，老师的话像春雨一样把甘甜的雨露洒在我们的心田，又像是冬日里的阳光温暖着我们。那是我听到过的最温柔的声音。

　　当我们取得好成绩时，哪怕只是一点点进步，老师都会毫不吝惜地大声表扬、鼓励我们：“加油！你最棒！继续努力，老师爱你！你是我们的骄傲！”那声音像春雷一样的响亮。那是我听到过的最有力量的声音。

　　在运动场上，老师使尽全身力气给我们呐喊鼓劲。她撸起袖管，攥紧拳头，挥动手臂大声呼喊：“加油！加油！四一、四一，永争第一！”老师的声音响彻整个校园。那声音也是我听到过的最激情澎湃的声音。

　　我爱老师，更爱老师那千变万化的声音。因为那是世界上最美的声音。

　　老师的声音作文篇14

　　刘老师是我们的语文老师,她长着一双又大又会说话的眼睛.而且从她眼睛里讲的每一句话我们心里都清楚!就说今天早上是语文课,刘老师点我们一个一个的上讲台来背诵拼音,当论到我被诵时,我心连心十分的紧张,怕背诵错了,刘老师的眼睛仿佛在鼓励我:"勇敢点,不要怕".我背诵了一遍,把拼音的韵母ri读的不标准，刘老师又要我读了一偏有读错了，又读了一遍还是没过关，而在默写声母，韵母，整体认读音节时我一次性的过关，我们班过关`的没几个，当刘老师报过关的名字，叫到我时，我看见刘老师用赞扬的目光看了我一下，仿佛在说“好样的”。我上课做小动作时，被刘老师看见，她用眼睛狠狠的盯了我一下，我就知道自己错了，马上做好，认认真真的听讲。你说，我们的刘老师的眼睛会说话吗？我可听得懂她说的话！

　　老师的声音作文篇15

　　苗老师是我们的班主任，短短的头发，每天穿着普普通通的衣服。但她最特别的地方就是那双会说话的眼睛。

　　一年级的时候，我的成绩不好，生字总是读不过。一天，老师对我说：今天下午你晚点回家，我在学校里教你认字。在老师教我的时候，她的眼睛总是不时的地在看着我，好像是在对我说：要认真。

　　一年级放寒假时，我评上了三好学生，那时候，老师的眼睛里充满了高兴，充满了激动，这时，老师又好像在说：很好，要再努力，不要骄傲，骄傲会使你后退的。

　　还有一次，我的语文考试考不好，老师的眼睛又在说：不要灰心，下次要考好。

　　在小学的这三年的学习中，老师的眼睛一直在表扬着我，鼓励着我，启发着我，让我在进步，让我在老师眼睛里的爱里中长大、成长。

　　我爱老师的眼睛。

　　老师的声音作文篇16

　　上一年级的时候，我见了老师总是害怕，就像老鼠见了猫一样，躲得远远的。有时，老师向我迎面走来，我便低下头装作没看见。不是我没礼貌，是我胆子太小，不敢跟老师说话。

　　二年级开始了，老师似乎发现了我的内心世界，有意让我当《书海扬帆》的课代表，让我有了更多的机会跟老师接触。当我第一次把同学们的《书海扬帆》交到老师办公室时，办公室里没有人，我心想：“一定快上课了，所以老师不在，太好了，这样就不用和老师说话了。”谁知，我刚放下本子，张老师就开门进来了，我的心一下子“怦怦”地跳起来。张老师问我：“本子都齐了吗？”我说：“交齐了。”说完，我就打开门急急地走了。走到了教室里，心还一直“怦怦”地跳着。

　　小朋友，你们说我胆子小吗？现在我可好多了哟！

　　老师的声音作文篇17

　　一个仲夏的夜晚，我坐在窗台边看着这由蓝变黑的天空.原来月光不仅如流水，连繁星也在银河边闪烁着.看着这满天繁星，我不禁的联想到我们班黄老师，和她那一双会说话的眼睛。

　　记得有一回，我们正在专心致志的听老师讲课，忽然身后传来了一阵阵笑声.哦，原来是坐在最后一桌的刘强在看漫画书.黄老师转回头用锐利的眼光看着刘强，一股寒气直逼着他.好象在对他说：“现在是上课时间，你在做什么？”刘强一见到老师的眼睛连忙坐好。

　　黄老师的那双眼睛不仅是治班的秘密武器，还是激励我们心灵的春风。

　　一次我们在班里上公开课，我的周围都坐满了老师，上课的时候我的心里像有一只兔子一样砰砰直跳.这时黄老师提了一个问提，全班的同学都不知道这个问提的答案，只有我知道.这时我的心里像是打十五个吊桶）――七上八下.举还是不举呢？举吧.我鼓起了勇气把手举了起来，可是举到一半又打起了退堂鼓.周围这么多的老师，要是答错了怎么办？正在上课的黄老师好像看透了我的新思，用一种清泉般的眼神看着我.好像在对我说：“没事的，老师相信你.”我看着老师的大眼睛鼓起了勇气把手举起来了.结果我答对了，赢得了全场的掌声。

　　我永远也望不了黄老师和她那双会说话的眼睛。

　　老师的声音作文篇18

　　我有一个特别的语文老师，冯老师。冯老师有一头齐肩的短发，瘦瘦的，这些都不特别，最特别的是是老师的那双会说话的眼睛，你也许会说：“怎么可能？”。不信？那就让我来告诉你吧。

　　有一次测验，我一开始做得十分顺利，没想到会半路杀出个程咬金，我被一道高分题难住了。就会得不到“优秀”了，就太不值得了。我顿时急得像热锅上的蚂蚁，可急又有什么用呢？一急，脑子里就一片空白了。我便强迫自己安静下来，这时，一个“邪恶”的念头从脑子中跳出来了：偷看！偷看一下不会有事的。不偷看一次就会有第二次`第三次，第四次……的，最后就会依赖上偷看的，会形成一个难改的坏习惯的。我“挣扎”了很久，邪恶战胜不了正义，后来，我抬头想偷看同桌，目光正好对上了冯老师的目光，老师的目光是严厉的，仿佛在说：“别人嚼过的馒头没味道，用自己的劳动换来的食物才有味道。”

　　哦，老师，我明白你的意思，我会自己思考的，于是，我便静下心来，终于想到了，我及时在收养卷前做好了卷子。

　　老师的声音作文篇19

　　那是一双会“说话”的眼睛。它会告诉我做错了什么，又会告诉我收获了什么。那双眼睛曾透露出无奈，因为我做了不少的“蠢事”，那双眼睛也曾透露出赞许，因为我令人惊叹的表现。

　　那是一双会“说话”的眼睛！它并不大，威慑力却惊人，能令所有人都信服。那是一双很普通的眼睛，但这双眼睛却能看透我的内心，给我送来莫大的惊喜，它属于谁呢？它属于我的班主任沈老师。

　　那双眼睛曾经对我“说过”许多话。

　　记得有一次，我不小心撞到了同学的牙齿，被叫到了沈老师办公室。一进门，一团一团的“火焰”已从沈老师的眼中射出，将我整个儿烧着了。紧接着，那充满怒气的目光直直地剌在我脸上，我顿觉脸上火辣辣地疼。沈老师的目光像是一把利剑，直刺我心，让我一顿心慌；又像是一支弓箭，一箭穿心，把我吓得面如土色。接踵而来的是沈老师和父母的“混合批评”，我这才深刻地认识到事情的严重性。如果我今天真的撞断了同学的恒牙，那个同学的牙齿将再也长不出来，很有可能还要做手术。课间游戏，真的不应该乱打乱踢了，因为我的无心之失，很可能给他人带来永久的伤痛。让我明白这个道理的，不是沈老师的“大嗓门”，也不是沈老师“告状”的电话，而是沈老师在我犯错后，看着我的那双眼睛，那双眼睛里有愤怒、有痛心，它告诉我：课间休息，要注意安全！随意玩闹，将害人害己！

　　那双眼睛虽然大部分的时候很犀利，但是它也有十分温柔的时候。每当我的作文入选了，沈老师就会在同学们面前表扬我，那充满赞许、充满自豪的眼神投向我的时候，就像一缕春光照进了我的心田，让我的心暖暖的。正是这样的目光，我才变得更加自信、更有活力，我才有了继续积极投稿的动力。让我牢记心中的，其实不是老师奖励的礼物，也不是老师口头的表扬，而是那双会“说话”的眼睛。沈老师仅仅是一个赞许的眼神，在旁人看来可能微乎其微，但却让我陶醉许久。

　　在认识沈老师的这段时间里，我对她印象最深的，就是那双会“说话”的眼睛。因为无论我做了什么事，那双眼睛都会“告诉”我，她最真实的想法。那双眼睛“说出的话”，让我自豪，让我反思，更让我进步。

　　如果你问我，沈老师有一双怎样的眼睛？我一定会告诉你，那是一双会“说话”的眼睛。

　　老师的声音作文篇20

　　在家里的这些老师们，总是默默无语不说话，跟我沟通的方式，就是“文字”，他们透过文字，让我摆脱疑惑，渐渐理解，直到我真的豁然开朗，他们沉默的半随着我长大，不说话的老师就是鼎鼎大名的“书”。

　　这些老师里，最令我着迷的就是“小说”，沉浸在故事的情节里，总能让我哭哭笑笑，摆脱很多低潮的情绪。而“百科全书”更是一个知识渊博的伟大师尊，只要我求助，一定可以得到解答。

　　写满音符的“琴谱”，把优美的旋律和和声，毫无保留的奉献给我，之前我其实很排斥这位老师的，但自从开始弹理查．克莱德门的通俗音乐后，我跟这个音乐老师友了更多美好的互动了。

　　书，是我的好朋友，也是我的老师，它虽然不说话，但是却能带给我十分丰富的知识，当然我也知道自己得要主动一些，如果没去翻书，就会与很多美好错过了。

　　有一句话说：“书，是知识的宝库，是智慧的泉源。”我会爱惜我每一位“不会说话的老师”，多多和它们有一些交流，我的内涵也就更形丰富了。

　　老师的声音作文篇21

　　老师的眼睛如同一张能说会道的嘴巴一样会说话，不信，你就瞧瞧吧！

　　一、严厉的眼睛

　　记得那一次上课，我正聚精会神地听讲，老师似乎也像打了“兴奋剂”一样，有条不紊、一丝不苟地讲课。忽然，老师停了下来，她发现有一位同学没有听讲。于是，老师立刻叫他起来罚站五分钟，面壁思过。正巧老师叫我起来回答问题，我沉思片刻，缓缓地说出了答案。谁知，竟然错了。我不敢直视老师的眼睛，等待着批评，老师大声地说：“这道题，你怎么可以错呢？”我真的好尴尬啊，真想挖个地洞马上钻进去。

　　二、赞许的眼睛

　　老师的眼睛不仅是严厉的，还是赞许的，在我表现好的时候，老师的眼睛就是赞许的。

　　那天上课，老师抱着一大堆的试卷走进教室，脸上写满了严肃。我们这才醒悟，要发试卷了，我的心情忐忑不安，希望自己考得好一点。老师说：“这一次考95分以上的只有一个同学，大家考得都很糟糕。”同学们纷纷议论道：“谁呀？不会是林士涵吧？”老师说：“那位同学就是林士涵，他考了97分。”全场一片掌声、惊叹声。我缓缓地走向“领奖台”，老师对我投来了赞许的目光。

　　三、期待的眼睛

　　能获得老师的赞许是不容易的，这一次，老师向我投来的是期待的目光。

　　星期三的第一节课，老师说要开课。我们一切都准备好了时，开始上课了。老师一本正经上课，台下一片寂静，没有讲话声，因为老师提出的问题太难了，没有一个同学有把握回答对，台下鸦雀无声。这时，老师把期待的目光投向了我，我跃跃欲试，鼓起勇气举起了手。老师请了我回答，我信心十足地说了答案，老师点了点头，居然答对了，我心中有说不出的喜悦。

　　老师的眼睛太神奇了，竟然会说话，暗示着我，真是不可思议啊！

　　老师的声音作文篇22

　　告诉大家一个天大的秘密：老师的眼睛会说话！不信，你来瞧瞧。

　　“丁零零——”上课了，同学们一个个坐到位置上，我则慢吞吞地掏出语文书，刚读上两句，老师便来了。“请问同学们，《我的伯父鲁迅先生》一文讲了几件事呢？”一听到问题，我们便踊跃举手，一个个回答得正确无误，老师的眼睛似乎露出满意的目光。正在这时，中间的几位“说话大王”耐不住寂寞，开始交头接耳。忽然，老师的眼睛往那儿一看，教室立即鸦雀无声，仿佛在说：“同学们，不要说话。”你们说，老师的眼睛是不是会说话呢？

　　放学了，我和几个要好的朋友连同老师一起回家，在快要走出校门的时候，老师的眼睛往南边一瞟，我顺着方向看过去，发现地上有片垃圾。老师看着我，好像在说：“江盼盼，快把垃圾捡起来。”我似乎听懂了这语言，便把垃圾顺利“投篮”了。

　　老师，您的眼睛会说话。当我们在操场上跑步坚持不下来时，您看着我们，似乎在说：“加油，坚持就是胜利。”当我们做题百思不得其解时，您看着我们，似乎在说：“怎么？真的尽力了吗？再仔细想想。”

　　老师，从您的眼睛里，我读出了您对我们的要求、关心和呵护。您给我们的，总是如星星般细小的关爱，却犹如星星般点缀了我们12岁的天空。