无论是在学校还是在社会中，大家常常会遇到需要使用名言的情形吧，名言易于留传，是浓缩的精华。名言的类型多样，你所见过的名言是什么样的呢？下面是小编为大家收集的教育箴言的名言警句，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。
2、逝者如斯夫，不舍昼夜。
3、今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？
4、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
5、把一切知识教给一切人。
6、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。
7、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
8、小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。
9、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
10、道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。
11、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温
12、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。
13、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。
14、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克《教育漫话》
15、君子和而不同，小人同而不和。
16、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
17、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
18、身教重于言传。——王夫之
19、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
20、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
21、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
22、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
23、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
24、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。 ——洛克
25、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
26、敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。
27、奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——（前苏联）苏霍姆林斯基
28、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
29、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
30、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
31、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
32、读书在于造就完全的人格。——培根
33、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
34、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
35、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
36、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
37、生命短促，只有美德能将它带到辽远的后世。—莎士比亚
38、三人行必有我师。——孔子
39、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
40、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语
41、放于利而行，多怨。
42、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
43、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！——储昌楼
44、成家勿谓当家易；养子应知教子难。
45、丰富的想象力比书本知识更重要。
46、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
47、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
48、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
49、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。
50、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
51、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——[美]M。比格：《学生学习的客观规律》
52、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
53、培养人，就是培养他对前途的希望。 ——（前苏联）马卡连柯
54、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。———苏霍姆林斯基
55、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。 ——洛克
56、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
57、好笋出好竹，好师出好徒。
58、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
59、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
60、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
61、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。
62、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
63、教育最伟大的技巧是：知所启发。
64、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。
65、懂得如何启发，使教人的一大艺术。
66、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
67、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则.
68、凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须”遵循自然”。
69、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。
70、教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。
71、教学必须符合人的天性及发展的规律.这是任何教学的首要的最高的规律.
72、一个坏的教师廉价真理,一个好的教师发现真理。
73、无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。
74、忠诚党的教育事业。
75、面向现代化面向世界面向未来。
76、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。
77、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
78、学而不厌，诲人不倦。
79、读书使人充实 ，思考使人深邃，交流使人清醒。
80、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。
81、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。
82、教育贵于薰习，风气赖于浸染。
83、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。
84、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。
85、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。
86、勤勤恳恳做事，认认真真做人，以一颗平常心面对生活中的人和事，善待他人。擦亮发现的眼睛，在工作中发现快乐发现美，工作并快乐着。
87、当孩子们每天进入幼儿园大门的那一刻，我就会亲切微笑的问候；当孩子雀跃与宽阔的好动场的时，能见到老师们那随影而动的关切神情，只有爱孩子，才能把自己的心献给孩子。
88、儿童的心如蕴藏丰富种子的大地，需要儿童教育省们像农人那样，遵守天时精耕细作不意不躁循序渐进。让我们保卫童心保卫儿童的天性，纯净的生态环境中，绿水常流物质丰饶富于创生能力！
89、清晨，迎着第一缕阳光，我最想看到的就是你们的身影，最想听到的就是你们的声音。我愿意你们像小鸟一样唧唧喳喳的围在我身边游戏，亲爱的孩子们，知道吗？只有快乐，我才会快乐。
90、在这个大家庭中，我们将用最真挚的爱心为孩子们创造出快乐的每一天，让每一个孩子都体验到爱与被爱。
91、每天以笑容来迎接每一位孩子，用快乐去感染每一位孩子；用心灵去感受孩子的纯真，用爱心去拨动孩子的心弦！让每一位孩子获得自信，获得成功！
92、尊重孩子，因为孩子需要平等；赏识孩子，因为孩子需要自信；学习孩子，因为孩子的世界是一片纯净的天地！愿我们的孩子健康快乐地成长。
93、我们愿用心中最真挚的爱，去滋润你们幼小的心灵，为你们铺设一条五彩的童年之路。让我们用亲切的'话语会心的微笑鼓励的拥抱陪伴每一位孩子成长。把爱的雨露洒向孩子们稚嫩的心田。
94、做孩子们的老师，做孩子们的游戏伙伴，做孩子们的妈妈，做孩子们的知心朋友，这是我们最大的心愿。
95、走近孩子，倾听孩子，理解孩子，相信孩子。把爱洒向每一个孩子，把方便留给每一位家长。
96、我们将用无私的爱心走进孩子的心灵，用心的呵护，耐心的教导，智慧的引导，使每一位幼儿健康快乐的成长
97、用我们的眼去记录孩子心灵的晴雨表，用我们的心去诠释家长脸上的喜与忧。
98、以心关注孩子的快乐以爱激发孩子的自信以赏识丰满孩子的羽翼以合作成就我们共同的梦想！
99、用赏识的目光提高孩子的自信，用谦逊的态度赢取家长的信任。
100、用心去感受孩子的纯真，用爱去拨动孩子的心弦。
101、我们化身为快乐的天使智慧的使者；陪伴孩子收集快乐，探索未知。让孩子每天拥抱幸福，超越梦想，在心中种下爱和希望的种子。
102、让爱和鼓励与孩子相伴！用真诚的心善待孩子们的天真直率，引导他们走向成功的彼岸！
103、以赏识的目光亲切的话语去关注发现激励每一个孩子，使每个孩子健康快乐的成长！
104、为延续教育世家这份独特的“爱”，我用青春的起始耕耘着平凡，直到两鬓增添了白发还依然默默地守侯，这其中的五彩经历，让我有感动有欣喜有精彩有付出有努力有辛苦也有茫然。虽岁月匆匆，却痴心未改，让我在有限的时间里为平凡的光环再添色彩。
105、尊重孩子，因为孩子需要平等；赏识孩子，因为孩子需要自信；新热孩子，因为孩子需要独立；学习孩子，因为孩子的世界是一片纯净的天地！愿我们的孩子健康快乐的成长！
106、如果把幼儿比喻为人生的春天，我们犹如季节之神，每天迎着朝霞播种，踏着夕阳收获，带领孩子顺利度过每一天，肩负重任。从师之路平凡，但却让我们深深地体会到平凡中的辉煌。岁月可以剥蚀我们有限的生命，却带不走我们一路留下的欢歌笑语，也带不走对孩子们无尽的祝福。尽管我们只是点点滴滴的雨露，但在阳光下却折射出夺目的光彩，我们的人生平凡而又辉煌。
107、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
108、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
109、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
110、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
111、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
112、热心对待工作，真心呵护幼儿。
113、我们的每一个孩子都是好孩子。
114、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
115、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！
116、帮助孩子适应应试教育已经成为我们父母的责任，而帮助孩子减轻负担的最好方法就是我们的父母增加负担，也就是说，我们的父母可以成为孩子的学习老师。
117、每天花时间和你的孩子独处。
118、不要因为孩子的错误而取笑他。孩子们能背诵诗歌、讲故事和唱歌。
119、我们的教育应该使孩子们德、智、体、体、体、科学全面发展。
120、一双赞许的眼睛，一个会意的微笑，一个赞许的点头，都能传递真情的鼓励，都能表达对孩子的赞美。
121、一个母亲可以教育她的孩子，就像一百名教师一样。
122、挫折教育不只是让孩子过艰苦的生活，做一些艰苦的工作，挫折教育的重点是培养孩子面对挫折的坚强素质。
123、速度是阅读中的第一大病，功夫在绵密中不间断，没有速度。
124、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责怪孩子，聪明的父母疼爱孩子。
125、专家指出：现代教育要教给学生三种技能：一是自学。另一种是和不同的人一起工作。第三，他们可以在不同的环境中生存。
126、稳定和安全感对孩子来说非常重要。如果孩子们能感受到来自稳定家庭的安全感，这将有助于他们应对来自校园内外的各种挑战。
127、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
128、让孩子参与家务和旅行的计划。
129、要相信每个孩子都能成功，要相信自己的孩子都是好孩子。
130、父母应该逐渐培养孩子独立思考和独立解决问题的能力，从而树立孩子的自信心。
131、最受惩罚的孩子长大后很少成为最好的孩子。
132、构建和谐社会，应从构建和谐家庭入手。
133、不要不真诚地表扬你的孩子。知识而不应用，犹如耕作而不播种。
134、每一个心理健康的孩子都是积极向上的，喜欢学习，自信的，这些品质是孩子成长所必需的。
135、当你心情不好的时候，不要教你的孩子。拿他出气很容易。
136、成事不说，遂事不谏，既往不咎。 ——孔子 《论语》
137、益者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。 ——孔丘 《论语》
138、芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。 ——孔丘
139、不在其位，不谋其政。 ——孔子 《论语》
140、君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——孔子 《论语》
141、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从 心所 欲不逾 矩。 ——孔子 《论语》
142、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ——孔子 《论语》
143、知者乐水，仁者乐山； 知者动，仁者静； 知者乐，仁者寿。 ——孔子 《论语》
144、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。 ——孔子 《论语》
145、孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之 在斗 ；及其 老也，血气既衰，戒之在得。” ——孔丘 《论语．季氏》
146、学而不思则罔，思而不学则殆。 ——孔子 《论语》
147、敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 ——孔子 《论语》
148、父母在，不远游，游必有方。 ——孔子 《论语》
149、不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。 ——孔子 《论语》
150、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——孔子 《论语》
151、逝者如斯夫，不舍昼夜。 ——孔子 《论语》
152、不患人之不己知，患不知人也。 ——孔子 《论语》
153、学而时习之，不亦说乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？ 人不知而不愠，不亦君子乎？ — —孔子 《论语》
154、朝闻道，夕死可矣。 ——孔子 《论语》
155、工欲善其事，必先利其器 ——孔丘 《论语·卫灵公》
156、言必信，行必果。 ——孔子
157、君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。 ——孔 子 《论语 》
158、君子和而不同，小人同而不和。 ——孔子 《论语》
159、温故而知新，可以为师矣。 ——孔子 《论语》
160、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔子
161、岁寒，然后知松柏之后凋也。 ——孔丘 《论语》
162、与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。 ——孔子
163、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。 ——孔子 《论语》
164、诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。” ——孔子 《论语》
165、质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。 ——孔子 《论语》
166、君子周而不比，小人比而不周。 ——孔子 《论语》
167、其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。 ——孔丘
168、君子喻于义，小人喻于利。 ——孔子 《论语·里仁》
169、饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 ——孔子 《 论语》
170、君子欲讷于言而敏于行。 ——孔子 《论语》
171、朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛？ ——孔子 《论语》
172、关雎，乐而不淫，哀而不伤。 ——孔子 《论语》
173、始吾于人也，听其言而信其行。今吾于人也，听其言而观其行。 ——孔子
174、独学而无友，则孤陋而寡闻。 ——孔丘
175、德不孤，必有邻。 ——孔子 《论语》
176、知耻近乎勇。 ——孔子
177、未知生，焉知死？ ——孔子 《论语》
178、不义而富且贵，于我如浮云。 ——孔丘 《论语》
179、八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也！ ——孔子 《论语》
180、今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？ ——孔子 《论语》
181、弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。 ——孔子 《 论语 》
182、益者三友，损者三友： 友直（正直）、友谅（诚信）、友多闻（见多识广），益矣； 友 便辟（ 性情暴躁，惯走邪道）、友善柔（过份优柔寡断或和颜悦色骗人）、友便佞（心怀鬼胎。谄媚），损矣。 ——孔子 《论语》
183、君子之道四焉，强于行义，弱于受谏，怵于待禄，慎于治身。 ——孔丘
184、“举直错诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服。” ——孔子 《论语》
185、君使臣以礼，臣事君以忠。 ——孔子 《论语》
186、与朋友交，严而有信。 ——孔丘
187、君子怀德，小人怀土。君子怀刑，小人怀惠。 ——孔子 《论语》
188、德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。 ——孔子 《论语》
189、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——孔丘 《论语》
190、好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。 ——孔子 《中庸》
191、君子谋道不谋食，忧道不忧贫。 ——孔丘
192、小人同而不和，君子和而不同 ——孔子 《论语·子路》
193、登东山而小鲁，登泰山而小天下 ——孔丘
194、夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。 ——孔子
195、不患无位，患所以立。不患莫己知，求为可知也。 ——孔子 《论语》
196、为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之。 ——孔子 《论语》
197、可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言，失言。 ——孔子
198、与其进也，不与其退也。唯何甚。人洁己以进，与其洁也，不保其往也。 ——孔子 《论 语》
199、人而不仁，如礼何！人而不仁，如乐何！ ——孔子 《论语》
200、有朋自远方来，不亦乐乎！ ——孔子
201、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！ ——孔子 《论语》
202、穷不失义，达不离道。 ——孔子
203、富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。贫与贱，是人这所恶也，不以其道 得之 ，不去 也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。 ——孔子 《论语》
204、“中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。” ——孔子 《论语》
205、人而无信，不知其可也。大车无倪，小车无杌，其何以行之哉！ ——孔子 《论语》
206、过而不改，是谓过也。 ——孔子
207、父在，观其志。父没，观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。 ——孔子 《论语》
208、不贰过。（犯过的错误不再重犯。） ——孔子 《论语·雍也》
209、贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤在回也！ —— 孔 子 《论 语》
210、礼之用，和为贵。先王之道斯为美。小大由之，有所不行。知和而和，不以礼节之， 亦不 可行也 。 ——孔子 《论语》
211、“大哉问！礼，与其奢也，宁俭，与其易也，宁戚。” ——孔子 《论语》
212、由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。 ——孔子 《论语》
213、“多闻阙疑，慎言其余，则寡尤。多见阙殆，慎行其余，则寡悔。言寡尤，行寡悔， 禄在 其中矣 。 ——孔子 《论语》
214、“色难。有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？” ——孔子 《论语 》
215、民无信不立。 ——孔丘
216、居上不宽，为礼不敬，临丧不哀。吾何以观之哉！ ——孔子 《论语》
217、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 ——孔 子
218、信近于义，言可复也。恭近于礼，远耻辱也。因不失其亲，亦可宗也。 ——孔子 《 论语 》
219、君子不重则不威，学则不固。主忠信，无友不如己者，过则勿惮改。 ——孔子 《论 语》
220、夷狄之有君，不如诸夏之无也。 ——孔子 《论语》
221、仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。 ——孔子 《论语》
222、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 ——孔丘
223、道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。 ——孔子 《论语》
224、先行其言而后从之。 ——孔子 《论语》
225、不仁者，不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知者利仁。——孔子 《论语》
226、守之以愚，功被天下；守之以让，勇力振世；守之以怯，富有四海。 ——孔子
227、视其所以，观其所由，察其所安，人焉叟哉！人焉叟哉！ ——孔子 《论语》
228、人无远虑，必有近忧 ——孔子 《论语卫灵公》
229、不患贫而患不均，不患寡而患不安。 ——孔丘
230、天地之性，人为贵。人之行，莫大于孝。 ——孔子 《孝经》
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