陶行知的名言警句

2024-06-26 名言警句

　　在日常学习、工作和生活中，许多人对一些广为流传的名言都不陌生吧，名言主要用来激励和告诉当事人某些道理，提醒人们在生活中时刻保持着某种精神品格。你知道都有哪些类型的名言吗？以下是小编为大家收集的陶行知的名言警句210句，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

　　2、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

　　3、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。

　　4、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

　　5、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

　　6、教育是立国之本。

　　7、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

　　8、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。

　　9、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。

　　10、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

　　11、行是知之始，知是行之成。

　　12、人生办一件大事来，做一件大事去。

　　13、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

　　14、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

　　15、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

　　16、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

　　17、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。

　　18、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

　　19、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

　　20、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

　　21、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

　　22、捧着一颗心来，不带半根草去。 ——陶行知

　　23、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

　　24、我是中国人，我爱中国。 ——陶行知

　　25、爱满天下，乐育英才。 ——陶行知

　　26、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知

　　27、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知

　　28、以教人者教已，在劳力上劳心。 ——陶行知

　　29、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉！ ——陶行知

　　30、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知

　　31、失败是成功之母，奋斗是成功之父。 ——陶行知

　　32、道德是做人的根本。 ——陶行知

　　33、行是知之始，知是行之成。 ——陶行知

　　34、教育是立国之本。 ——陶行知

　　35、人生办一件大事来，做一件大事去。 ——陶行知

　　36、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。 ——陶行知

　　37、在孩子们经常一起工作的学校里，开办这样的学校的原因是孩子们必须学会如何一起工作。原因是给予个人充分的发展自由。

　　38、失败是一种教育。一个懂得思考的人，无论成功还是失败，都能学到很多东西。

　　39、然而，通过教育，社会能够清楚地表达自己的目的，组织自己的方法和手段，从而清晰而有效地塑造自己，朝着自己希望的目标前进。

　　40、人性中最深层的驱动力是想要成为重要人物，想要被赞美。

　　41、对我来说，信仰意味着不担心。

　　42、社会的转型离不开教育的转型。

　　43、读书是一种冒险，如探索新大陆，如征地。

　　44、教育是一个生命的过程，而不是对未来的准备。

　　45、现代工业被科学发明弄得越来越复杂，想要真正成功的工人必须有良好的通识教育基础，在此基础上发展他的特殊技能。

　　46、情绪可以帮助推理，鼓励推理，不要变得空洞或前后矛盾；理智可以引导感情，增强感情，不盲从，不虎头蛇尾。

　　47、每一项伟大的科学成就都始于一个大胆的设想。

　　48、教育是社会生活延续的工具。

　　49、要检验教育新实验的成功或失败，只有一个方法，那就是检验那些新受教育的孩子，看他们的生活对社会是否有用。

　　50、科学上的最大进步是由新的和大胆的想象造成的。

　　51、感觉标志着一种习惯从一个过程过渡到另一个过程，从这个意义上说，它都是相对的。

　　52、这种职业教育没有让年轻人接受当今机构的要求和标准，而是利用科学和社会因素来培养他们的胆识、实践能力和执行力。

　　53、我们的社会生活正在发生根本的变化。如果我们的教育必须对生活有意义，那么它必须经历相应的彻底转变。

　　54、只要学校和生活联系在一起，那么所有的学科就必然联系在一起。

　　55、教育的目的是使人能够继续受教育。

　　56、支配想象力的是未来，而不是过去。黄金时代在我们面前而不在我们背后。

　　57、一个人必须要有信念，一个人必须要有梦想和希望，一个人必须要有彩虹，一个人必须要有歌声来歌唱，一个人必须要有高尚的东西来投入。

　　58、好人就是无论他过去在道德上多么不值得，现在已经开始变得更好的人。

　　59、社会环境发展个体的智能行为和智能倾向；这种培养的方法使个体参与各种活动，这些活动唤起并强化各种行为，这些行为有特定的目的，并承担特定的后果。

　　60、捧着一颗心来，不带半根草去。

　　61、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

　　62、我是中国人，我爱中国。

　　63、生活即教育，社会即学校，教学做合一。

　　64、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

　　65、以教人者教已，在劳力上劳心。

　　66、失败是成功之母，奋斗是成功之父。

　　67、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

　　68、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。 ——陶行知

　　69、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。 ——陶行知

　　70、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 ——陶行知

　　71、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。 ——陶行知

　　72、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”。 ——陶行知

　　73、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ——陶行知

　　74、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。——陶行知

　　75、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

　　76、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。 ——陶行知

　　77、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。 ——陶行知

　　78、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

　　79、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知

　　80、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 ——陶行知

　　81、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

　　82、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

　　83、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

　　84、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 ——陶行知

　　85、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

　　86、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。

　　87、学校是为社会服务的。学校没有改变社会的力量；他们可以简单地关闭。

　　88、与其让学生像天津的鸭子一样添加知识，不如给他们几把钥匙，这样他们就能自动探索文化的宝库和宇宙的宝藏。

　　89、大凡小学的教师，如果没有社会转型的精神，是很枯燥的。

　　90、栽培教育与花草树木一样，首先要了解花草树木的特点，区别不同的情况给予施肥、浇水和栽培教育，这就叫因材施教。

　　91、让学生走在创造的道路上，用双手和大脑，用头脑劳动。

　　92、用一颗心，而不是一根草。你抱着这种精神去教育孩子，永远不会错。

　　93、生活人才教育不是知识的灌输，而是开发文化宝库的关键，这是我们对学生的认识。

　　94、到处都是创造的土地，每天都是创造的时间，每个人都是创造的人。

　　95、教学是一件事，不是三件事。我们应该在实践中教学，在实践中上学。不做就用努力，教书不等于教学，学习不等于学习。

　　96、自己流自己的汗，吃自己的饭，做自己的事，靠自己的人，靠自己的天，靠祖先，不是英雄。

　　97、劳动是一切发明之母。一切在劳动中的劳动，都能获得事物的真理。

　　98、我们必须认真读书，才能生活在孩子们身上，才能生活在民族、名誉、才能关心的地方。

　　99、教育中最重要的是给学生改变环境的能力。

　　100、员工做他们被要求做的一切；教学生他们需要学什么；工作人员遵守学生们应该遵守的每一条规则。

　　101、老师的职责是去改变，去改变人，虽然不容易学会孙悟空的七十二变，但至少要珍惜这种改变。

　　102、百分之一的教育浪费会对国家造成严重的损害。

　　103、为了一个可怜的孩子，为了一头骆驼。以德报人，以德报马。

　　104、如果农民不权衡他的部门，农民就会破产。如果工作不重，那一定是粗糙的；如果人民不注意分工，国家就不会富强；人类不强大，世界就不会和平。

　　105、在中国有三类书呆子：书呆子，书呆子工作，书呆子赚钱。

　　106、他自己流自己的汗，吃自己的食物，做自己的事情。

　　107、良好的教育应该给学生一种技能，这样他才能对社会有所贡献。换句话说，良好的教育是培养学生的技能，使他们能够独立生活的教育。

　　108、乡村教师和未来的乡村教师都应该有一个理想的社会。

　　109、每一个行动，每一句话，每一件事，我们都应该培养成为一个合格的老师。

　　110、因为道德是人类的根本。即使你有一些知识和能力，也没什么用。

　　111、智慧、仁爱和勇气是中国重要的精神遗产。在过去，他们被认为是世界上最好的。

　　112、我们相信，如果这个国家的所有教师都愿意为孩子们的教育而献身，他们将为我们的国家创造一个伟大的新生活。

　　113、好老师不教书，他们不教书，他们教书。

　　114、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。

　　115、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。

　　116、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这，目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶？故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。

　　117、纸上的教育改造有多大效力！大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。

　　118、我们自从跳进实际生活中去工作，便觉得真正的教育，必须使学者和人民万分亲近。

　　119、小人居高位如在厅里挂画像，挂得愈高，愈见其小。

　　120、与人民亲近是做人的第一步。

　　121、要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。

　　122、真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。

　　123、你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。

　　124、像爱迪生母亲那样了解儿童的精神是值得我们学习的。

　　125、方针：甲、以严肃认真态度律己；乙、以互助合作精神相待；丙、以科学方法治事治学。

　　126、你心里的理想的社会不是从天上掉下来的，而是人类依着历史发展的趋势势力创造出来的。

　　127、有了觉悟才起信仰而生出力量。但觉悟又从何而来？从研究而来。

　　128、研究是追求真理即是求知之行。那末觉悟是从行而来，从求知之行而来。

　　129、人生是患难与欢乐所织成。

　　130、人生与患难有不解之缘，患难给有志者以战斗之情绪与战胜之智慧，有了战斗之情绪与战胜之智慧，还必须有战到底之意志，才能克服大难，以至于成。

　　131、一个人到了富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的境界是永远不会被患者压倒，那他成亦成，败亦成，而不是世俗所谓之成败了。

　　132、教师的生活是艺术生活，教师的职务也是一种手艺，应当亲自动手去干的。

　　133、那些高谈阔论，妄自尊大，不屑与三百六十行为伍的都不是真教师。

　　134、大丈夫不能舍身试验室，亦当埋骨边疆尘，岂宜随便过去！

　　135、我本来是个中国的平民。

　　136、无奈十几年的学校生活，渐渐的把我向外国贵族的方向转移。

　　137、学校生活对于我的修养固有不可磨灭的益处，但是这种外国贵族的风尚却是很大的缺点。

　　138、好在我的中国性，平民性是很丰富的，我的同事都说我是一个最中国的留学生。

　　139、经过一番觉悟，我就象黄河决了堤，向那中国的平民的路上奔流回来了。

　　140、教师得人，则学校活，学校活，则社会活。

　　141、倘若有活的教师，各办一所活的小学，作为改造各个乡村的中心，再以师范学校总其成，继续不断的领导各校各村前进，不出十年，必著成效。

　　142、好的乡村教师第一有农夫的身手，第二有科学的头脑，第三有改造社会的精神。他足迹所到的地方，一年能使学校气象生动，二年能使社会信仰教育，三年能使科学农业著铲，四年能使村自治告成，五年能使活的教育普及，十年能使荒山成林，废人生利。这种教师就是改造乡村生活的灵魂。

　　143、学校现是乡村的中心，教师便是学校和乡村的灵魂，教师的人格影响于学生和乡村人民很大。

　　144、小学教师之好坏，简直可以影响到国家的存亡和世运之治乱。

　　145、我记得一个土地庙前写着一幅对联说：庙小韩大；天高日月长。小学校便有如此气魄。

　　146、导师须是一个火把两头烧。

　　147、他一方面要把小孩的热心烧滚，使个个小孩都愿做小先生，不再做守知奴。

　　148、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。——陶行知教育名言

　　149、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。——陶行知教育名言

　　150、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

　　151、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

　　152、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

　　153、本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。

　　154、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

　　155、我们深信教育是国家万年根本大计。

　　156、教育为公以达天下为公。

　　157、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

　　158、国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知

　　159、孔子说：学而不厌，诲人不倦。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

　　160、以教人者教己。为教而学。

　　161、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。

　　162、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。

　　163、中国有三种呆子：书呆子工呆子钱呆子。

　　164、淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算好汉。

　　165、幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋。

　　166、教师的职务，是千教万教，教人求真。学生的职务，是千学万学，学做真人。

　　167、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。后生可畏不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

　　168、民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人，民主教育是人民的教育，人民办的教育，为人民自己幸福而办的教育。

　　169、幼儿教育实为人生之基础。

　　170、不运用社会的力量，便是无能的教育；不了解社会的需求，便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求。

　　171、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

　　172、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

　　173、我们深信教师应当做人民的朋友。

　　174、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生？

　　175、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

　　176、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。

　　177、要叫工呆子钱呆子多看些书，把头脑弄得清楚一点，好把世界的事看个明白。

　　178、我们从事乡村教育的同志，要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。

　　179、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

　　180、一切的学问，都要努力向着人民的幸福瞄准。

　　181、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。

　　182、把自己的私德健全起来，建筑起人格长城来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益

　　183、对于书呆子我是劝他们少读点书，多干点有意义的事，免得呆头呆脑。

　　184、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。

　　185、教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。

　　186、职业教育既以养成生利人物为其主要之目的，则其直接教授职业之师资，自必以能生利之人为限。盖己立而后能立人，已达而后能达人，天下未有无生利经验这人而能教育人生利者。

　　187、教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。

　　188、道德是做人的根本没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

　　189、我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后操作，尤不可因钱少推诿。

　　190、我们对于自然的环境和人为的环境，都该要有理想的安排。

　　191、教员的天职是变化，自化化人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但是至少要看重变化。

　　192、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。

　　193、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

　　194、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

　　195、爱满天下，乐育英才。

　　196、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。

　　197、道德是做人的根本。

　　198、我们的新使命，是要征集一百万个同志，创设一百万所学校，改造一百万个乡村。

　　199、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。