六年级童年作文

2022-02-21 六年级作文

　　在平平淡淡的日常中，大家对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的六年级童年作文9篇，欢迎大家分享。

六年级童年作文篇1

　　每一个人都有自己小时候的童年趣事，童年是一首歌，歌里有我们的幸福快乐;童年是一面镜子，镜子里有我们的天真可爱;童年是一个照相机，照相机里有我们的无忧无虑的样子，每个人都喜欢童年，每个人都怀恋童年，怀念童年的一点一滴，童年是非常快乐的，只要成年人一提起童年，就会像打翻了五味瓶，说不出是什么味道。

　　我也不例外，就说那一件事情吧：那时我在外婆家玩，看见地上有一个毛毛虫，要知道我小时候最害怕的就是毛毛虫了，看见了自己最害怕的东西，自然会有恐惧感，知道我会做出什么样令人惊讶的事，觉得搞笑的事吗?告诉你吧，我很想把这个毛毛虫赶出去，却又害怕，就倒在地上，说：毛毛虫大哥，你就饶了我吧!你就发慈悲饶了我吧!

　　知道结果怎么样，我把毛毛虫压死了!

六年级童年作文篇2

　　火是希望之火；火也是光明的象征；火也是奥运之火；火更是我童年的灿烂之火。它照映了我童年的一点一滴，更让我记住了一次玩火事件。

　　一次暑假，我与父母一起到乡村体验生活。每到晚上，是我最开心的时候，我总会穿着一对木拖鞋，啪嗒啪嗒的去跟着那些大哥哥大姐姐去玩那所谓的冒险。有一次，我学着哥哥姐姐们抱着一堆稻草走到另村的一个田野上，我用充满疑惑的眼神望着哥哥姐姐们，心里想：他们要干吗呢？忽然，一个大哥哥点起了火，我对这莫名奇妙的火充满了好奇，一眨眼功夫，原本微小的火，烧成了熊熊大火，我一看笑了，一蹦一跳的跟着哥哥姐姐们把稻草放进或活里，眼看活就快烧到自己身旁了，我们急忙躲到身旁的大树下，七嘴八舌的讨论起来：“真好玩，比冒险刺激多了。”“万一被人发现了怎么办？”“吓得我一身冷汗，真可怕！”“只要我们不承认，就没人知道了。”……

　　突然，火越烧越大，我们看情势不妙，于是不停的往火上浇水。“哎哟”我使出吃奶的劲。结果，水没浇到，倒把我自己浇了一身水。我急忙往旅馆跑，妈妈见了我一身水，就把我拉到身旁说：“掉河里去了吗？怎么一身水？”睡觉时我脑海里还回忆着我晚上玩火的事情。

　　第二天一早，我又一次去了邻村的那个田野上，我看到原本绿油油的草地变得黑糊糊的。我想：只有在锅里烧糊了的菜，才会是黑色的，难道这些新鲜的菜芽也会糊吗？我稀里糊涂的认为菜芽是糊了的，直到长大才知道。

　　我就这样稀里糊涂的过着属于我自己的童年，童年之火也在我心中燃烧着。

六年级童年作文篇3

　　我的童年是五彩缤纷的。童年的一件件事像一颗颗珍珠串联起来；又像一朵朵浪花翻滚在沙滩上；同时也像一串串风铃声声在耳边响起……每个人的童年都是充满乐趣的，我也不例外！

　　在童年的记忆匣中，一件件能笑破肚皮的事儿纷涌而出。但突然间有这么一件事，现在还能大笑起来。

　　上幼儿园时，一天晚上，我和爷爷在家看电视，突然，爷爷的电话铃响了，好像是让爷爷下去帮助抬一下东西，爷爷也是个热心肠，便对我嘱咐道；“乖孙女，爷爷下去帮人家抬一下东西，‘嗖’一下就回来了。”当时我还小，听信了爷爷的话，一直等了好像很长很长的一段时间，爷爷还不回来。于是，我把爷爷喜欢看的《新闻联播》节目转换到我喜欢看的少儿节目，当时还是很害怕，我看了一会儿，就把电视关了。我还给电视机盖上小被子让它睡觉吧，这样我也可以睡觉了，就不会害怕了。好像过了很长一段时间爷爷终于回来了。我猛地一下从沙发上爬起来，说爷爷你去了一年的时间……太可怕了，电视睡觉，我也睡觉。爷爷说我只出去了不到半小时，你就想爷爷了。我嘟了个小嘴赶快把电视上的被子取下，告诉爷爷：“我把您最喜欢看的《新闻联播》节目给您打开，可是电视上却演着《大头儿子小头爸爸》，我一脸的无奈，爷爷却在一边哈哈大笑，我不由地跑到爷爷跟前也笑了起来。

　　我的童年经常有一些特别搞笑的事情出现，每当爷爷和我家人说起这件事，说我“人小鬼大”我们都会笑起来。童年的我真是天真烂漫，童趣无限啊！我很怀念童年呀！

六年级童年作文篇4

　　每个人都有让自己刻骨铭心，记忆深刻的童年趣事，我相信你肯定也有你刻骨铭心的事情吧，今天，就来听听我的童年趣事吧！

　　大约在我5岁的那一年，妈妈给我买了一个大大的红气球，上面画着许多好看的图案，有羊，沸羊羊，美羊羊等许多漫画上的人物，五颜六色，漂亮极了。自从妈妈给我买了这个大气球以后，我非常的珍惜它，用我最大的努力去保护它，不把气球弄破，就连睡觉的时候也得把它放在离我枕头不远的地方，时刻都少不了它。

　　有一次刚下过雨，我拿着气球和妈妈一起去我们家门口的游乐园玩耍，我拿着气球刚进游乐园，就不小心踩到了一个小水潭里，我抬头一看，游乐园里全是一个个小的水潭，但这也阻挡不了我玩气球的欲望，我立刻拉住妈妈的手冲向游乐园。

　　到游乐园里抛弃球玩，玩着玩着，气球就落在一个小水潭里，我连忙捡起一看，哎呀，真倒霉，气球气上沾一大片泥水，这时我灵机一动，想，我的衣服如果脏了，妈妈都会把我的衣服放在洗衣机里洗干净，我何不把气球也放在洗衣机里洗呢？说干就干，我马上跑回家，把气球放进洗衣机理，按一下开关，我就去看电视了，过了一会，只听砰的一声，原来是气球爆了的声音，等我清醒过来时，自己都嘲笑自己笨。

　　快乐的童年，当让会有美好的回忆。追忆童年，有时候会让我们捧腹大笑，有时候会让我们受益匪浅，也有时候让我们留下真挚的眼泪。

六年级童年作文篇5

　　童年是一生中最美好的时光，童年像一幅绚丽多彩的画，像一首耐人寻味的小诗，还像一首美妙动听的歌曲。我的童年是五彩缤纷的，有值得回忆的，有令我开怀大笑的…。我记得最清楚的一件事，是发生在我五岁那年。

　　那时候，我还小，妈妈总是给我剥鸡蛋吃，那时候我总认为，鸡蛋是最好吃的食物。有一次，妈妈因为有急事出去了，留下我独自在家中。临近中午妈妈还没有回来，可是我真的是已经饿得饥肠辘辘了，便踮起脚尖从蛋盒里小心翼翼的拿出一个鸡蛋，可是鸡蛋的皮实在是太硬了！我怎么剥也剥不动。情急之下，我把鸡蛋往碗上使劲地磕了一下，鸡蛋碎了，蛋清和蛋黄一股脑的流了出来，我根本不知道是怎么回事。慌乱之中，我便用手去抓，可我摸到了黏糊糊的东西，我不知道该怎么办，就索性坐在地上哭了起来。

　　正在这时，妈妈急匆匆的赶了回来。看到一片狼狈不堪的景象和坐在地上大哭的我，妈妈连忙把我抱了起来，我哭着把事情的经过告诉了妈妈，妈妈听后，哭笑不得的说：“傻孩子，鸡蛋只有煮熟了才能剥去皮呀！”从那以后，我才知道怎么才能煮出好吃的鸡蛋，我现在还要给爸爸妈妈煮鸡蛋呢！

　　这件事至今已有七年了，每当我想起这件事，就忍不住偷笑起来！

　　啊！童年，你是我一生中最美好的时光！

六年级童年作文篇6

　　那天，我去往自助早餐店。

　　我右手拿着盘子，正在觅食。突然，一个让我兴奋不已的食物出现了。只见它有着绿色的外表，一圈一圈绕在一起。看到这我兴奋地认为它是抹茶冰激凌。我立刻打开玻璃盖，拿起左边的勺子，拼命地挖在自己的盘子中。我盛完立即走向自己找到的座位，兴致勃勃地准备吃。

　　我先闻了闻，油漆般的味道钻进了我的鼻孔里，这味道似乎让我难以下咽。可能是因为冰淇淋的口味不同吧，我在心里安慰自己。我用勺子盛起一勺，刚刚塞进嘴里，我的舌头一下子彻底麻木了，一股酸辣的味道径直冲进了我的鼻子里，感觉鼻子那都快不能呼吸了，随即而来的是像通了风一般的感觉。紧接着那让人痛不欲生的感觉又慢慢弥漫到了脑门，我的额头一下子渗出了汗。

　　“这什么东西啊？”我睁开紧闭的双眼，可只要稍微一睁开，整个人就像被一种冲击波击中。我的脸都涨红了，气都快喘不过来，突然整个人都处在抽搐的状态。我急得抓耳挠腮，时不时用手拍打着自己的脸，泪水在眼眶打转。

　　太难吃了！这根本不是冰淇淋！心里不断地想着。大约过了几分钟，我的世界终于平静了下来。我立马问了服务员这是什么，服务员看着我大笑了起来，说：“这是芥末啊！”我看着那绿油油的“冰淇淋”恨不得立刻摔了它。可那芥末的味道还在我的嘴里徘徊着，游荡着，久久不愿离开！

　　这次，冒失吃芥末的经历，时时刻刻警戒我不能疏忽大意，时时刻刻都要怀有一颗警惕的心。

六年级童年作文篇7

　　教学目标：

　　1．恰当选取童年的有趣事件，写出童年的欢乐美好。

　　2．掌握写好一件事情的方法。突出要表达的中心——“趣”。

　　教学重难点：

　　让学生明白审题、选材、表达均重在“趣”字，学会用恰当的手法和词汇表达所叙事件的趣味。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　一个生命自呱呱坠地，咿呀学语，蹒跚学步……直到满头白发，年迈老者。人的一生是如此漫长，又如此短暂。同学们，你们认为人生最快乐的时代是什么时候呢？

　　这节课就让我们一同走进多彩的快乐童年……

　　二、回到童年，交流感悟

　　1. 高歌一曲，回味童年。

　　曾经有这样一首歌，陪伴着老师走过了快乐的童年，如今，它仍然在校园的各个角落回荡，大家想听听吗？（课件）

　　2．回忆游戏，感受童年。

　　看着刚才的这些画面，你一定也回忆起了自己玩过的游戏，谁说说你小时候最喜欢玩什么游戏呢？

　　谁能迅速说出一个最能形容童年特点的词语？（单纯、天真……）

　　3．仿写句子，概括童年。

　　提到童年大家都兴高采烈，一脸的快乐。童年的生活真是丰富多彩啊，老师想说：“童年像一串珍珠，色彩斑斓。”你们能用同样的句式概括你心中的童年吗？（一个梦一首儿童诗……）

　　多么美、多么富有哲理的诗篇啊！我们把它们串联在一起，不就是一个精彩的'作文开头吗？其实作文就这么简单，在快乐的学习与生活中，就能找到写作的灵感。

　　三、指导写法，写出趣味。

　　1. 同桌交流，搜寻趣事

　　童年单纯而美好，那幼稚的话语，无心的恶作剧，以及那些稀奇古怪的想法等等，样样都是那么有趣，大家不妨闭上眼睛慢慢来想，哪一件事能让你在想着的时候露出微笑呢？我们看看谁的童年故事最有意思，先给你的同桌说一说，好吗？（学生同桌互说）

　　看很多同学都说得眉飞色舞，你们的童年一定发生了很多有趣的故事。让我们拿起笔来，将我们的童年变成永恒的回忆，请看写作要求。（写作要求：童年的生活丰富多彩，请你选一个有意思的故事写下来。注意把别人感兴趣的地方写细致，写具体。）你从写作要求中捕获了哪些信息？

　　2．上台讨论，挖掘趣点

　　谁愿意上台说说，你的童年生活中发生过什么有趣的事呢？既然是要把别人感兴趣的地方写具体，那我们台下的同学来配合一下，你对他故事的哪个地方最感兴趣，就举手提问，让他给你具体讲解。

　　生：……

　　要把事件的趣味写出来，不光是在文章里一个劲写“有趣”两个字就行了，而是要把有趣的地方详详细细地写下来，可以采用一些巧妙的叙述手法，将动作、神态、心理、语言等写具体，并合适地运用修辞，幽默诙谐的语言，会使文章曲折迂回，回味无穷。

　　3．片段欣赏，总结写法

　　下面我们一起来欣赏一则作文片段。（片段欣赏）

　　屏出例句：我接过毽子，心扑扑地跳，我在心中默念：毽子啊，你乖乖地听话啊，让我多踢几脚，好在同学们面前炫耀一下啊。毽子的毛在风中颤动，似乎懂得我的心答应了我的要求。我把毽子往上一抛，它开心地腾空而出，飞得高高的。我把全身的力量集中到右脚尖上，飞脚踢去“啪”“噗（pu）”“嘣”“哎哟，妈妈，好痛啊！”我的屁股几乎和毽子一同着地，后脑勺亲吻大地。大地妈妈给了我一个响亮的回吻。我眼前金花飞舞，金豆豆刷刷地从眼眶往外滚，摸摸脑袋大地妈妈奖给我一个大包包。（《毽子我的朋友》作者莫欣燕）

　　你觉得这则片段中哪些地方你最感兴趣？（根据学生读文后反应进行评价片段。）

　　四、整理思路，片段创作。

　　1.学生创作

　　现在，就请大家想想，你的童年故事里的哪个细节是你文章的亮点呢？请你将时光机回流到那最快乐的一瞬间，好好组织一下语言，我们比比谁的故事能赢得大家更多的掌声。

　　（学生构思、创作）

　　2.反馈成果

　　很多同学都准备好了，下面我们来交流一下。时间有限，刚才上台交流的同学先来读读自己的片段创作。

　　五、布置作业，小结下课。

　　好了同学们，下课后将你的构思再细细斟酌一下，加上个“凤头”“豹尾”，再根据内容给你的作文加上一个特别的、吸引人的题目，写完后再认真读一读，让朋友提提意见，作文不厌百遍改，将文章中不足的地方修改一下，相信你的作文会更出色。

　　教学反思：

　　课程标准关于写作的基本理念是：“写作是运用语言进行表达和交流的重要方面，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。”而要培养学生的创造性就应该注重激发他们的写作兴趣和自信心，让学生愿意写，喜欢写，擅长写。

　　这节课我以课本上的作文指导课为依据，着重完成了这项任务。首先我选择了学生们最熟悉不过的童年生活，让学生有话可说，想说。正因为这一点，学生对于这节课有着浓厚的兴趣。以歌曲，游戏激发了他们的表达的欲望。课堂上，学生们的主动性和活跃的思维得到了最大程度的发挥，达到了“欲罢不能”的地步。接着将话题转入对童年往事的回忆，此时的学生已不再是被压抑的畏惧者，相反他们每个人都成了激情欲溢的表达者，不管是童年的趣事、伤心事都被他们一一道出，毫无遮掩。课前我虽为“由事及感、悟”的引导大伤脑筋，但在课堂上，我只稍微一引，学生们一下就从往事中领悟出了许多对童年乃至人生的感受。此时，片段写作的过程，相对占的时间较少，但在这么短的时间内，学生们竟然出色地完成了写作任务，他们第一次尝到了成功的快乐。我觉得，这种亲身体验、实践的过程会让学生们获益匪浅，受益终生。

　　与其说是一节作文指导课，倒不如说是一节综合活动课、写作引路课。学生们出色的表现、奇特的构思，是我课前没有预想到的。当然，这次教学只是一次粗浅的尝试，在以后的教学中，还需进一步摸索、完善。

六年级童年作文篇8

　　不同年代的我生活不同，条件不同，童年自然也不同。我和妈妈生活在两个不同的年代，我的童年是幸福的，妈妈的童年是快乐的，幸福与快乐，两个看似大同小异的词汇，却被时代的洪流冲刷的漠然不同，一个天上，一个地下。

　　妈妈从小在农村长大，倚连绵小山读书，饮涓涓清泉玩耍。妈妈小时候，家里很穷，农村生活水平也很差。全村126家居民，只有两家有黑白电视机。一到周末，妈妈的她的“小伙伴”们就拿着小板凳到这两家看电视，村子里的人都十分淳朴，热情，她们一去，便给拿吃的，有时还准备晚饭。妈妈小时候学习很好，每次都拿回好成绩，就连每学期2元的学费也不用交，妈妈那时候没有作业，放学后，一手拿个馒头，就去玩了。笑声在穷乡僻壤的小山沟里久荡不息——妈妈的童年是快乐的。

　　我对妈妈说：“你们那时候多好！没有压力，多轻松快乐啊！”妈妈在一旁教诲：“你别身在福中不知福！你的条件多好啊！要吃有吃，要穿有穿，什么书都能买到……”我在一旁听着似乎恍然了。

　　晚上，我做了一个梦，梦见我“飞”回到19xx年当14岁的妈妈。哦。我简直不敢相信，xx年之隔，城市，乡村，简直是天壤之别！这里，吃穿相当单调，书只有几本，还有繁重的家务……“美”梦醒来，我不禁打了个寒颤，再也不敢奢望妈妈的“轻松”与“快乐”了……

　　与妈妈的童年相比我的童年幸福多了，从小就有人宠着我，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。然而我却天天抱怨这抱怨那。我想，我决不能在再唉声叹气中荒废大好光阴，一定要不辜负他们对我的希望，做个好孩子！

　　妈妈的童年虽不幸福，却很快乐；我的童年很幸福，同样也很快乐！我抓住幸福与快乐的纽带，牢牢地攥在手里，高高举起拳头向所有的人宣布：未来会在我手中展现得灿烂多姿！

六年级童年作文篇9

　　又要写作文了，本次作文的题目是：最一件事，在孩子们一番畅所欲言的交流之后，为了鼓励大家写真实的事，说真实的话，我就把我童年时一次最难忘的经历分享给孩子们，并和孩子们约定共同写下这篇作文。

　　亲爱的孩子们，和你们一样，我也总觉得时间过得很快，它总是在不经意间流失，随着年龄的增长，记忆长河被不断地刷新，有些事也不知不觉地在我脑海中消失得无影无踪，但是有一件事直到现在我还依然记忆犹新。

　　那是我上小学三年级的时候，老师让大家写一篇作文，题目是《记一次活动》。老师刚布置过作文，我就为如何选材如何下笔发愁。因为，三年级刚开始写作文，我就和现在的你们一样，很多时候不知道怎么写，而且写出来的作文常常平淡无奇，不被老师和同学们所欣赏。就在我苦思冥想中，我突然想起我们学校前不久刚刚举行了一次拔河比赛，而且我还参与其中亲身体验了呢，比赛那个叫激烈，场面那个叫热烈，而且我们组还取得了第一的好成绩。有了，就写它了。当时我简直有些无法抑制内心的兴奋，坐好之后奋笔疾书，仅仅用了不到三十分钟的时间我就把这次作文一气呵成。再回过头来读读自己的作文，一种自豪之情油然而生，心想这次作文老师一定会表扬我的，同学们也会对我刮目相看的。于是在作文本交上去之后，我就十分期待地老师赶快把作文改好，然后发作文。

　　就这样，我在如坐针毡的煎熬中度过了两个周，终于等到老师要发作文了，我当时心里是多么地期待呀！可是，直到老师把所有作文写得好的同学的名字念完了，我也没有听到我的名字。是不是老师忘改了？还是老师压到办公室哪儿了？正当我翘首以待地伸长了脖子追寻老师的目光时，同桌碰了碰我的胳膊，她说：“这不是你的作文本吗？”是啊，原来我的本子已经安安静静地躺在我的桌子上了。我也不顾得理睬同桌，就迫不及待地打开本子看看老师给我的评语。“这篇作文写得十分生动，不过不是自己写的吧？作文要老老实实地写。”真可谓是晴天霹雳呀，这就是老师给我的评语吗？这就是我天天盼来的结果吗？这明明就是自己写的作文呀？原来老师不相信这是我自己写的。当时我心里失望极了。可是有些胆怯的我当时并没有去找老师说明情况，而是在心里暗暗下定决心一定要写好作文。

　　真的，我亲爱的孩子们，或许正是老师的那一次怀疑，她让我下定决心去认真对待每一篇作文，从此以后老师再布置作文，我都会认真构思、润色，并且写完之后认真修改，也因此，我后来的作文也常常受到了老师和同学们的关注。而且正是因为这样的关注，在写作上给了我很大的自信和动力，所以多年以后，至今我再回想起此事，我对我的老师其实心里是充满感激的，感谢我的老师当时对我的质疑，感恩我的老师后来我的鼓励和帮助。

　　最后，我告诉孩子们，这是我亲身经历的一件事，所以我深有感触，也希望你们能够写出自己成长过程中一次真实的难忘的经历，与大家分享。我刚说完，就有孩子迫不及待地说：“老师，我知道怎么写了。”望着孩子们崇拜有加而又坚定的眼神，我知道有些孩子肯定是我被童年的故事有所触动了，相信孩子们会写得很好。

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